用商業(yè)模式畫布塑造管理者的職業(yè)價值

  培訓講師：嘉寶華

講師背景：
嘉寶華老師和君集團領(lǐng)導力研究中心高級研究員、資深咨詢師北京郵電大學MBA中科院心理所管理心理學博士研修美國麻省大學訪問學者ICF（國際教練聯(lián)盟）認證準PCC教練國家二級心理咨詢師新東方國際人才職業(yè)發(fā)展導師北美蔓藤教育(Mentorx)留學生 詳細>>

嘉寶華
    課程咨詢電話：

用商業(yè)模式畫布塑造管理者的職業(yè)價值詳細內(nèi)容

用商業(yè)模式畫布塑造管理者的職業(yè)價值

課程目標:

1.了解企業(yè)的領(lǐng)導梯隊發(fā)展模型，理解每個階段的要求和挑戰(zhàn)；

2.建立對生涯發(fā)展的體系化認知，了解每個發(fā)展階段的特點和挑戰(zhàn)；

3.基于企業(yè)人才體系來確定自我發(fā)展方向，明確個人期望和未來發(fā)展目標；

4.通過自我探索來加強自我認知，了解自己的個性、興趣、優(yōu)勢和價值主張；

5.盤點自己所需服務(wù)的企業(yè)內(nèi)外部客戶及合作伙伴，確定宣傳方式和交付價值；

6.充分理解自己的工作投入（或成本）及工作收益，并能合理評估。

課程對象:

中高層管理人員、項目管理人員、高潛人才等

課程時間:2天，6小時/天

課程大綱:

導引：開場破冰游戲

活動：我的未來愿景圖：請畫出10年以后你在過著什么樣的生活

第一講：職業(yè)生涯的基本認知和發(fā)展階段

1.什么是生涯和職業(yè)生涯

2.職業(yè)生涯的三個發(fā)展階段

3.vuca時代如何開啟職場“第二曲線”

第二講：自我探索與自我認知（體驗活動）

1.我的興趣與心流體驗

2.我的4d領(lǐng)導力天性（天賦個性）

3.我的價值觀探索（內(nèi)驅(qū)力）

4.我的職業(yè)發(fā)展目標（未來愿景）

第三講：拉姆·查蘭領(lǐng)導梯隊模型

一、領(lǐng)導力發(fā)展的六個階段

1.從管理自我到管理他人

2.從管理他人到管理經(jīng)理人員

3.從管理經(jīng)理人員到管理職能部門

4.從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理

5.從事業(yè)部總經(jīng)理到集團高管

6.從集團高管到首席執(zhí)行官

二、管理者晉升的三項技能

1.領(lǐng)導技能

2.時間管理

3.工作理念

4.活動：我的能力圖譜

第四講：個人職業(yè)生涯商業(yè)模式畫布

1.核心資源（我是誰，我擁有什么）

2.關(guān)鍵業(yè)務(wù)（我要做什么）

3.客戶群體（我能幫助誰）

4.價值服務(wù)（我怎樣幫助他人）

5.渠道通路（怎樣宣傳自己和交付服務(wù)）

6.客戶關(guān)系（怎樣和對方打交道）

7.重要合作（誰可以幫我）

8.收入來源（我能得到什么）

9.成本結(jié)構(gòu)（我要付出什么）

現(xiàn)場演練活動：基于本企業(yè)環(huán)境和職業(yè)通道，制定個人職業(yè)生涯商業(yè)畫布

課程結(jié)束后，可根據(jù)客戶需求和學員情況，為每一個人或者某些核心人員安排一對一教練。幫助實現(xiàn)從“知道”到“做到”的行為轉(zhuǎn)化，幫助學員克服內(nèi)心卡點，幫助學員梳理思路，最終能如愿達成目標。時間可以安排1-2周1次，或者1個月1次，最好每人3次以上，以確保學員目標實現(xiàn)或行為習慣的養(yǎng)成。

 

嘉寶華老師的其它課程

課程目標:本課程的教練技術(shù)基于國際教練協(xié)會icf的8項核心技能，具有極強的實用性。通過講師的講解、示范演練、兩人或三人小組練習等形式，讓管理者快速掌握實戰(zhàn)的教練對話技術(shù)，學到就能用到，讓您從此成為激勵和輔導下屬的高手，提升管理者團隊領(lǐng)導力。課程時間:1天，6-7小時課程大綱:模塊一、教練的基礎(chǔ)知識什么是教練教練與培訓及導師的區(qū)別教練的五大原則教練對話的基本流

 講師：嘉寶華詳情

課程目標:全面認識并找到自己當前階段領(lǐng)導力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導能力；建立領(lǐng)導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣；提升領(lǐng)導者的前瞻能力，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力；提升領(lǐng)導者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；提升領(lǐng)導者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；將五種習慣行為應(yīng)用到

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課程目標:識別限制和增強組織績效的因素以現(xiàn)有團隊領(lǐng)導能力作為測定基準，獲取量化數(shù)據(jù)標定進展參與者的領(lǐng)導行為發(fā)生改變團隊充滿正能量并提升效率參與者保持對績效成果的專注員工的承諾、包容和價值感得到增強改變與主要客戶、重要股東的社會關(guān)系背景，以改善績效，提升回報發(fā)展未來的4d全能的領(lǐng)導者課程時間:2-3天課程大綱:培訓前工作：課前啟動確定參與者和團隊向團隊領(lǐng)導做介

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課程大綱:第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理引入：互動游戲職業(yè)夢想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場從學生到職業(yè)人常見問題：工作不積

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課程大綱:第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理引入：互動游戲職業(yè)夢想圖何謂職業(yè)生涯管理？為什么我們需要職業(yè)生涯管理？職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容職業(yè)生涯管理的四大技巧行動之前先思考框架搭建要迅速提升能力是支柱組織溝通是要點第二部分：職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯管理模型：人職匹配有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈人職匹配中的幾大問題職場關(guān)系錯位：家庭，職場不區(qū)分，容易玻璃心能力

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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