基于網(wǎng)點競爭的廳堂服務(wù)禮儀提升
基于網(wǎng)點競爭的廳堂服務(wù)禮儀提升詳細內(nèi)容
基于網(wǎng)點競爭的廳堂服務(wù)禮儀提升
基于網(wǎng)點競爭的廳堂服務(wù)禮儀提升
【培訓(xùn)講師】
逯瑤
【培訓(xùn)時長】
6H
【針對學(xué)員】
銀行一線員工,柜員、大堂經(jīng)理、理財經(jīng)理、客戶經(jīng)理等
【課程背景】
銀行業(yè)競爭日益激烈,迫使銀行業(yè)不斷轉(zhuǎn)型,從結(jié)算型網(wǎng)點到服務(wù)型網(wǎng)點,從服務(wù)型網(wǎng)點再到智能型網(wǎng)點,但究其始終都是想為客戶提供更好的服務(wù)。但是服務(wù)質(zhì)量好壞的核心不在于物的變化,而在于人的因素,因此銀行業(yè)最大的競爭是員工素質(zhì)的競爭,這一點已經(jīng)成為不爭的事實。
【課程目標(biāo)】
提升商業(yè)銀行網(wǎng)點人員的服務(wù)意識
提升商業(yè)銀行網(wǎng)點人員的服務(wù)技巧
提升商業(yè)銀行網(wǎng)點人員的主動營銷技能
規(guī)范商業(yè)銀行網(wǎng)點服務(wù)程序和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
提高商業(yè)銀行網(wǎng)點的經(jīng)營業(yè)績
【課程框架】(備注:可根據(jù)學(xué)員實際情況來適當(dāng)調(diào)整課綱內(nèi)容)
第一章:意識決定行為,行為決定結(jié)果
一、服務(wù)意識決定服務(wù)行為,服務(wù)行為決定服務(wù)結(jié)果
二、銀行的現(xiàn)狀
三、營銷服務(wù)4.0時代
二、 銀行服務(wù)態(tài)度要求——恭敬心
三、 銀行服務(wù)質(zhì)量要求
(一)“人而無信難立世”:誠信的人品
(二)“滿腹才學(xué)是寶藏”:豐富的知識
(三) “境有心生人為峰”:積極的心態(tài)
(四) 萬綠從中一點紅:獨特的形象魅力
第二章:成功職業(yè)形象塑造篇
一、神奇定律
二、透過專業(yè)形象讓客戶記住你
三、 對待工服的態(tài)度,就是對待工作的態(tài)度
四、發(fā)型、面容、工牌、鞋襪等要求
第三章:柜面服務(wù)之行為禮儀
一、微笑是運氣和財富的轉(zhuǎn)換器
二、一個不能運用目光進行溝通的人不會是個高效的交流者
三、站姿—體現(xiàn)著企業(yè)的精、氣、神
四、 坐姿--姿態(tài)端莊、溫文爾雅
五、蹲姿——如何優(yōu)雅撿物品
六、鞠躬致意禮—15度用于傾聽、30度用于感謝、45度用于致歉
七、銀行常用的標(biāo)準(zhǔn)手勢(引領(lǐng)和指示)
第四章:辦理業(yè)務(wù)禮儀
一、 仔細聆聽,弄清意圖
二、收取客戶憑證時禮儀
三、客戶輸入密碼,打印資料及簽字確認等禮儀
四、 遞送資料、款項給客戶禮儀
五、接收錢物,唱收唱付
第五章:柜面服務(wù)禮儀七步曲
一、迎接:站相迎、誠請坐
二、了解:笑相問、雙手接
三、辦理:快速辦、巧提示
四、推薦:巧引導(dǎo)、善推薦
五、成交:巧締結(jié)、快速辦
六、送客:雙手遞、起立送
第六章:服務(wù)禮儀之溝通篇
一、日常用語
(一)常用十字文明用語:“您好”、“請”、“對不起”、“謝謝”、“再見”。
(二)做到三聲服務(wù):來有迎聲、問有答聲、去有送聲 。
(三)“請”字當(dāng)頭:“請”字不離口,“請”字隨身走。
(四)服務(wù)禁語:“這是規(guī)定”“我不知道”“不要大呼小叫”。
二、控制好自己的脾氣的方法
三、聆聽技巧的四大心法
四、如何與客戶產(chǎn)生良好互動
五、如何避免溝通中的信息不對稱
六、如何避免溝通中的爭議
第七講:營業(yè)流程及規(guī)范
一、晨會訓(xùn)練:
二、營業(yè)中的服務(wù)流程
三、廳堂管理原則
四、6S管理
逯瑤老師的其它課程
植入式領(lǐng)導(dǎo)力與高效溝通 03.14
植入式領(lǐng)導(dǎo)力與高效溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《植入式領(lǐng)導(dǎo)力與高效溝通》【課程背景】這是一個基于腦的本質(zhì)而開發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個人去,問題就迎刃而解?為什么同樣是帶團隊,別人的團隊凝聚力強,而自己的團隊卻
講師:逯瑤詳情
植入式溝通(2天,通用)1.0 03.14
植入式溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《植入式溝通》【課程背景】這是一個基于腦的本質(zhì)而開發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個人去,問題就迎刃而解?為什么同樣是帶團隊,別人的團隊凝聚力強,而自己的團隊卻一盤散沙,除了領(lǐng)導(dǎo)力除了
講師:逯瑤詳情
遇到更好的自己——溝通營銷技能提升(通用) 03.14
遇到更好的自己——溝通營銷技能提升講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《遇到更好的自己——溝通營銷技能提升》【課程背景】隨著當(dāng)前金融界競爭的日益激烈,企業(yè)銷售的個性化要求越來越高;同行競爭日益白熱化,客戶自主選擇意識日益增強,時刻考驗銷售的營銷實力。作為企業(yè)與客戶的橋梁,銷售承擔(dān)著非常重要的服務(wù)傳遞作用。如何快速提升銷售的服務(wù)禮儀意識塑造個人品牌?業(yè)營銷能力?掌握
講師:逯瑤詳情
職場溝通與準(zhǔn)確表達 03.14
職場溝通與準(zhǔn)確表達講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《職場溝通與準(zhǔn)確表達》【課程背景】一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強于百萬之師。古今中外99的成功人士都具有極強的演講能力。如政界領(lǐng)袖:林肯、丘吉爾、斯大林、羅斯福、列寧、毛澤東、周恩來……;商界翹楚:比爾?蓋茨、杰克?韋爾奇、張瑞敏、柳傳志、牛根生、俞敏洪、馬云……英國首相丘吉爾曾說:“一個人可以面對多少人,就
講師:逯瑤詳情
植入式溝通(1天版) 03.14
植入式溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《植入式溝通》【課程背景】這是一個基于腦的本質(zhì)而開發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個人去,問題就迎刃而解?為什么同樣是帶團隊,別人的團隊凝聚力強,而自己的團隊卻一盤散沙,除了領(lǐng)導(dǎo)力除了
講師:逯瑤詳情
植入式溝通(2天,加入禮儀)1.0 03.14
植入式溝通講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《植入式溝通》【課程背景】這是一個基于腦的本質(zhì)而開發(fā)的一堂關(guān)于溝通的課程,本課成從人的大腦的結(jié)構(gòu)出發(fā),在基于大腦攝取方式的基礎(chǔ)上研究一下溝通過程中的信息“植入”技巧。為什么一件事這個人去溝通事情死活解決不了,而換另外一個人去,問題就迎刃而解?為什么同樣是帶團隊,別人的團隊凝聚力強,而自己的團隊卻一盤散沙,除了領(lǐng)導(dǎo)力除了
講師:逯瑤詳情
金牌培訓(xùn)師職業(yè)成長講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《金牌培訓(xùn)師職業(yè)成長——基于培訓(xùn)師的潛能挖掘》【課程背景】今天隨著大家對于培訓(xùn)師這個行業(yè)的了解,越來越多的人開始憧憬,甚至走入這個傳道受業(yè)解惑的教育行業(yè)?,F(xiàn)在市面上流行的TTT或者PTT的課,不勝枚舉,而且也都能夠讓學(xué)員快速上手,進入課堂。但是,隨著培訓(xùn)師行業(yè)的發(fā)展,以及學(xué)員綜合素質(zhì)的不斷提升,市場競爭的激烈,
講師:逯瑤詳情
老師課堂影響力塑造(2天) 03.14
教師課堂影響力塑造教師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《教師課堂影響力塑造》【課程背景】在學(xué)校的教學(xué)過程中,老師是課堂中的重要核心力量,而隨著新時代的教學(xué)模型的產(chǎn)生,老師的授課技巧、個人魅力、課程的設(shè)計能力直接影響著學(xué)生在課堂中的課程內(nèi)容的吸收質(zhì)量。本課程從打造老師課堂的中的影響力出發(fā),從聲音語言、文字語言、肢體語言全方位提升教師在課程中的個人魅力、課堂的控場能力
講師:逯瑤詳情
內(nèi)訓(xùn)師科學(xué)發(fā)聲與魅力表達講師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《內(nèi)訓(xùn)師科學(xué)發(fā)聲與魅力表達》【課程背景】一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強于百萬之師。企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì),提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì),而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進行培訓(xùn)。進行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請進來”,而不能忽視日常培訓(xùn),這就要求企業(yè)的每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都應(yīng)該
講師:逯瑤詳情
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造 03.14
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造講師:逯瑤【課程背景】企業(yè)文化的宣傳、知識技能的傳遞很大程度來自于企業(yè)培訓(xùn)的塑造,而一位培訓(xùn)師的快速成長還與其自身的內(nèi)在的經(jīng)歷以及內(nèi)在的素養(yǎng)和綜合實力有息息相關(guān)的聯(lián)系。本課程基于心理學(xué),從提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合實力的提升出發(fā),打造內(nèi)訓(xùn)師思維、表達、聲音、聲音的四項影響力。【課程收益】★掌握以學(xué)員為中心的課程內(nèi)容迭代升級的方法與系統(tǒng)工具;★掌握提升邏
講師:逯瑤詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14204