《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》
《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》詳細(xì)內(nèi)容
《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》
《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》課程介紹
【主講老師】
Frank 付鑫龍 【課程簡介】
歲末年初，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人必備的任務(wù)之一就是做年度的培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制 定。但很多培訓(xùn)經(jīng)理人卻并不理解：公司的經(jīng)營戰(zhàn)略與培訓(xùn)計(jì)劃到底是什么關(guān)系？ 業(yè)務(wù)部門提出的籠統(tǒng)空泛的需求 ，如何落實(shí)到切實(shí)可執(zhí)行的培訓(xùn)計(jì)劃？什么樣的 學(xué)習(xí)計(jì)劃才是真正可以幫助員工勝任崗位，取得績效的？
在《培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》模塊中，我們將和培訓(xùn)經(jīng)理人一起，探討基于公 司戰(zhàn)略和基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的培訓(xùn)需求如何分析，如何合理平衡培訓(xùn)資源做出切實(shí)可 行的培訓(xùn)計(jì)劃 ，讓培訓(xùn)計(jì)劃真正可以“上接戰(zhàn)略，下接績效”。
【適學(xué)人員】
大中型企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)經(jīng)理人 ，包括但不限于培訓(xùn)師、培訓(xùn)專員、培 訓(xùn)主管、人力資源主管、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)等。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容 ，幫助培訓(xùn)經(jīng)理人達(dá)成以下的學(xué)習(xí)成果：
1. 了解企業(yè)培訓(xùn)需求的來源；
2. 能根據(jù)公司戰(zhàn)略進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，找出培訓(xùn)重點(diǎn)；
3. 能運(yùn)用業(yè)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，找出業(yè)務(wù)部門真實(shí)的培訓(xùn)需求 ；
4. 能運(yùn)用關(guān)鍵任務(wù)分析表對特定崗位進(jìn)行分析，推導(dǎo)出該崗位培訓(xùn)計(jì)劃；
5. 熟悉掌握年度計(jì)劃制定的原則、步驟、及主要內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)時長】
6 小時（ 1 天），課后 7 天內(nèi)提交實(shí)踐任務(wù)（可選）。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 課程導(dǎo)入
單元一 ：需求與計(jì)劃
單元導(dǎo)入：盲人摸象的啟示
1.1需求與計(jì)劃的區(qū)別 1.2需求與計(jì)劃的聯(lián)系
1.3年度培訓(xùn)需求與項(xiàng)目培訓(xùn)需求
1.3.1 年度培訓(xùn)需求 1.3.2 項(xiàng)目培訓(xùn)需求 單元小結(jié)
單元二：培訓(xùn)需求分析
單元導(dǎo)入：小白兔釣魚的故事
2.1 需求分析的重要性
培訓(xùn)需求分析—培訓(xùn)計(jì)劃制定—培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行—培訓(xùn)效果評估
2.2 培訓(xùn)需求的來源
2.2.1 企業(yè)層面：戰(zhàn)略驅(qū)動 2.2.2 業(yè)務(wù)層面：目標(biāo)驅(qū)動 2.2.3 員工層面：能力驅(qū)動
2.3 培訓(xùn)需求分析的方法
2.3.1 基于公司戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析
1 ）了解公司戰(zhàn)略
2 ）企業(yè)戰(zhàn)略與培訓(xùn)需求的關(guān)系
3 ）基于公司戰(zhàn)略進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研的方法及注意點(diǎn) 2.3.2 基于業(yè)績目標(biāo)的培訓(xùn)需求分析
1 ）業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求分析的難點(diǎn)
2 ）業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求分析的方法
3 ）基于業(yè)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研的方法及注意點(diǎn)
2.3.3 基于關(guān)鍵任務(wù)的培訓(xùn)需求分析
1 ）工作任務(wù)培訓(xùn)需求分析的難點(diǎn)
2 ）工作任務(wù)培訓(xùn)需求分析的方法
3 ）基于工作任務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研的注意點(diǎn)
單元小結(jié)
單元三：培訓(xùn)計(jì)劃制定
單元導(dǎo)入：年度培訓(xùn)計(jì)劃完成率不超過 70%的原因分析
3.1 培訓(xùn)需求的判斷
3.2 培訓(xùn)計(jì)劃明細(xì)表的內(nèi)容
3.3 制定培訓(xùn)計(jì)劃的注意點(diǎn)
3.3.1 時間管理的原則
3.3.2 平衡培訓(xùn)預(yù)算的方法
3.4 編寫培訓(xùn)計(jì)劃報告
單元小結(jié)
【課后作業(yè)】
學(xué)員結(jié)合所學(xué)內(nèi)容 ，進(jìn)行本單位培訓(xùn)需求分析，編寫培訓(xùn)計(jì)劃報告，并提交。
【版權(quán)說明】
本大綱版權(quán)歸 Frank 付鑫龍老師所有，僅供合作伙伴開展業(yè)務(wù)合作使用，未經(jīng)書 面授權(quán)及同意，任何機(jī)構(gòu)及個人不得向第三方透露。
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《敏捷課程體系建設(shè)與學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》課程介紹【主講老師】Frank付鑫龍【課程簡介】課程體系是企業(yè)中各級員工勝任崗位要求所需的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃，是員工“學(xué)習(xí)有方向，成長有路徑”的主要培訓(xùn)資源。然而現(xiàn)實(shí)中，作為框架構(gòu)建和著力點(diǎn)的課程體系，要么缺乏建設(shè)，要么勞神費(fèi)力梳理了一堆文件卻無用武之地。如何建設(shè)才能使課程體系發(fā)揮效力而不是掛在墻上、如何維護(hù)和更新才能跟上企業(yè)發(fā)展
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