《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》詳細(xì)內(nèi)容
《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
主講:何振銘
【課程背景】
管理者的核心在于管理者有效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成組織績效或者超越組織績效,本課程定位于中基層管理者的管理技能提升。幫助管理者清晰不同管理角色應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé),而不要錯(cuò)位管理。
與管理者討論,共識并掌握有效管理部屬的方法,幫助管理者覺察領(lǐng)導(dǎo)力并找到改善的方向。
【課程收益】
覺察并認(rèn)識到從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者角色轉(zhuǎn)換從心理到行為的轉(zhuǎn)變的方法,實(shí)現(xiàn)從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者的角色轉(zhuǎn)變
掌握目標(biāo)承接與分解的方法,根據(jù)員工不同的成熟度,采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
掌握經(jīng)理人的時(shí)間管理方面,有效管理時(shí)間
提升個(gè)人影響力,增強(qiáng)帶下屬的能力
【課程方式】
講授、情景模擬、小組討論、視頻學(xué)習(xí)、推演復(fù)盤等
【課程對象】
企業(yè)中高層管理者、項(xiàng)目經(jīng)理、資深管理者、工作中需要提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的人員
【課程時(shí)長】
3天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、“管理者”的角色認(rèn)知
管理者角色的多重性
探索下屬跟隨領(lǐng)導(dǎo)的原因
不同層級管理者的角色屬性與要求
管理的目的
二、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
什么是團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)管理三要素
成長與發(fā)展
團(tuán)隊(duì)角色
管理方法
三、績效管理
什么是績效管理
績效目標(biāo)設(shè)定
績效反饋
績效評估
實(shí)戰(zhàn)演練
四、員工激勵(lì)
下屬缺乏積極性的原因
管理員工需求,強(qiáng)化激勵(lì)的有效性
馬斯洛激勵(lì)理論
雙因素理論
物質(zhì)激勵(lì)的有效性及局限性
有效激勵(lì)之“激勵(lì)菜譜”
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的具體實(shí)踐
五、沖突管理與溝通
什么是沖突
沖突的ABC法則
雙贏思維管理沖突
溝通不暢的原因——溝通障礙
溝通的基礎(chǔ)
傾聽、提問與表達(dá)
六、管理者的時(shí)間管理
認(rèn)識時(shí)間
如何平衡工作與生活
時(shí)間管理矩陣
定義關(guān)鍵事件
日程管理
清單管理
七、有效授權(quán)
為什么要授權(quán)
什么是授權(quán)
授權(quán)的誤區(qū)?
分析授權(quán)的障礙因素
被授權(quán)人選擇兩原則
有效授權(quán)五步法
總結(jié)與回顧
大銘老師的其它課程
《沖突管理》 03.31
《沖突管理》主講:何振銘【課程背景】沖突是日常生活的一部分,時(shí)常發(fā)生,同樣在工作中,沖突也經(jīng)常發(fā)生,在職場中你有沒有親身經(jīng)歷過這樣的場景:-沒有了解前因后果,以個(gè)人視角做出評判;-觀點(diǎn)不同,不能理性溝通,各執(zhí)己見;-一方情緒化溝通,另一方要么選擇情緒對抗,要么選擇逃避了之;-雖然自己想理性地面對沖突,但是找不到管理沖突的方法;-目標(biāo)不同,要求不同,憑什么要求
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