《全員執(zhí)行力》1天

  培訓講師：蕭楓

講師背景：
蕭楓老師蕭楓老師組織績效管理專家卓越阿米巴經(jīng)營模式導師；中國講師網(wǎng)特約品牌講師；15年中大型企業(yè)中高管履歷；高級人力資源管理師、企業(yè)培訓師；美國ACI注冊高級禮儀培訓師；人社部認證PAT高級禮儀培訓師；武漢大學經(jīng)濟、法律學士；東華大學工商管 詳細>>

蕭楓
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《全員執(zhí)行力》1天詳細內(nèi)容

《全員執(zhí)行力》1天

以結果為導向的全員執(zhí)行力提升

【課程背景】
一個企業(yè)的經(jīng)營管理結果好不好，與執(zhí)行力有直接的關系。這其中，公司中高層干部
的思想態(tài)度以及工作能力是關系能否執(zhí)行、能否執(zhí)行到位、拿到結果的關鍵，是關系員
工能否形成執(zhí)行習慣的核心。因為缺乏執(zhí)行力，制度成了廢紙，標準成了空設，老板的
宏觀決策與成就事業(yè)的決心被缺乏執(zhí)行力的干部所牽制。什么是優(yōu)秀的執(zhí)行力？不論過
程有多么曲折，困難有多大，樂于執(zhí)行，并且一定能拿到結果。不逃避，不放棄，堅韌
不拔，一追到底。本課程將從提升全員執(zhí)行的方法、環(huán)境營造、理念提升、管理者自我
執(zhí)行力提升等角度，為企業(yè)打造全員化的執(zhí)行系統(tǒng)賦予熱辣滾燙的能量。
【課程收益】
建立PK文化，增強企業(yè)的競爭力；增強團隊的執(zhí)行力，激勵斗志，自動自發(fā)，有“要
我做”變成“我一定要做”；樹立企業(yè)領導者的非權力領導力影響，建立結果導向機制；引
發(fā)對信任、付出、責任和承諾的思考，促進團隊的建設！
【課程時間】
1天，6小時/天
【課程對象】
企業(yè)各級管理人員、各部門經(jīng)理、企業(yè)員工
【課程特點】游戲互動、角色扮演、案例分析、討論點評、頭腦風暴



【課程大綱】

第一單元：執(zhí)行力之概論（簡單講）

1、思考：什么是執(zhí)行力？
2、全面理解執(zhí)行力：速度、準度、力度
3、找到員工執(zhí)行不力的原因
互動：哪些因素導致一個團隊執(zhí)行力差。

第二單元：提升全員執(zhí)行力之責任意識提升

1、什么是責任？什么是責任內(nèi)涵？
案例1：俄羅斯的礦爆炸了
“是不是”我的責任和“該不該”承擔責任的區(qū)別
? 員工為什么不承擔責任？
? 企業(yè)到底是加強責任意識還是解決責任問題？為什么？
? 什么是責任意識、責任能力、責任行為、責任制度和責任成果？
情境：跳動的猴子
? 工作就是責任，“不作為”就是責任心“缺失”；
? 責任是業(yè)績提升的有力保障；
? 責任的位置——為誰負責？對誰負責？
? 履行責任要關注細節(jié)，責任離開了執(zhí)行，都是空談。
2、提供結果，承擔責任
? 團隊的結果來自“人人負責”
? 凝聚力來自共同責任
? 責任匯報與自我跟進
? 鎖定目標，結果循序推進
? 積極心態(tài)，永不放棄

第三單元：去掉借口，抓住重點，全員“執(zhí)行才會到位”

一、堵住執(zhí)行力的5大借口
1、“講過了”就“盯”
2、“我不會”就“練”
3、“不可能”就“逼”
4、“沒辦法”就“想”
5、“找借口”就“沒有任何借口”

二、如何提升制度的執(zhí)行力度：


1、提升員工的規(guī)則意識；


2、如何讓企業(yè)的規(guī)章制度產(chǎn)生作用


三、如何營造良性的執(zhí)行環(huán)境


營造良好執(zhí)行環(huán)境的重要性；


營造良好的執(zhí)行環(huán)境的策略；


案例：哪些環(huán)境下執(zhí)行才好；


第四單元：執(zhí)行就是拿到結果，結果就是生產(chǎn)力

一、我們要的結果是什么？（互動）
1、任務不等于結果
2、職責不等于結果
3、態(tài)度不等于結果；
4、消滅工作中的形容詞，“差不多，還可以”
5、員工要明白工資從哪里來的？
二、結果從哪里來？
1、用足上班時間，忘記下班時間；時間管理；
2、要有想法，把想法變成行動，把行動變成結果；行動管理；
3、要有結果意識，不要放過任何無結果的行為；規(guī)則管理；
4、自我完善，自我管理，把任務變成計劃；計劃管理；
5、把困難變成動力，把不確定變成確定。心態(tài)管理；
實操演練：這個事應該怎么辦？
三、怎樣保障有結果
1、制度層面；
2、流程層面；
3、文化層面；
4、評價層面；

第五單元：高執(zhí)行力團隊打造的5件事（總結式）

1、管理者身先垂范
2、全員意識提升的宣貫（案例式教育）
3、優(yōu)化管理規(guī)則、流程（按規(guī)則辦事）
4、提升計劃能力
5、增加獎懲的機制
結尾：
本講回顧；
學員分享；
行動促進；
優(yōu)秀團隊頒獎；
領導講話；
學員合影；
結束課程
注：以上大綱內(nèi)容非授課的最終內(nèi)容，講師會根據(jù)實際情況對課綱和授課內(nèi)容，作出調(diào)
整。

 

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