《構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織》培訓(xùn)方案
《構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織》培訓(xùn)方案詳細(xì)內(nèi)容
《構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織》培訓(xùn)方案
《構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織》培訓(xùn)方案
課程背景：
從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，有效提煉企業(yè)的核心競爭力；解剖最優(yōu)秀的人才的成功DNA，復(fù)制成功要素。
建立分享和創(chuàng)造知識的安全空間，發(fā)揮員工的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造才干，實(shí)現(xiàn)員工工作、學(xué)習(xí)、家庭的平衡。
掌握快速轉(zhuǎn)移與傳播知識的工具與技巧，實(shí)現(xiàn)企業(yè)知識管理系統(tǒng)化。
不論是企業(yè)，還是個(gè)人，唯一持久的競爭優(yōu)勢，是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力。
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。一個(gè)企業(yè)只有當(dāng)它是學(xué)習(xí)型組織的時(shí)候，才能保證有源源不斷的創(chuàng)新的出現(xiàn)，才能具備快速應(yīng)變市場的能力，才能充分發(fā)揮員工人力資本和知識資本的作用，才能實(shí)現(xiàn)員工滿意、企業(yè)滿意、顧客滿意、投資者和社會滿意的最終目標(biāo)。
未來最成功的企業(yè)，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)。
學(xué)習(xí)型企業(yè)，是優(yōu)秀員工成長的加速器！學(xué)習(xí)型企業(yè)，是卓越人才奔跑的快車道！
要到達(dá)明天，今天就要啟程。你知道嗎？
? 世界排名前100家企業(yè)已有40%按“學(xué)習(xí)型組織”模式進(jìn)行徹底改造。
? 美國排名前25家企業(yè)中80%按照“學(xué)習(xí)型組織”模式改造自己。
? 微軟、IBM、BAT、58趕集集團(tuán)、殼牌都在建立自己的學(xué)習(xí)型組織。
? 中國企業(yè)華為、聯(lián)想、海爾等知名企業(yè)也已經(jīng)行進(jìn)在路上。
建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，注定是企業(yè)成長中必經(jīng)的一場歷史浪潮的洗禮，也一定是一場優(yōu)秀企業(yè)的長跑秀，向往基業(yè)長青的企業(yè)已經(jīng)開始在行動。那么你和你的企業(yè)呢？準(zhǔn)備好了嗎？號角已經(jīng)吹響，前行的風(fēng)帆已經(jīng)拉開。讓我們伴你啟程。
課程價(jià)值：
l 充分了解學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵；
l 掌握學(xué)習(xí)型組織的功能及發(fā)展趨勢；
l 掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的環(huán)境要求；
l 了解如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型組織；
l 掌握如何實(shí)施學(xué)習(xí)型組織的締造過程。
課程時(shí)長
1天(6小時(shí)）
課程老師
薛旭亮老師
教學(xué)方法：
課程大綱：
引言開場：
你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義）
你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。
看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題
如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。
第一單元：學(xué)習(xí)型組織，存在價(jià)值論
1、看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看不見山，看不見水；
2、學(xué)習(xí)型組織的管理理論
3、企業(yè)與個(gè)人成長規(guī)律
4、增強(qiáng)“再造”“修復(fù)”功能
5、“多一門技術(shù)，多一條出路”
6、L≥C，學(xué)習(xí)速度公式
7、案例：58與趕集的“合并”命運(yùn)！
8、故事：《三個(gè)和尚三個(gè)廟》
8、世界第一皮包長--江南皮革廠
9、摩爾定律--你永遠(yuǎn)不能休息，否則將永遠(yuǎn)休息
10、故事：《空中的魚》
11、組織內(nèi)的7大“病毒”
第二單元：學(xué)習(xí)型組織，五項(xiàng)修煉道具
1、環(huán)境與個(gè)人：屁股決定腦袋，腦袋決定屁股
2、實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望--超越自我
3、游戲：《往可樂瓶裝脈動》
4、用眼看世界，用心體會世界--改善心智
5、游戲：《鏡子中的“丑八怪”》
6、打造生命共同體--共同愿景
7、組織愿景的三個(gè)關(guān)鍵問題
8、組織愿景的三大要素
9、組織愿景的SWOT分析與SMART目標(biāo)法則
10、互動：《活著走出太平洋》
11、激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧--團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
12、見樹又見林--系統(tǒng)思考
13、系統(tǒng)思考的三大“防止”
14、系統(tǒng)思考的五把“思維劍”
15、圖解：五項(xiàng)修煉相輔相成
第三單元：學(xué)習(xí)型組織，團(tuán)隊(duì)實(shí)踐運(yùn)用
1、學(xué)習(xí)型組織的定義
2、學(xué)習(xí)力三大與行動
3、雙循環(huán)學(xué)習(xí)模型
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之635法則
5、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之行動學(xué)習(xí)法則
6、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之游戲法則
7、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)貴在“悟”切忌“否”
第四單元：課程總結(jié)
1、“習(xí)”比“學(xué)”更重要
2、“板鴨”三部曲
3、不僅做一桶清水，更要做一眼甘泉
薛旭亮老師的其它課程
從管理思維到管理行為——夯實(shí)管理基本功，成為卓越管理者模塊核心章節(jié)要點(diǎn)管理的本質(zhì)完善管理者管理知識的體系與結(jié)構(gòu)管理者們必須要區(qū)分管理能力與管理機(jī)制管理的內(nèi)容為什么都說是計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制？管理制度的本身沒有對錯(cuò)，管理制度就是在界定對錯(cuò)責(zé)任管理學(xué)習(xí)向內(nèi)的責(zé)任與向外的責(zé)任管理對什么負(fù)責(zé)？管理者又對什么負(fù)責(zé)？管理者不能應(yīng)為無能為力的事情影響力所能及的事情管理者
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“薛習(xí)”管理能力—管理者必備的三項(xiàng)能力模塊核心章節(jié)要點(diǎn)管理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)管理的方法為什么很多管理課程覺得不落地？管理行為的改善底層邏輯是什么？到底是學(xué)習(xí)工具還是學(xué)習(xí)工具的邏輯？管理者的問題解決能力學(xué)習(xí)問題解決能力的四個(gè)步驟管理的問題與技術(shù)的問題是一樣的解決思路嘛？事的問題如何解決？人的問題如何解決？管理者與管理制度到底什么關(guān)系？管理者的任務(wù)達(dá)成能力學(xué)習(xí)完成組
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組織發(fā)展薛四邊—一套方法系統(tǒng)性解決組織管理問題課程核心：組織文化＞組織戰(zhàn)略＞組織機(jī)制＞管理能力模塊核心章節(jié)要點(diǎn)組織文化學(xué)習(xí)組織文化是如何推動組織發(fā)展為什么許多人認(rèn)為文化是虛的？如何才能讓文化務(wù)實(shí)？在文化層面高管們要做什么？組織戰(zhàn)略學(xué)習(xí)組織戰(zhàn)略落實(shí)的方法與工具戰(zhàn)略是一步步走偏的？戰(zhàn)略是組織內(nèi)所有人都要天天掛在嘴上的嗎？戰(zhàn)略的重要功能：承上、啟下、排除內(nèi)憂、解決
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陽光工作 快樂生活 06.20
陽光工作快樂生活課程背景移動互聯(lián)的時(shí)代，競爭激烈的社會，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為
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