高效決策與授權(quán)
高效決策與授權(quán)詳細(xì)內(nèi)容
高效決策與授權(quán)
高效決策與授權(quán)
【課程背景】
諾貝爾獎獲得者西蒙認(rèn)為：“管理就是決策”?，F(xiàn)代管理大師德魯克認(rèn)為：“雖然決策并不是管理者的唯一的一項任務(wù)，但卻是管理者所獨(dú)有的一項任務(wù)。決策始于看法，而非始于‘真相’。決策是在各種可行方案之間進(jìn)行選擇，但它很少是在正確和錯誤之間進(jìn)行選擇，而主要是在‘幾乎正確’和‘可能錯誤’之間進(jìn)行選擇?！?/p>
而領(lǐng)導(dǎo)者正確的決策是否可以上下對應(yīng)的完全執(zhí)行，一方面看下屬的執(zhí)行力，而更重要的是懂得授權(quán)，授權(quán)的真諦便是：讓對的人做對的事！
【課程收益】
l 讓領(lǐng)導(dǎo)者了解“有限的理性”，避免和減少決策誤區(qū)與陷阱，提高領(lǐng)導(dǎo)者的概念思考與系統(tǒng)思考能力，排除各種干擾因素，按照科學(xué)的決策程序，做出利益最大化或損失最小化的選擇。
l 了解授權(quán)的原理，授權(quán)并不是真正的授而不參，懂的干預(yù)而非干擾，通過：聚焦目標(biāo)、覺察現(xiàn)實(shí)、開拓資源、承擔(dān)責(zé)任、維護(hù)關(guān)系，五個維度正確授權(quán)到底！
【課程時間】
1天（6小時/天）可根據(jù)客戶要求調(diào)整
【課程對象】
企業(yè)管理人員
【課程特色】
【課程大綱】
引言開場：
你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價值和意義）
你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。
從吳敬鏈和李開復(fù)的觀點(diǎn)，看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題
如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法
第一單元：揚(yáng)帆起航升旗幟--決策過程的陷阱與誤區(qū)
西蒙的發(fā)現(xiàn)：“有限理性”的決策者
誤區(qū)1：“沉錨”陷阱
誤區(qū)2：“有利證據(jù)”陷阱
誤區(qū)3：“框架”陷阱
誤區(qū)4：“霍布森選擇”陷阱
誤區(qū)5：“布里丹選擇”陷阱
誤區(qū)6：“群體思維”“群體極化”與從眾效應(yīng)陷阱
誤區(qū)7：代表性偏差與可得性偏差陷阱
誤區(qū)8：沉沒成本與損失厭惡陷阱
第二單元：科學(xué)決策的原則與途徑
原則1：決策思維的全局性
原則2：決策思維的前瞻性
原則3：決策思維的系統(tǒng)性
途徑1：頭腦風(fēng)暴決策法
途徑2：德爾菲法
途徑3：六頂思考帽法
途徑4：打破定勢思維的方法
新思維：透過結(jié)構(gòu)看問題
新突破：通過結(jié)構(gòu)做決策
第三單元：相輔相成—決策與授權(quán)
1、授權(quán)對話九宮圖工具
2、游戲：單指劈鉛筆
3、授權(quán)思路雙輪矩陣工具
4、互動：怒海求生
5、授權(quán)分析cpu工具
6、視頻：泰迪的故事
7、邏輯層次決策授權(quán)
8、流明價值觀
第四單元：總結(jié)
決策的真諦結(jié)構(gòu)的思考
授權(quán)的真諦在于把事做好
聚焦目標(biāo)、覺察現(xiàn)實(shí)、開拓資源、承擔(dān)責(zé)任、維護(hù)關(guān)系
不僅做一桶清水，更要做一眼甘泉
薛旭亮老師的其它課程
從管理思維到管理行為——夯實(shí)管理基本功，成為卓越管理者模塊核心章節(jié)要點(diǎn)管理的本質(zhì)完善管理者管理知識的體系與結(jié)構(gòu)管理者們必須要區(qū)分管理能力與管理機(jī)制管理的內(nèi)容為什么都說是計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制？管理制度的本身沒有對錯，管理制度就是在界定對錯責(zé)任管理學(xué)習(xí)向內(nèi)的責(zé)任與向外的責(zé)任管理對什么負(fù)責(zé)？管理者又對什么負(fù)責(zé)？管理者不能應(yīng)為無能為力的事情影響力所能及的事情管理者
講師：薛旭亮詳情
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構(gòu)建思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考與管理決策（本課程以薛旭亮老師出版書籍《思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者的6種思考方式》為藍(lán)本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印12次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版2次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點(diǎn)系統(tǒng)思考完善領(lǐng)導(dǎo)者思考的基本心智機(jī)構(gòu)系統(tǒng)思考與系統(tǒng)的思考是一回事嗎？你做的是哪一種？系統(tǒng)思考的7大要素在工作中是如何影
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組織發(fā)展薛四邊—一套方法系統(tǒng)性解決組織管理問題課程核心：組織文化＞組織戰(zhàn)略＞組織機(jī)制＞管理能力模塊核心章節(jié)要點(diǎn)組織文化學(xué)習(xí)組織文化是如何推動組織發(fā)展為什么許多人認(rèn)為文化是虛的？如何才能讓文化務(wù)實(shí)？在文化層面高管們要做什么？組織戰(zhàn)略學(xué)習(xí)組織戰(zhàn)略落實(shí)的方法與工具戰(zhàn)略是一步步走偏的？戰(zhàn)略是組織內(nèi)所有人都要天天掛在嘴上的嗎？戰(zhàn)略的重要功能：承上、啟下、排除內(nèi)憂、解決
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陽光工作 快樂生活 06.20
陽光工作快樂生活課程背景移動互聯(lián)的時代，競爭激烈的社會，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為
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教練式溝通 06.20
教練式溝通課程背景溝通中常見的問題如果遇到以下情況，是對方的問題？還是你不夠會溝通？我已經(jīng)努力表達(dá)，他卻沒耐心聽他只顧自己說個不停，我?guī)缀鯖]機(jī)會說他一向不提出反對意見，卻沒有落實(shí)行動他的人生字典中沒有“變通”他怎么對誰都“兇巴巴”的，讓人怕怕我怎么永遠(yuǎn)得不到他的正面答案你身邊一定有以下幾種人，如何能和他們溝通的更好？課程收益l認(rèn)知教練式溝通的重要性及核心定義
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