金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)
喋喋不休、說了半天，聽眾依然不知所云、一頭霧水；信心滿滿、匯報許久，領(lǐng)導(dǎo)似乎還不滿意、難得點(diǎn)頭；激情四射、布置工作，下屬好似不動于衷、不領(lǐng)其要；通宵達(dá)旦、碼字寫稿，客戶反饋仍不明白、晦澀難懂；面對問題、不知所措，蒙頭苦想?yún)s始終找不到解決辦法……
凡此種種，背后往往具有一個共同的原因——缺乏邏輯。如何改善？用金字塔結(jié)構(gòu)！
金字塔是思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題時，重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明、簡單易懂的邏輯思路，是最精煉和吸引人的表達(dá)方法，是條理清晰的文章必需的結(jié)構(gòu)，是適應(yīng)受眾需求的表達(dá)思路。
金字塔原理廣泛應(yīng)用于思考、溝通、表達(dá)、解決問題和開發(fā)培訓(xùn)課程。金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課程，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。
通過互動討論、案例分析、實(shí)操演練、情境模擬等學(xué)習(xí)活動，使培訓(xùn)參加人員能夠：
● 掌握構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的兩種方法
● 掌握邏輯清晰、高效思維的四項(xiàng)招式
● 掌握溝通表達(dá)時用戶思維的六個法則
● 應(yīng)用多種高效表達(dá)的工具與方法
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)
課程背景：
喋喋不休、說了半天，聽眾依然不知所云、一頭霧水；信心滿滿、匯報許久，領(lǐng)導(dǎo)似乎還不滿意、難得點(diǎn)頭；激情四射、布置工作，下屬好似不動于衷、不領(lǐng)其要；通宵達(dá)旦、碼字寫稿，客戶反饋仍不明白、晦澀難懂；面對問題、不知所措，蒙頭苦想?yún)s始終找不到解決辦法……
凡此種種，背后往往具有一個共同的原因——缺乏邏輯。如何改善？用金字塔結(jié)構(gòu)！
金字塔是思考、表達(dá)、管理下屬和解決問題時，重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明、簡單易懂的邏輯思路，是最精煉和吸引人的表達(dá)方法，是條理清晰的文章必需的結(jié)構(gòu)，是適應(yīng)受眾需求的表達(dá)思路。
金字塔原理廣泛應(yīng)用于思考、溝通、表達(dá)、解決問題和開發(fā)培訓(xùn)課程。金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課程，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部及各類辦公室人員
課程收益：
通過互動討論、案例分析、實(shí)操演練、情境模擬等學(xué)習(xí)活動，使培訓(xùn)參加人員能夠：
● 掌握構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的兩種方法
● 掌握邏輯清晰、高效思維的四項(xiàng)招式
● 掌握溝通表達(dá)時用戶思維的六個法則
● 應(yīng)用多種高效表達(dá)的工具與方法
課程特色：
● 企業(yè)提供自身素材（平時郵件、報告等），老師帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場解析
課程大綱
第一講：受眾思維
一、樹立“以對象為中心”的溝通理念
1. 案例分析
2. 研究對象的需求與痛點(diǎn)
二、心智法則一：有未知，加恐懼
1. 互動演練
2. 案例分析
3. 小組討論
三、心智法則二：記憶量，有限量
1. 生活情境角色扮演
2. 神奇的數(shù)字7
四、心智法則三：無關(guān)聯(lián)，不記憶
1. 互動體驗(yàn)：你為什么記不住
2. 快速提升記憶力的奧秘
五、心智法則四：少且精，更入心
1. 案例討論：方式不同，效果不同
2. 案例分析：丘吉爾的精彩演講
六、心智法則五：愛歸類，人天性
1. 案例討論
2. 案例分析
七、心智法則六：同類別，論排序
1. 案例分析
第二講：結(jié)構(gòu)化思維
一、表達(dá)效果初體驗(yàn)
討論：坐著想表達(dá)的中心思想是什么
二、工作場景演練
1. 你會如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報
2. 兩種不同版本的表達(dá)
三、解密金字塔結(jié)構(gòu)
1. 漏斗與金字塔結(jié)構(gòu)的比較
2. 案例分析
3. 效果是準(zhǔn)備出來的
第三講：金字塔四項(xiàng)基本原則
一、流程一：結(jié)論先行
1. 結(jié)論先行的TOPS標(biāo)準(zhǔn)
2. 案例分析
3. 練習(xí)
二、流程二：歸類分組
1. 歸類分組的MECE原則
2. 案例分析
3. 練習(xí)
三、流程三：以上統(tǒng)下
1. 以上統(tǒng)下的總分標(biāo)準(zhǔn)
2. 案例分析
3. 練習(xí)
四、流程四：邏輯遞進(jìn)
1. 案例分析：表達(dá)順序的重要性
2. 三種常用的表達(dá)順序
3. 案例分析
第四講：金字塔三種子結(jié)構(gòu)
一、序言——吸引受眾，巧妙引出主題
1. S：Situation
2. C：Complication
3. Q：Question
4. A：Answer
5. 序言的四種模式
二、縱向結(jié)構(gòu)——抓住關(guān)鍵，讓受眾跟隨你的思想
1. 疑問/回答式結(jié)構(gòu)
2. 案例分析
三、橫向結(jié)構(gòu)——無懈可擊，讓你成為邏輯推理高手
1. 演繹推理
2. 歸納推理
3. 案例分析
四、六步構(gòu)建金字塔
1. 確定主題
2. 設(shè)想疑問
3. 給出答案
4. 檢查背景和沖突是否引發(fā)讀者提出疑問
5. 證實(shí)答案
6. 填寫有思想的關(guān)鍵句要點(diǎn)
第五講：演練與回顧
一、綜合演練
1. 企業(yè)復(fù)雜報告
2. 企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題
二、課程回顧
陳永生老師的其它課程
課程背景：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，廉價勞動力及低成本時代已經(jīng)過去，企業(yè)要想在競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境中開辟出自己的商業(yè)藍(lán)海，越來越多的中國企業(yè)已經(jīng)開始走向自主研發(fā)之路，并投入高成本進(jìn)行自己核心技術(shù)的研發(fā)及產(chǎn)品的開發(fā)，使中國也出現(xiàn)了以華為為代表的在國際市場具有獨(dú)特競爭優(yōu)勢的企業(yè)。集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）管理以市場需求為核心，將產(chǎn)品開發(fā)看
講師：陳永生詳情
課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去“大公司吃小公司”過渡到VUCA時代“快公司吃慢公司”的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。項(xiàng)目管理在控制成本的同時更要追求有效產(chǎn)出，快速實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的商業(yè)價值并為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)。本課程聚焦于項(xiàng)目利益相關(guān)方管理、范圍管理與進(jìn)度管理，幫助項(xiàng)目經(jīng)理精
講師：陳永生詳情
課程背景：思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化。它簡單卻極其有效，是革命性的思維工具，能顯著改善人們的記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維模式。思維導(dǎo)圖現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于個人生活和工作、組織各種商務(wù)活動中，提升個人學(xué)習(xí)、分析和創(chuàng)新能力；促進(jìn)組織創(chuàng)新、效率提升，改善組織管理和溝通。課程系統(tǒng)訓(xùn)練思維能力，利用手繪思維導(dǎo)圖
講師：陳永生詳情
“歷”精“圖”治——思維導(dǎo)圖時間管理 12.28
課程背景：思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造，將發(fā)散思維具體化、視覺化。它簡單卻極其有效，是革命性的思維工具，能顯著改善人們的記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維模式。思維導(dǎo)圖現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于個人生活和工作、組織各種商務(wù)活動中，提升個人學(xué)習(xí)、分析和創(chuàng)新能力；促進(jìn)組織創(chuàng)新、效率提升，改善組織管理和溝通。人生最寶貴的兩項(xiàng)財富，一是頭腦，二是時
講師：陳永生詳情
創(chuàng)新思維——問題分析與解決 12.28
課程背景：VUCA時代，企業(yè)僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求，更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新！企業(yè)或個人通常面臨三個相互重疊又有明顯區(qū)別的思維形式：解決問題——尋找一個方案、答案或結(jié)論；創(chuàng)新——產(chǎn)生新的想法；決策——在備選方案之間做選擇。其共
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創(chuàng)新思維與時間管理 12.28
課程背景：VUCA時代，企業(yè)僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求，更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新！大腦之于思維，如同工具之于工匠，技能和技巧可以通過訓(xùn)練得到提升。創(chuàng)新是能力，人人皆可創(chuàng)新！本課程從三個方向訓(xùn)練創(chuàng)新思維并演練常用創(chuàng)新工具，使學(xué)員能夠
講師：陳永生詳情
課程背景：VUCA時代，企業(yè)的成功僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求，更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應(yīng)。這種快速應(yīng)變最少需要具備兩個條件：被賦能的團(tuán)隊(duì)，會創(chuàng)新的思維。在不斷加劇的競爭面前，個人能力依然重要，但團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)已經(jīng)成為在激烈的市場競爭中獲勝的利器。如何建立團(tuán)隊(duì)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造最大的市場價值，成為每一個企業(yè)人必須面對的課題。企業(yè)或個人通
講師：陳永生詳情
課程背景：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”然而“團(tuán)隊(duì)的力量”卻經(jīng)常讓組織決策失靈而誤入歧途。決策的正確性只有通過實(shí)施決策的結(jié)果來驗(yàn)證，“當(dāng)時，為什么沒選擇更好的方案；當(dāng)時，為什么被一個特征蒙蔽了雙眼；……”決策的關(guān)鍵構(gòu)成因素是各種可能性。提升感知思維能力，使團(tuán)隊(duì)在決策時看見“應(yīng)該看見”的事物。團(tuán)隊(duì)決策的巨大隱患是潛在的階層效應(yīng)、群體思
講師：陳永生詳情
高效會議主持與管理技巧 12.28
課程背景：如果你是一個職員，你一生中用來開會的時間，保守估計(jì)也有4000小時；如果你是一位中層管理者，每周可能有35的時間用于參加和主持各種會議；如果你是一位高層管理者，則可能超過50；從財務(wù)數(shù)字來說，大多數(shù)組織直接花在開會上的費(fèi)用占人事辦公費(fèi)用的7-15……因此，會議是企業(yè)管理中的重要工作內(nèi)容。但組織中的會議卻經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：不期而會，會而不議，議而不決
講師：陳永生詳情
基于金字塔原理的商務(wù)寫作 12.28
課程背景：職場寫作力，不僅是一種溝通力，更是商務(wù)交往的競爭力。在完成報告和方案時，卻發(fā)現(xiàn)語無倫次、毫無邏輯，得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶認(rèn)可？專業(yè)過硬，卻“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”？“表達(dá)缺失”是職場發(fā)展的攔路虎。基于金字塔原理的商務(wù)寫作，可以強(qiáng)化學(xué)員“以受眾為中心”的溝通理念，挖掘受眾的意圖、需要、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化地掌握寫作、表達(dá)、呈現(xiàn)的技巧和
講師：陳永生詳情
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