產(chǎn)品測(cè)試管理
產(chǎn)品測(cè)試管理詳細(xì)內(nèi)容
產(chǎn)品測(cè)試管理
產(chǎn)品測(cè)試管理
課程背景
“質(zhì)量等于利潤”,美國著名管理學(xué)家湯姆?彼得斯直截了當(dāng)?shù)氐莱隽速|(zhì)量對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性,如同企業(yè)的生命來源。同樣地,美國著名質(zhì)量管理專家朱蘭博士也曾提到:“提高經(jīng)濟(jì)效益的巨大潛力隱藏在產(chǎn)品的質(zhì)量中。”可見,產(chǎn)品的質(zhì)量對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營效益尤為重要,而產(chǎn)品測(cè)試管理是提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要手段。
隨著國內(nèi)產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)管理的水平逐漸提升,許多企業(yè)都加強(qiáng)了對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的保證工作。但仍存在著諸多問題,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量問題仍頻頻暴露,顧客滿意度下降,利潤降低,甚至召回,給企業(yè)的正常運(yùn)作帶來的許多不利的影響。這些問題主要表現(xiàn)在:
l 需求、計(jì)劃、方案頻繁變動(dòng),導(dǎo)致測(cè)試遺漏或不符
l 開發(fā)交付質(zhì)量不高,測(cè)試疲于發(fā)現(xiàn)低質(zhì)量問題,測(cè)試效率低
l 測(cè)試人員對(duì)產(chǎn)品了解不深入,測(cè)試力度不夠,難以發(fā)現(xiàn)深層次問題
l 測(cè)試時(shí)間太短,導(dǎo)致測(cè)試不充分,遺留問題多
l 問題重復(fù)出現(xiàn),導(dǎo)致測(cè)試工作量增加,測(cè)試人員疲勞迎戰(zhàn)
l 重大問題遺留到客戶使用產(chǎn)品過程中才發(fā)現(xiàn),造成損失
l 開發(fā)和測(cè)試對(duì)立,難以配合
l 測(cè)試質(zhì)量難以衡量和評(píng)價(jià)
l 缺少必要的測(cè)試資源投入,測(cè)試人員比例低
l 測(cè)試人員缺少成就感,發(fā)展方向不明確,不愿意長期從事測(cè)試
… …
針對(duì)以上產(chǎn)品測(cè)試存在主要問題,本課程通過業(yè)界最佳實(shí)踐的講解、具體的案例和實(shí)際操作研討,詳細(xì)講解:
l 產(chǎn)品測(cè)試與產(chǎn)品質(zhì)量的密切關(guān)系
l 如何建立測(cè)試和需求追蹤,防止測(cè)試遺漏和不符?
l 如何確保測(cè)試人員有效參與到產(chǎn)品開發(fā)前期,加深對(duì)產(chǎn)品的了解?
l 如何進(jìn)行測(cè)試需求分析,保證產(chǎn)品符合客戶要求?
l 如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的測(cè)試用例,確保測(cè)試的完備性?
l 如何對(duì)測(cè)試缺陷進(jìn)行深入分析,明確問題根源,減少測(cè)試重復(fù)?
l 如何準(zhǔn)確地評(píng)估產(chǎn)品測(cè)試的完備性,明確版本是否可以發(fā)布?
l 如何規(guī)劃測(cè)試人員的職業(yè)發(fā)展,提升測(cè)試人員的成就感?
培訓(xùn)收益
l 了解業(yè)界最佳產(chǎn)品測(cè)試管理的模式與實(shí)踐
l 掌握優(yōu)秀產(chǎn)品需求的標(biāo)準(zhǔn),提升測(cè)試輸入質(zhì)量
l 掌握測(cè)試需求分析方法,抓住測(cè)試重點(diǎn),減少測(cè)試重復(fù)
l 掌握測(cè)試用例設(shè)計(jì)的方法,構(gòu)造高質(zhì)量的測(cè)試用例
l 掌握測(cè)試缺陷的分析方法,明確定位問題根源,量化評(píng)價(jià)版本質(zhì)量
l 掌握產(chǎn)品測(cè)試策略、測(cè)試計(jì)劃的制定方法,提升測(cè)試的計(jì)劃性
l 掌握產(chǎn)品測(cè)試流程,明確產(chǎn)品開發(fā)每個(gè)階段測(cè)試工作重點(diǎn)
l 掌握公司不同階段測(cè)試組織的方式,明確測(cè)試人員的職業(yè)發(fā)展方向
課程大綱
一、產(chǎn)品測(cè)試管理概述(1h)
1、產(chǎn)品質(zhì)量保證體系總覽
2、測(cè)試在質(zhì)量體系中的位置
3、產(chǎn)品研發(fā)體系中產(chǎn)品測(cè)試與上下游工作的銜接
4、測(cè)試的基本準(zhǔn)則:木桶原理、20/80原則、Good-Enough原則等
5、測(cè)試分類和分級(jí):黑盒、白盒、單元、集成、Alpha測(cè)試、Beta測(cè)試、猴測(cè)試等
6、測(cè)試生命周期模型
二、產(chǎn)品測(cè)試組織與團(tuán)隊(duì)(1.5h)
1、測(cè)試部門設(shè)置
l 不同發(fā)展階段測(cè)試部門的不同形式
l 測(cè)試與產(chǎn)品研發(fā)部門、QA部門等之間的關(guān)系
l 要從組織上保證測(cè)試具備相對(duì)獨(dú)立性
2、強(qiáng)矩陣產(chǎn)品開發(fā)模式下測(cè)試部門的定位
3、測(cè)試團(tuán)隊(duì)的組建
怎么打造一支有戰(zhàn)斗力的測(cè)試團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、核心成員、非核心成員各需要什么樣的核心能力
4、測(cè)試人員的素質(zhì)模型及發(fā)展路徑規(guī)劃
5、測(cè)試團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與激勵(lì)
問題研討——如何提高測(cè)試人員的成就感
6、高效溝通
測(cè)試與研發(fā)是天生的對(duì)立,那測(cè)試人員如何和產(chǎn)品研發(fā)工程師進(jìn)行良好溝通,如何獲得研發(fā)人員的高度配合,都有賴于測(cè)試人員掌握高效的溝通技能
三、產(chǎn)品測(cè)試需求分析(1h)
1、產(chǎn)品定位理論
大而全的產(chǎn)品永遠(yuǎn)無法獲得市場(chǎng)成功,木桶理論已經(jīng)失效,現(xiàn)在的產(chǎn)品需要的是明確的定位,測(cè)試要驗(yàn)證這個(gè)定位是否真正實(shí)現(xiàn)
2、產(chǎn)品測(cè)試需求分析
產(chǎn)品測(cè)試需求分析過程(產(chǎn)品測(cè)試需求、產(chǎn)品測(cè)試規(guī)格、產(chǎn)品特性測(cè)試規(guī)格、測(cè)試用例覆蓋)
測(cè)試需求的分析方法:開發(fā)需求中提煉、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中提煉等
案例演練——某產(chǎn)品開發(fā)需求的測(cè)試需求分析
四、產(chǎn)品測(cè)試策略和測(cè)試用例設(shè)計(jì)(2.5h)
1、產(chǎn)品測(cè)試策略制定
關(guān)鍵測(cè)試技術(shù)分析、模塊級(jí)測(cè)試策略分析(測(cè)試環(huán)境、測(cè)試重點(diǎn)、……)、BETA測(cè)試策略分析(BETA客戶選擇、測(cè)試重點(diǎn)、測(cè)試計(jì)劃、……)等
2、產(chǎn)品測(cè)試計(jì)劃制定
測(cè)試團(tuán)隊(duì)組建
測(cè)試通過和失敗標(biāo)準(zhǔn)確定
測(cè)試掛起的標(biāo)準(zhǔn)和恢復(fù)的必要條件
應(yīng)該交付的測(cè)試工作產(chǎn)品
3、測(cè)試用例庫建設(shè)
案例分析——某公司標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試用例分析
4、白盒測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法(單元、集成測(cè)試)
l 語句覆蓋法
l 判斷覆蓋法
l 條件覆蓋法
l 條件決策覆蓋法
l 等價(jià)類用例法
l 邊界值用例法
案例分析——白盒測(cè)試用例設(shè)計(jì)
5、黑盒測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法(系統(tǒng)測(cè)試)
l 等價(jià)類劃分法
l 判定表法
l 流程分析法
l 邊界值分析法
案例分析——黑盒測(cè)試用例設(shè)計(jì)
案例演練——測(cè)試用例設(shè)計(jì)
五、測(cè)試缺陷管理(1h)
1、缺陷管理基礎(chǔ)知識(shí)
錯(cuò)誤、缺陷、故障、失效的定義及、缺陷跟蹤流程、缺陷狀態(tài)轉(zhuǎn)移(Open、Fixed、Reopen、Rejected、……)、BUG收斂性分析方法、BUG分級(jí)等
2、產(chǎn)品缺陷分析方法
l ODC
l Gompertz
l Rayleigh
l 四象限法
l 根源分析法
3、測(cè)試工作評(píng)價(jià)
l 測(cè)試投入與產(chǎn)出對(duì)比分析
l 測(cè)試過程評(píng)價(jià)、測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)
l 測(cè)試遺留問題的事后跟蹤機(jī)制
l 測(cè)試團(tuán)隊(duì)的績效評(píng)價(jià)
張寶雷老師的其它課程
市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品開發(fā)流程管理培訓(xùn)受眾:企業(yè)CEO/董事長、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項(xiàng)目管理部、研發(fā)骨干、測(cè)試、PQA等。課程收益:1、分享講師多年研發(fā)管理的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)幫助學(xué)員理清適合自己企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)流程管理思路2、掌握業(yè)界最佳的產(chǎn)品研發(fā)流程體系與最佳實(shí)踐,并總結(jié)如何與公司的規(guī)模相適應(yīng)來建立研發(fā)管理體系3、掌握研發(fā)
講師:張寶雷詳情
研發(fā)項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)階培訓(xùn)課時(shí):2天本課程和其他研發(fā)項(xiàng)目管理課程的不同點(diǎn)在于針對(duì)三個(gè)維度的重點(diǎn)講解:需求管理、溝通管理、流程管理。根據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和親身經(jīng)歷,關(guān)系研發(fā)項(xiàng)目成敗的最大因素在于需求出問題(需求不清、需求管理混亂等)、溝通出問題(未能正確識(shí)別項(xiàng)目關(guān)系人、未能清晰認(rèn)識(shí)關(guān)系人的需求、未能有針對(duì)性的進(jìn)行溝通安排等),而這卻是市場(chǎng)上一般研發(fā)項(xiàng)目管理課程所
講師:張寶雷詳情
一戰(zhàn)成功——做最棒的產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)受眾:企業(yè)CEO/董事長/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項(xiàng)目管理部中高層干部、研發(fā)骨干等。課程背景:隨著公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模越來越大,研發(fā)的產(chǎn)品種類、類型、版本逐漸增加,必然面臨產(chǎn)品經(jīng)理的培養(yǎng)問題,因?yàn)楫a(chǎn)品經(jīng)理是支撐公司產(chǎn)品體系和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的最核心力量,是將公司產(chǎn)品研發(fā)能力轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)價(jià)值的直接主導(dǎo)者,因此產(chǎn)品
講師:張寶雷詳情
用流程復(fù)制產(chǎn)品成功 09.25
用流程復(fù)制產(chǎn)品成功從“中國制造”到“中國智造”已經(jīng)是企業(yè)界的共識(shí),而成功轉(zhuǎn)型和打造自己的產(chǎn)品研發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力更是無數(shù)企業(yè)夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。但說易行難,產(chǎn)品研發(fā)作為產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的最高端,猶如“皇冠上的明珠”,多少企業(yè)在摘取這顆明珠時(shí)步履維艱,企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)過程中,時(shí)時(shí)被這些問題所困擾:?研發(fā)體系猶如一個(gè)黑洞,投入了巨量的資源和資金后,能否研制出拳頭產(chǎn)品只有天知道?產(chǎn)
講師:張寶雷詳情
從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)課程介紹課程背景管理大師彼得·德魯克說:技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問題,是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的,也是必須學(xué)到的。然而,眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者,由于其知識(shí)與工作背景的局限性,在走上管理崗位時(shí)卻面臨著諸多困惑和難題,這說明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變!如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才向管理人
講師:張寶雷詳情
打造執(zhí)行鐵軍——基于流程的企業(yè)執(zhí)行力構(gòu)建企業(yè)執(zhí)行力是企業(yè)面臨的極大挑戰(zhàn),往往戰(zhàn)略確定了,方向?qū)α?,?zhí)行下來卻面目全非,錯(cuò)失了大量的機(jī)會(huì),企業(yè)的高層往往都有種恨鐵不成鋼的感覺,經(jīng)常發(fā)出這樣的嘆息:規(guī)劃的戰(zhàn)略往往很好,可是為什么執(zhí)行總是不到位啊。首先,管理層要明白,企業(yè)中基層員工不理解企業(yè)戰(zhàn)略,或者理解偏差,是非常正常的,他們要能夠真正理解企業(yè)戰(zhàn)略,反而是不正常
講師:張寶雷詳情
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的爆品打造課程大綱一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生存法則:爆品1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的法則:贏家通吃2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代市場(chǎng)的變化:互聯(lián)網(wǎng)放大了什么,縮小了什么3、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的購買活動(dòng)分析:買功能,買體驗(yàn)、還是買社交?4、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的話題效應(yīng)案例分析——中國式“爛片”為什么能夠大行其道5、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)品與社群6、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代爆品的特點(diǎn)案例分析——三只松鼠為什么會(huì)紅?二、什么是
講師:張寶雷詳情
模塊化設(shè)計(jì)及產(chǎn)品平臺(tái)CBB管理【課程背景】多數(shù)依靠自主研發(fā)產(chǎn)品而成長的公司,在其成長的過程中會(huì)面臨種種障礙。隨著企業(yè)規(guī)模的增長,如何有效地充分利用規(guī)模優(yōu)勢(shì),便是其中重要的一點(diǎn)。對(duì)于研發(fā)體系,隨著市場(chǎng)的發(fā)展、市場(chǎng)的細(xì)分、客戶數(shù)量的增長,產(chǎn)品復(fù)雜度、產(chǎn)品種類、產(chǎn)品型號(hào)會(huì)隨之增長,研發(fā)部門面臨非常大的壓力。如果研發(fā)體系延續(xù)早期的一個(gè)獨(dú)立的開發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)獨(dú)立產(chǎn)品,
講師:張寶雷詳情
產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新方法與工具主講:張寶雷一、創(chuàng)新方法介紹(1h)1.1創(chuàng)新的重要性及瓶頸1.2他山之石,可以攻玉1.3技術(shù)與產(chǎn)品的生命周期1.4問題分類:技術(shù)矛盾和物理矛盾1.5技術(shù)問題解決原理:39種發(fā)明原理1.6問題歸類及發(fā)明原理應(yīng)用1.7常用研發(fā)創(chuàng)新方法和工具1.8專利分析、專利策略與專利規(guī)避案例分享——發(fā)明原理的實(shí)際應(yīng)用案例二、經(jīng)典TRIZ和現(xiàn)代TRIZ(
講師:張寶雷詳情
集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)體系 06.26
集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)體系主講張寶雷培訓(xùn)受眾:企業(yè)CEO/董事長、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項(xiàng)目管理部、研發(fā)骨干等。課程收益:1、系統(tǒng)掌握業(yè)界領(lǐng)先的研發(fā)管理體系集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)的精髓、架構(gòu)和方法2、掌握制定產(chǎn)品戰(zhàn)略及規(guī)劃的思路,了解產(chǎn)品規(guī)劃實(shí)施中應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)3、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行以市場(chǎng)為導(dǎo)向的產(chǎn)品研發(fā)4、深入掌握IPD體系中的
講師:張寶雷詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194