管理者的角色認(rèn)知與執(zhí)行力提升

  培訓(xùn)講師：任文建

講師背景：
任文建老師實(shí)戰(zhàn)型管理教練18年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)畢業(yè)于青島大學(xué)國(guó)際商學(xué)院香港企業(yè)教練研究院認(rèn)證教練導(dǎo)師Alibaba農(nóng)村淘寶事業(yè)部認(rèn)證講師曾任：香格里拉集團(tuán)（亞太地區(qū)最大酒店集團(tuán)）賓客關(guān)系經(jīng)理曾任：勝通集團(tuán)文化發(fā)展公司（中國(guó)500強(qiáng)）總經(jīng)理曾 詳細(xì)>>

任文建
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管理者的角色認(rèn)知與執(zhí)行力提升詳細(xì)內(nèi)容

管理者的角色認(rèn)知與執(zhí)行力提升
目前公司的管理者，往往多是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：

原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；

原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；

原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；

管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！

管理者時(shí)常要問(wèn)問(wèn)自己：“我是誰(shuí)？”、“我對(duì)現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧宄?？”、“我?yīng)該擔(dān)負(fù)什么職責(zé)和使命？”、“我應(yīng)該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)會(huì)哪些職業(yè)技能？”、“最重要的是應(yīng)該塑造怎樣的職業(yè)心態(tài)？“如何提升自我執(zhí)行力””

本課程將緊緊圍繞管理角色定位和自身執(zhí)行力提升兩大為焦點(diǎn)，闡述上述問(wèn)題并加以分析、說(shuō)明。通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、參與和分享，使學(xué)員能理解并明確擔(dān)當(dāng)管理者的角色定位，認(rèn)識(shí)并分析自己的性格優(yōu)劣勢(shì)；明白自己的能力與崗位要求能力的差距；理解自己在組織中的定位；解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高自身執(zhí)行力，塑造合格的經(jīng)理人。
● 讓管理者握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理原理原則與管理技能；

● 避免管理者走進(jìn)角色誤區(qū);

● 讓現(xiàn)任管理者轉(zhuǎn)換角色，了解應(yīng)承擔(dān)的管理職能；

● 了解管理者應(yīng)具備的職業(yè)心態(tài)和七大管理任務(wù)，從而更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作用；

● 了解組織溝通原理、思想和技能，提高管理溝通效率；

● 學(xué)習(xí)和掌握提升執(zhí)行力的方法
第一講：管理者必須了解的組織管理原則

案例：管理者行為調(diào)查

一、組織管理原則

1. 組織的形成

2. 管理的原理原則

3. 指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性

4. 管理幅度適中

5. 職務(wù)的認(rèn)知



第二講：如何成為合格的管理者——角色認(rèn)知

一、管理者角色定位

1. 管理者的角色現(xiàn)狀調(diào)查

2. 管理者的價(jià)值定位

二、管理者的需要避免的誤區(qū)

1. 管理者角色錯(cuò)位與誤區(qū)

2. 管理者的職業(yè)準(zhǔn)則

三、管理者的素養(yǎng)與價(jià)值定位

1. 管理者的四個(gè)角色

2. 管理者的任務(wù)與基本心態(tài)

3. 管理者需具備的核心技能

4. 如何幫助上司創(chuàng)造價(jià)值



第三講：管理者的首要任務(wù)——目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

案例：張經(jīng)理的業(yè)績(jī)目標(biāo)

1. 目標(biāo)設(shè)定的五大原則(SMART)及思考方向

2. 提高業(yè)績(jī)型和開(kāi)發(fā)能力型的目標(biāo)管理

3. 如何確保目標(biāo)的執(zhí)行過(guò)程

4. 目標(biāo)跟蹤檢查要遵循的6個(gè)原則

5. 評(píng)估目標(biāo)執(zhí)行成果的3種方法

6. 制定有效計(jì)劃的步驟及流程

7. 計(jì)劃管理的過(guò)程

案例：部門(mén)工作計(jì)劃的制訂與管理



第四講：如何提升自我執(zhí)行力

一、如何提升自身執(zhí)行力——個(gè)人執(zhí)行力的五大程序

1. 編制計(jì)劃

工具：目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃表

1）為什么要制定工作/個(gè)人計(jì)劃

2）如何制定適合自身的工作/個(gè)人計(jì)劃

2. 立即行動(dòng)

1）行動(dòng)力對(duì)自身的重要性

2）說(shuō)一千. 道一萬(wàn)，如何付出行動(dòng)

3. 主動(dòng)合作

1）合作對(duì)提升執(zhí)行力的重要性

2）如何展開(kāi)跟周邊同仁進(jìn)行合作

4. 提高效率

1）如何學(xué)習(xí)提升工作效率

2）提高工作效率對(duì)執(zhí)行力的幫助

工具：如何提高工作效率

5. 壓力調(diào)適

1）如何學(xué)會(huì)排除工作/生活中的壓力

2）如何學(xué)會(huì)使壓力變成動(dòng)力

練習(xí)：壓力自我測(cè)試

二、如何提升自身執(zhí)行力——個(gè)人執(zhí)行力的五大法寶

1. “講過(guò)了”就“盯”

1）業(yè)績(jī)是盯出來(lái)的

2）“首戰(zhàn)”就是“決戰(zhàn)”

2. “我不會(huì)”就“練”

1）能力是練出來(lái)的

2）千萬(wàn)別把運(yùn)氣當(dāng)本事

3. “不可能”就“逼”

1）潛力是逼出來(lái)的

2）全力以赴：變“不可能”為“不，可能”

4. “沒(méi)辦法”就“想”

1）辦法是想出來(lái)的

2）心法大于方法，方法總比問(wèn)題多

5. “找借口”就“沒(méi)有任何借口”

1）推卸責(zé)任是借口，解決問(wèn)題是原因

2）習(xí)慣找借口，成功沒(méi)入口

課程總結(jié)：知識(shí)與回顧，提問(wèn)與解答

特別說(shuō)明：上述課程大綱依據(jù)客戶的初步需求而編制。若課程時(shí)間確定之后，建議與企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人電話溝通一次，對(duì)授課內(nèi)容和形式再進(jìn)一步完善，以不斷提高培訓(xùn)效果。謝謝！

 

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