《領(lǐng)導(dǎo)力階梯—卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

課程背景：

世界充滿著“變革、創(chuàng)造、危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)和合作”！縱觀中國四十年的改革開放歷史，企業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了一系列的轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，從產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)型，到市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)型，再到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的變革創(chuàng)新。激發(fā)員工潛能和活力，確保組織的領(lǐng)導(dǎo)力管道暢通，領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)組織發(fā)展。

變才是唯一的不變！基于科技的變革，推動(dòng)了創(chuàng)造力；基于人的變革，提升了生產(chǎn)力。領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奔向未來的人，領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織、一個(gè)單位的靈魂與羅盤。領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織發(fā)展力、提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得組織的創(chuàng)利能力。

領(lǐng)導(dǎo)力就是影響他人的過程！領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方，才能把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把挑戰(zhàn)化為機(jī)會(huì)，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把阻力化為動(dòng)力。領(lǐng)導(dǎo)力具有實(shí)踐性、層級(jí)性和循環(huán)性。領(lǐng)導(dǎo)者的性格決定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，情境影響領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家邁向美好的未來。

人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力！畫家依靠畫筆描繪美好的世界、鋼琴家依靠鋼琴彈奏美妙的音樂、軍人依靠手中的武器保家衛(wèi)國，而領(lǐng)導(dǎo)力提升的唯一資源就是領(lǐng)導(dǎo)者自身！領(lǐng)導(dǎo)者只有依靠自身鍛煉成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，想成為領(lǐng)導(dǎo)并相信自己有領(lǐng)導(dǎo)力，才是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的起點(diǎn)。

本課程基于實(shí)證研究，結(jié)合各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力案例，通過互動(dòng)、引導(dǎo)、模擬和咨詢的方式，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)！

課程效益：

本課程運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力兩大基石、五大習(xí)慣行為、十大路標(biāo)和一系列的領(lǐng)導(dǎo)技巧，讓學(xué)員從日常事務(wù)性工作中跳脫出來，思考在變化的環(huán)境中帶領(lǐng)員工向正確的方向前行，幫助學(xué)員發(fā)揮強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)威力，在工作和生活中激發(fā)員工潛能，從而提升組織的效能。

• 在實(shí)踐中磨礪領(lǐng)導(dǎo)力，奠定信任基石，建立人際關(guān)系，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的力量
• 傳播基本價(jià)值觀和信念，言行一致，為他人樹立榜樣
• 表達(dá)對(duì)未來的展望，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員共享一致的愿景
• 尋找機(jī)會(huì)發(fā)展壯大，敢于承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)
• 構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作和信任的氛圍，增強(qiáng)他人成就卓越
• 認(rèn)可他人成就，倡導(dǎo)集體主義精神

課程特色：

1.?實(shí)操性：提煉以往大量的管理實(shí)踐案例

2.?互動(dòng)性：通過影片學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、群策群力提升學(xué)員參與度

3.?啟發(fā)性：利用引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟

4.?可視性：學(xué)員在參加培訓(xùn)后能夠帶回一套可視化的學(xué)習(xí)成果

課程結(jié)構(gòu)

我們相信人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力！奠定信譽(yù)的基石、建立人際關(guān)系的核心；樹立領(lǐng)導(dǎo)力五大行為的支柱，梳理領(lǐng)導(dǎo)力的十大路標(biāo)，從而構(gòu)建宏偉、穩(wěn)固的領(lǐng)導(dǎo)力大廈。

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企事業(yè)單位的高層領(lǐng)導(dǎo)者、中層領(lǐng)導(dǎo)者以及致力于成為領(lǐng)導(dǎo)型的人才等

課程形式：現(xiàn)場(chǎng)講授、成果展示、案例討論、影片學(xué)習(xí)、學(xué)員演講以及課堂模擬等

課程大綱

第一篇：認(rèn)準(zhǔn)我們的目的和方向

一、變化的世界需要發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

二、識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別

1. 認(rèn)準(zhǔn)方向—在組織中做出卓越的成就
2. 管理和領(lǐng)導(dǎo)的異同點(diǎn)
3. 能領(lǐng)善導(dǎo)和來去自如
4. 職位權(quán)力和個(gè)人影響力
5. 置身于陌生之地

課堂活動(dòng)：分享個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

二、領(lǐng)導(dǎo)力自我發(fā)現(xiàn)之旅

1. 為什么需要領(lǐng)導(dǎo)力？
2. 如何學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力？
3. 領(lǐng)導(dǎo)力五大行為和十大路標(biāo)
4. 單元小結(jié)：“認(rèn)準(zhǔn)方向”

學(xué)習(xí)路徑圖：領(lǐng)導(dǎo)力自我發(fā)現(xiàn)之旅

小組討論：你在工作中面臨的挑戰(zhàn)和困惑有哪些？

第二篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五大行為

一、以身作則（Model the Way）

1.?明確理念，找到心聲

1）共同認(rèn)同的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)

2）追隨者心目中的領(lǐng)導(dǎo)者

課堂討論：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者畫像

3）信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)者的基石

4）明確的理念，觸動(dòng)內(nèi)心深處，找到自己的聲音

5）帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立部門共同理念，明確目標(biāo)和方向

理念卡片：明確認(rèn)可、信仰的理念，描述“領(lǐng)導(dǎo)理念”

信念留言條：讓團(tuán)隊(duì)成員清楚知道和認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)原則

2.?行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)理念保持一致，言行一致，樹立榜樣

1）人際關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)力的核心

2）行動(dòng)和理念保持一致

3.?單元小結(jié)：“以身作則”

小組活動(dòng)：講述領(lǐng)導(dǎo)者自己的故事

管理手冊(cè)：理念具體清晰化行動(dòng)清單

二、共啟愿景（Inspire a Shared Vision）

1.?具有感召力愿景及其具備的要素

1）愿景是什么？

2）愿景的五大要素

3）在理解公司愿景的基礎(chǔ)上撰寫團(tuán)隊(duì)的愿景

影片學(xué)習(xí)：“我有一個(gè)夢(mèng)想”

共創(chuàng)愿景：展望美好而獨(dú)特的未來

案例分享：她為什么能成為全球優(yōu)秀的業(yè)務(wù)經(jīng)理？

2.?感召團(tuán)隊(duì)成員為了共同的愿景而自覺奮斗

1）給你的未來愿景注入生命

2）我能進(jìn)行怎樣的生動(dòng)想象

3）找到共同立場(chǎng)

4）發(fā)現(xiàn)共同目標(biāo)

5）明確未來目標(biāo)

3.?單元小結(jié)：“共啟愿景”小結(jié)

管理工具：

繪畫精神地圖——為愿景注入生命，激活愿景

思維導(dǎo)圖——分析團(tuán)隊(duì)成員，找到共同的立場(chǎng)和目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：建立團(tuán)隊(duì)的共同愿景

三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（Challenge the Process） ?

1.?通過追求變化、成長(zhǎng)、發(fā)展和變革的道路獵尋機(jī)會(huì)

1）把握主動(dòng)權(quán)

2）賦予挑戰(zhàn)以意義

3）創(chuàng)新測(cè)試

4）讓想法由外部涌入

課堂活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)

2.?進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小成功，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

1）找到關(guān)鍵

2）從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

3）調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能，追求卓越，更新工作流程

4）有效地分解風(fēng)險(xiǎn)，降低風(fēng)險(xiǎn)，把控風(fēng)險(xiǎn)，不斷積累小成功

3.?單元小結(jié)：“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”

故事分享：安徽小崗村的包產(chǎn)到戶

小組討論：對(duì)公司現(xiàn)有職能流程進(jìn)行分析，找出核心工作環(huán)節(jié)，更新完善工作流程

管理工具：

創(chuàng)新測(cè)試——激發(fā)創(chuàng)新，提高創(chuàng)造性解決問題的能力

讓想法由外部涌入的方法清單——開拓視野，多個(gè)角度解決工作難題

每周例會(huì)，建立責(zé)任機(jī)制，積累小成功

四、使眾人行(Enable Others to Act)

1.?建立信任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1）營造一種信任和合作的環(huán)境

2）對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的重要工作目標(biāo)進(jìn)行分解和有效衡量

影片學(xué)習(xí)：黑夜中的火花

2.?通過分享權(quán)力與自主權(quán)增強(qiáng)和發(fā)展他人的實(shí)力

1）如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作

2）對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效授權(quán)，提升主動(dòng)性

3）影響力的提升

4）有能力與無能力比較

3.?單元小結(jié)：“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”

管理工具：

管理心理學(xué)：心流理論-讓員工更有效能、有激情地發(fā)揮潛能

一把金鑰匙——高效教練技術(shù)，增強(qiáng)和發(fā)展他人的能力

五、激勵(lì)人心（Encourage the Heart） ?

1.?表彰團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的卓越表現(xiàn)

1）有效認(rèn)可他人貢獻(xiàn)

2）激勵(lì)人心的7項(xiàng)原則

小組活動(dòng)：激勵(lì)人心的創(chuàng)意活動(dòng)

2.?通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝勝利

1）釋放他人的潛能和激情

2）講述激勵(lì)人心的故事

3.?單元小結(jié)：“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀"

管理工具：

激勵(lì)性記分牌——激勵(lì)人心，鼓舞小小的成功

激勵(lì)人心的七原則——掌握有效激勵(lì)他人的技巧

第三篇：將領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)

1.?承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)使命

2.?個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)目標(biāo)

3.?傳播愿景和理念

1）團(tuán)隊(duì)會(huì)議規(guī)劃

4.?陳述愿景和理念

1）行動(dòng)計(jì)劃：采取行動(dòng)并實(shí)踐（明確3-5個(gè)具體的行動(dòng)步驟）

2）領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾：建立伙伴關(guān)系，討論行動(dòng)計(jì)劃

課程總結(jié)和評(píng)估

課程內(nèi)容根據(jù)客戶需求將做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

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