《人力資源規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃》

課程介紹

組織的管理工作首先是從規(guī)劃開(kāi)始的，規(guī)劃有助于減少未來(lái)的不確定性。人力資源管理的重要性在于它的戰(zhàn)略地位，而戰(zhàn)略地位的保證則是人力資源規(guī)劃的制定與實(shí)施。人力資源規(guī)劃是組織計(jì)劃的重要組成部分，是各項(xiàng)具體人力資源管理活動(dòng)的起點(diǎn)與依據(jù)。有效的人力資源規(guī)劃有利于預(yù)防組織的臃腫，使資源的配置達(dá)到最優(yōu)化。

研究表明：80%的20-30歲的人沒(méi)有對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展做科學(xué)的規(guī)劃，大多數(shù)國(guó)內(nèi)企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到為員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。他們之所以沒(méi)有做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃，主要原因是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清，不知道自己想干什么，適合干什么；有的人也想進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，但不知如何下手。其次對(duì)職業(yè)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不明，不清楚社會(huì)需要什么人才，或者跟風(fēng)扎堆，或者一味求新，具有很大的盲目性。還有就是根本沒(méi)有意識(shí)到要為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃，隨意找工作，任意跳槽。

課程能夠幫助員工和企業(yè)更加有效的人力資源配置；骨干員工和管理人員流動(dòng)率降低；增加了員工間的信任，形成有效的團(tuán)隊(duì)合作；個(gè)人的不斷發(fā)展組織成為快速發(fā)展型組織；組織整體效能提高，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在本課程中，老師將20多年的管理經(jīng)驗(yàn)通過(guò)簡(jiǎn)潔的課堂教學(xué)、實(shí)用的管理理念、有效的管理工具，幫助每一位管理者掌握人力資源規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃的策略、方法和流程。

培訓(xùn)目標(biāo)

• 理解人力資源規(guī)劃的內(nèi)容和程序。
• 掌握人力資源規(guī)劃的方法及平衡分析。
• 制定人力資源規(guī)劃的方案。
• 對(duì)自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃較為清晰明確
• 主動(dòng)接受建議，不斷提升完善自我，提高效能
• 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，增加工作熱情
• 愿意幫助他人不斷前進(jìn)，得到公司肯定
• 減少因晉升機(jī)會(huì)匱乏帶來(lái)的煩惱，發(fā)揮個(gè)人潛能，增加對(duì)組織影響力和價(jià)值
• 對(duì)職業(yè)的變換更加慎重
• 員工的滿意度提高

課程特色：

1.?實(shí)操性：提煉以往大量對(duì)管理實(shí)際案例

2.?互動(dòng)性：通過(guò)影片學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、群策群力提升學(xué)員參與度

3.?啟發(fā)性：利用引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟

4.?可視性：學(xué)員在參加培訓(xùn)后能夠帶回一套可視化的學(xué)習(xí)成果

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程形式：現(xiàn)場(chǎng)講授、活動(dòng)引導(dǎo)、小組討論、互動(dòng)交流、實(shí)戰(zhàn)演練等

課程對(duì)象：人力資源從業(yè)人員和中高層管理者

課程結(jié)構(gòu)

本次培訓(xùn)通過(guò)運(yùn)用引導(dǎo)工具，提供簡(jiǎn)單、高效、易學(xué)的流程，讓學(xué)員積極參與到培訓(xùn)中，并獲得實(shí)際結(jié)果。

課程大綱

第一篇 人力資源規(guī)劃的策略與方法

第一講 人力資源規(guī)劃

1. 人力資源管理規(guī)劃含義
2. 人力資源規(guī)劃意義

人力資源規(guī)劃的主要內(nèi)容

1. 組織發(fā)展
2. 人才發(fā)展
3. 關(guān)鍵崗位需求分析與計(jì)劃
4. 招聘配置計(jì)劃
5. 培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃
6. 薪酬福利規(guī)劃
7. 人力資源規(guī)劃的行動(dòng)計(jì)劃
8. 人力資源規(guī)劃管理委員會(huì)

案例分析：某大型地產(chǎn)公司的人力資源規(guī)劃

第二講 組織發(fā)展

組織架構(gòu)及編制計(jì)劃

1. 中短期的組織架構(gòu)變革
2. 組織架構(gòu)規(guī)劃的維度

組織面臨的挑戰(zhàn)

1. 在未來(lái)1年內(nèi)，組織發(fā)展挑戰(zhàn)是什么？
2. 需要哪些資源支持？
3. 組織變革后行動(dòng)計(jì)劃
4. 能力搭建-能力差距分析
5. 人員編制計(jì)劃

案例分析：某大型地產(chǎn)公司的組織發(fā)展方案

第三講 人才發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展差異性分析

1. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型
2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與能力分析工具

績(jī)效發(fā)展與繼任計(jì)劃分析

1. ?考核體系調(diào)整建議
2. 人力池規(guī)劃
3. 年度繼任計(jì)劃流程
4. 篩選管理流程

培訓(xùn)發(fā)展與導(dǎo)師計(jì)劃

1. 課程體系建設(shè)
2. 培訓(xùn)需求分析
3. 訓(xùn)練計(jì)劃

關(guān)鍵人才保留計(jì)劃

1. 關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃
2. 員工滿意度分析與人員保留計(jì)劃
3. 關(guān)鍵崗位保留計(jì)劃

招聘管理職能計(jì)劃

1. 組織發(fā)展面臨挑戰(zhàn)分析
2. 組織變革行動(dòng)計(jì)劃
3. 組織人員編制計(jì)劃
4. 招聘計(jì)劃與關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃

薪酬福利管理計(jì)劃

1. 集團(tuán)薪酬體系面臨的挑戰(zhàn)
2. 解決方案

薪酬福利模塊的工作計(jì)劃

1. 薪酬體系
2. 福利體系
3. 激勵(lì)體系
4. 預(yù)算體系

案例分析：某大型地產(chǎn)公司的人才發(fā)展方案

第四講 需求分析和需求計(jì)劃

管理工具體系和模板：

1. 人員編制計(jì)劃表
2. 組織面臨挑戰(zhàn)面模板
3. 行動(dòng)計(jì)劃模板
4. 能力構(gòu)建模板
5. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展分析工具
6. 關(guān)鍵崗位統(tǒng)計(jì)表
7. 人力池發(fā)展模板
8. 導(dǎo)師計(jì)劃模板
9. 人才保留計(jì)劃表

第二篇 ?職業(yè)生涯規(guī)劃

第一講、?職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值

1. 身處變化的世界，事業(yè)該如何發(fā)展？
2. 課程對(duì)個(gè)人及公司的意義

案例：哈佛大學(xué)的25年研究

1. 以終為始，撰寫(xiě)自己的人生劇本

個(gè)人練習(xí)：以夢(mèng)為馬

第二講、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程

1. 評(píng)估自我優(yōu)劣勢(shì)

分析組織和社會(huì)環(huán)境

1. 利用TOP模型認(rèn)識(shí)你的特長(zhǎng)
2. 認(rèn)識(shí)到你的工作如何滿足組織的需求
3. 發(fā)現(xiàn)‘個(gè)人特長(zhǎng)’與‘組織需求’部分
4. 職業(yè)發(fā)展策略與方法

個(gè)人練習(xí)：成功的策略

1. 協(xié)助自我定位

影片學(xué)習(xí)：各類(lèi)個(gè)性風(fēng)格

1. 選擇職業(yè)生涯路線
2. 確定職業(yè)生涯目標(biāo)
3. 制定職業(yè)生涯方案
4. 調(diào)整職業(yè)生涯目標(biāo)和計(jì)劃

第三講、職業(yè)生涯的發(fā)展路徑

一、職業(yè)生涯的發(fā)展路徑

1. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展管道
2. 雙通道職業(yè)路徑

舉例1：某生產(chǎn)型企業(yè)發(fā)展體系

舉例2：管理培訓(xùn)生發(fā)展體系

舉例3：S公司職級(jí)體系

二、職業(yè)生涯的四階段

1. 職業(yè)生涯四階段的特點(diǎn)
2. 各職業(yè)生涯發(fā)展階段獲得職業(yè)滿足感的多種方法
3. 職業(yè)發(fā)展階段自我測(cè)評(píng)
4. 各階段核心能力發(fā)展和行為改進(jìn)方式建議
5. “自覺(jué)超越”的內(nèi)涵
6. 選擇在現(xiàn)階段和有助于未來(lái)發(fā)展階段成長(zhǎng)的工作任務(wù)

三、如何防止職業(yè)發(fā)展停滯

1. 認(rèn)識(shí)兩種職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的“高原效應(yīng)”
2. 利用“貢獻(xiàn)循環(huán)圖”診斷可能導(dǎo)致你職業(yè)發(fā)展停滯的個(gè)人弱點(diǎn)
3. 采取行動(dòng)防止你的事業(yè)變得失去意義

第四講、職業(yè)取向的職業(yè)錨理論

一、職業(yè)錨

1. 認(rèn)識(shí)個(gè)人主導(dǎo)職業(yè)取向/次要職業(yè)取向/最弱職業(yè)取向
2. 五種職業(yè)取向的差異
3. 職業(yè)定位的幾個(gè)觀點(diǎn)
4. 完成職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中的“職業(yè)取向測(cè)試”
5. 各種取向的優(yōu)點(diǎn)、潛在盲點(diǎn)和忠告

二、職業(yè)階段和職業(yè)危機(jī)

1. 職業(yè)生涯生命周期
2. 影響職業(yè)生涯的因素

案例：學(xué)會(huì)騎六匹馬

第五講、職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)方法

職業(yè)生涯分析“五步法”

1. 我是誰(shuí)
2. 我想做什么
3. 我會(huì)做什么
4. 環(huán)境支持貨允許我做什么
5. 我的職業(yè)與生活規(guī)劃師什么

職業(yè)生涯決策樹(shù)

案例：李先生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

成功心理學(xué)

1. 別讓兔子學(xué)游泳
2. 蓋洛普Q12
3. 不用把鐵杵磨成針
4. 進(jìn)入心流

工具：與上司討論你的規(guī)劃

制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

課程總結(jié)和評(píng)估

根據(jù)客戶具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

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