職場溝通和服務(wù)能力提升

  培訓(xùn)講師:吳娥

講師背景:
吳娥老師高級客戶服務(wù)管理專家10年高級服務(wù)管理經(jīng)驗8年電力/通信/銀行/醫(yī)療行業(yè)員工培養(yǎng)及服務(wù)培訓(xùn)經(jīng)驗AACTP國際行動學(xué)習(xí)促動師中電傳媒教育培訓(xùn)中心資深導(dǎo)師連續(xù)3年擔(dān)任四川移動/四川電信主評審官四川大學(xué)/電子科大MBA職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)師曾任 詳細>>

吳娥
    課程咨詢電話:

職場溝通和服務(wù)能力提升詳細內(nèi)容

職場溝通和服務(wù)能力提升

課程背景



無論哪個行業(yè),無論什么樣的服務(wù)模式,無論什么樣的營銷模式,服務(wù)的基礎(chǔ)永遠都是基石,服務(wù)永遠都是以營銷結(jié)果為導(dǎo)向。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代,如何體現(xiàn)我們的個人價值,如何提升我們自己的營銷服務(wù)能力、如何讓自己的表達更高效,如何凸顯我們的品牌價值,最終讓顧客滿意,達到雙贏。



美國心理學(xué)家阿爾伯特·米拉比安于1967年研究出來的成果:一條信息所包含的意義,7%是直接由語言傳達的,38%是由語氣、語調(diào)傳達的,而另外55%則是由手勢、姿態(tài)和面目表情傳達的。不會察言觀色,溝通就無從談起,直覺固然敏感卻輕易受人蒙蔽,懂得如何推理和判定才是察言觀色所追求的技藝。言辭能透露一個人的品格,表情眼神能讓我們窺測他人內(nèi)心,衣著、坐姿、手勢也會在毫無知覺之中出賣它們的主人。言談能告訴你一個人的地位、性格、品質(zhì)及至流露內(nèi)心情緒,因此善聽弦外之音是“察言”的關(guān)鍵所在。



在深度競爭下,如何打造我們卓越的服務(wù)能力與職場溝通力提升,為營銷結(jié)果負責(zé),對于企業(yè)全員來說,這都是需要學(xué)習(xí)的技能。





課程收益:



強化理念:重點強調(diào)落地、實用的培訓(xùn)技術(shù),讓學(xué)員能夠結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來學(xué)習(xí),并最終能夠?qū)W以致用



提升技能:重點突出實戰(zhàn)演練,在實際的操作中掌握培訓(xùn)技能,融合案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、角色扮演法等當(dāng)今培訓(xùn)界最有效的訓(xùn)練方法



調(diào)整心態(tài):掌握成人學(xué)習(xí)特點,然后掌握針對性的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓(xùn)專業(yè)技能,并在課堂中不斷強化演練





課程時間:3天,6小時/天



授課對象:全員



授課方法:視頻案例+情景式體驗互動+實戰(zhàn)演練+風(fēng)趣幽默+國學(xué)文化代入





課程大綱



第一講服務(wù)意識由認知開啟



破冰游戲分組



成功的演出沒有觀眾----樹立品牌與自我的意識



二、顧客服務(wù)行為來源于服務(wù)意識



、服務(wù)禮儀的是什么



、人腦科學(xué)



五、服務(wù)行為修煉成為習(xí)慣的法則



六、服務(wù)中的禮儀與服務(wù)的關(guān)系



七、所在行業(yè)競爭現(xiàn)狀分析



八、服務(wù)中那些感動的細節(jié)



九、互聯(lián)網(wǎng)時代對我們的改變



十、服務(wù)能力提升個人能力增值人生



十一、服務(wù)能力提升五核心



十二、個人形象與企業(yè)形象的99=0服務(wù)理論





第二講:職場形象禮儀



、可怕的“三秒鐘”印象——首因效應(yīng)7年影響力



二、儀容儀表規(guī)范



傳遞美好的身體語言



四、三米之外的“陽光”——微笑的力量



個人形象與自我品牌的定位





第三講:認知職場溝通



一、職場溝通三個現(xiàn)實



1.以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向



2.職場有勢差



3.職場溝通有忌諱



二、職場溝通三原則



1.積極主動的姿態(tài)



2.站在對方的角度或高度說話



3.設(shè)計和控制



三、明確溝通目標(biāo)



1.被接收



2.被理解



3.被接受



4.使對方采取行動



四、有效溝通五要素



1.溝通原因



2.溝通對象



3.時間和地點



4.溝通內(nèi)容



5.溝通方式







第四講:察言觀色溝通技巧



一、察言觀色釋義



1.察言觀色不是相面



2.察言觀色不是低三下四、阿諛奉承



3.察言觀色是顧客與我們之間的橋梁



二、溝通順暢中的察言觀色會變通



1.通過察言觀色,判斷顧客的背景



2.通過察言觀色,判斷顧客的心理特征



3.通過察言觀色,實現(xiàn)精準營銷



三、進門三觀,同中求異



1.觀舉止,判斷目的性



2.觀衣著、年齡,判斷職業(yè)與階層



3.觀表情和說話的口氣,判斷消費心理



四、觀無聲的語言----判斷心理



1.站姿觀察



2.坐姿觀察



3.表情觀察



4.手勢觀察



五、察言



1.聲音音色



2.聲音語速



3.口頭禪



六、察言觀色對于銷售工作的意義



1.把握顧客心理



2.見風(fēng)使舵



3.投其所好



4.心心相印



七、顧客心理冰山圖模型分析





第五講:職場溝通力訓(xùn)練



一、會傾聽才能贏得溝通



二、會傾聽才能贏得溝通



1.增加顧客表達欲望的傾聽要領(lǐng)



2.傾聽時增加好感的身體語言



3.傾聽后贏得顧客好感的必殺技



三、溝通中的同理心應(yīng)用



1.同理心的重要性



2.溝通中的同理心應(yīng)用



四、理解決策者如何思考



五、陳述主張5步法



六、了解溝通之門



1.什么是溝通之門



2.溝通之門關(guān)閉的標(biāo)志



3.打開溝通之門的策略



七、溝通中的診斷式提問法----主動地詢問、積極地傾聽



1.窮盡拒絕理由



2.確認真實的拒絕原因



3.轉(zhuǎn)化問題焦點



4.確認共識



八、積極溝通技巧



1.方法總比困難多的溝通心態(tài)



2.“yes, But”句式



九、會議說服技巧



1.PPT和會議材料加分



2.學(xué)會結(jié)構(gòu)化分類陳述



3.一圖勝千言的表現(xiàn)力



4.講好一個故事更有影響力



5.結(jié)尾總結(jié)



6.會后執(zhí)行跟進



十、會議溝通力之控場意識



1.提前部分共識



2.學(xué)會破冰



3.溝通現(xiàn)場位置心理



4.溝通前的預(yù)演



5.溝通中的反對意見處理





第六講:對內(nèi)溝通



、如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報



1.時間、地點



2.開門見山



3.多說結(jié)果



二、如何向領(lǐng)導(dǎo)請求



1.帶著方案去



2.注意句式



三、如何向領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)



1.分析受眾



2.主題類型



3.橫向調(diào)研



四、如何處理同事越級安排工作



1.時間沖突



2.時間允許



3.事后補救



五、如何跨部門溝通



1.日常溝通



2.配合共贏



3.工作小組



4.工作不配合小技巧



六、沒有共同話語時,如何與同事溝通



1.驗證而非強加



2.語言重新定義



3.順?biāo)浦?/font>



4.識別話中話



七、如何快速融入新的工作環(huán)境



1. 認知情緒智商



2. 同理心----提高情商訓(xùn)練



3. 情感帳戶----提高情商訓(xùn)練



第七講:溝通結(jié)構(gòu)化表達訓(xùn)練



你想讓職場溝通、說服變得簡單、倍增你的時間嗎?



你想了解人的大腦程序,贏在表達嗎?



、大腦記憶的秘密



1.大腦的記憶需求



2.大腦的邏輯記憶需求



、結(jié)構(gòu)化表達在工作中的應(yīng)用



擅長結(jié)構(gòu)化表達與不擅長結(jié)構(gòu)化表達的差別



、自上而下的思考,與受眾能夠進行疑問答疑





第八講:我是一切的根源



一、提升職場競爭力



1. 職場學(xué)習(xí)篇



2. 復(fù)盤總結(jié)



3. 個人知識管理



4. 721學(xué)習(xí)法則



分組PK戰(zhàn)果揭幕



 

吳娥老師的其它課程

課程背景:2024年2月,中華人民共和國國家發(fā)展改革委第14號令公布新版《供電營業(yè)規(guī)則》(以下簡稱新《供規(guī)》),將于2024年6月1日起施行。新《供規(guī)》的頒布實施,對深化電力體制改革,加快新型電力系統(tǒng)建設(shè),進一步推動供用電業(yè)務(wù)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準化,推動電力市場化建設(shè),發(fā)揮電力先行官的作用,保障市場主體權(quán)益,促進經(jīng)濟社會發(fā)展,打造市場化、法治化、國際化用電營

 講師:吳娥詳情


課程背景:2024年2月,中華人民共和國國家發(fā)展改革委第14號令公布新版《供電營業(yè)規(guī)則》(以下簡稱新《供規(guī)》),將于2024年6月1日起施行。新《供規(guī)》的頒布實施,對深化電力體制改革,加快新型電力系統(tǒng)建設(shè),進一步推動供用電業(yè)務(wù)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準化,推動電力市場化建設(shè),發(fā)揮電力先行官的作用,保障市場主體權(quán)益,促進經(jīng)濟社會發(fā)展,打造市場化、法治化、國際化用電營

 講師:吳娥詳情


課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同?!耙粋€優(yōu)秀的銷售人員并不一定是一個優(yōu)秀的銷售團隊領(lǐng)袖”,想要團隊發(fā)展壯大,必然需要團隊領(lǐng)袖帶領(lǐng)團隊成員披荊斬棘,共同朝著一個反向努力。而大多數(shù)銷售團隊管理者,自己是不折不扣的精兵,但很難通過自己的魅力、素養(yǎng)和能力號召一

 講師:吳娥詳情


課程時間:2-3天,6小時/天課程對象:服務(wù)人員/管理者、服務(wù)營銷人員/管理者?課程背景:未來的商業(yè),是服務(wù)業(yè)的未來。終端為王的時代,服務(wù)現(xiàn)場是企業(yè)面向客戶的前沿陣地,其重要性并不因互聯(lián)網(wǎng)或AI的發(fā)展而減弱,相反顧客對其服務(wù)和營銷的舒適性和體驗感提出了更高的要求。作為一名服務(wù)人員服務(wù)管理人員、營銷人員,在服務(wù)實踐中是否曾經(jīng)為以下問題困擾過:1.?客戶究竟要什

 講師:吳娥詳情


課程時間:2天,6小時/天課程對象:服務(wù)管理者、駐外服務(wù)人員等?課程背景:如今市場化競爭大多已經(jīng)由“產(chǎn)品、價格”轉(zhuǎn)移到對“客戶服務(wù)”的競爭,客戶服務(wù)水平已經(jīng)成為主宰生死存亡和競爭勝敗的重要體系。從客戶的實際需求出發(fā),為客戶提供真正有價值的服務(wù),使客戶體驗到無處不在的滿意和可信賴的貼心感受。假若有強大壁壘的優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)團隊,不但可以喚醒老客戶,還可以和新客戶快

 講師:吳娥詳情


課程時間:2天,6小時/天課程對象:服務(wù)人員及管理者、服務(wù)營銷人員及管理者?課程背景?:進入現(xiàn)代經(jīng)濟時代,市場對服務(wù)人員的要求越來越高,服務(wù)人員的職業(yè)禮儀與職業(yè)化素養(yǎng)高低將直接影響到績效、品牌比較力、持續(xù)力及核心力培育。誰能讓顧客感動和信服,誰才是最終的贏家。做好服務(wù)工作、取得客戶的信任,良好的職業(yè)心態(tài)和過硬的職業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ);細心、耐心、熱心是關(guān)鍵。職業(yè)形象

 講師:吳娥詳情


課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)中、基層管理人員及骨干課程背景:“卓越不是單一的舉動,而是習(xí)慣”——亞里士多德。習(xí)慣的力量很強大,而如何形成高效能卓越人士,是本課程探討的重點。本課程創(chuàng)造性的提出了個人修煉及在帶領(lǐng)團隊的過程中的學(xué)習(xí)成長結(jié)構(gòu),完美的鏈接了成長過程中的三個不同時期:依賴期,獨立期,互賴期以及貫穿整個成長過程中的七種不同習(xí)慣。長期按照本課程

 講師:吳娥詳情


課程時間:2天,6小時/天課程對象:一線管理者、新晉管理者?課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的技術(shù)員工的努力得到組織的認可和回報,被提升到職場第一個管理崗位時,我們常見一個事實“一個優(yōu)秀的銷售并不一定是一

 講師:吳娥詳情


課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的基層員工,被提升到職場管理崗位時,我們常見一個事實“一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手并不一定是一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)經(jīng)理”,“一個優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個優(yōu)秀的綜合管理者”。所以管理者是否成

 講師:吳娥詳情


課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的技術(shù)員工的努力得到組織的認可和回報,被提升到職場管理崗位時,我們常見一個事實“一個優(yōu)秀的員工并不一定是一個優(yōu)秀的經(jīng)理”,“一個優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個優(yōu)秀的管理者”。新

 講師:吳娥詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我! 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有