銀行服務(wù)溝通與輿情危機管理能力訓(xùn)練
銀行服務(wù)溝通與輿情危機管理能力訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
銀行服務(wù)溝通與輿情危機管理能力訓(xùn)練
課程背景:
目前銀行零售業(yè)務(wù)進入高度同質(zhì)競爭的階段,隨著近年來市場環(huán)境發(fā)生了深刻變革,新時代的零售營業(yè)廳銀行業(yè)務(wù)辦理渠道越來越電子化、多樣化、智能化,面對各種各樣的客戶類型,如何才能更有效的識別客戶,快速滿足客戶需求;廳堂人員如何能夠提升營業(yè)廳服務(wù)效率,提高服務(wù)意識。從輿情傳播的角度而言,互聯(lián)網(wǎng)正成為越來越重要的輿情發(fā)源地,尤其是新興的媒體使得個體信息源的數(shù)量驟增,極大的拓寬了輿情生長的土壤,加速了輿情傳播的速度。在服務(wù)工作中,洞悉并滿足客戶的需求,給企業(yè)帶來的效益并不僅僅在于其本身,一個不經(jīng)意的服務(wù)不周,給企業(yè)帶來的損失可能無法衡量。
“服贏廳堂”課程是基于銀行營業(yè)廳人員角色,強化其服務(wù)意識的同時,塑造專業(yè)的服務(wù)形象、掌握專業(yè)的服務(wù)溝通與投訴、輿情管理的能夠能力,致力于提升客戶服務(wù)滿意度,同時維護自身品牌。
課程收益:
● 意識重塑:客戶思維的服務(wù)意識重塑,從被動變主動,職業(yè)化轉(zhuǎn)變;
● 行為轉(zhuǎn)變:掌握服務(wù)溝通建立信任的核心步驟,與客戶建立良好鏈接;
● 輿情管理:從容應(yīng)對客戶投訴或突發(fā)應(yīng)急事件,主動控制輿情影響概率。
課程時間:0.5天,6小時/天
課程對象:大堂經(jīng)理、柜員、廳堂人員
課程方式:講師講授+角色扮演+討論交流+案例分析+現(xiàn)場演練 +實操訓(xùn)練
課程大綱
第一講:認(rèn)知重構(gòu)——銀行服務(wù)新思維
案例:他為何為難銀行營業(yè)廳工作人員?
思考:如果你去消費,喜歡什么樣的服務(wù)人員?
其他標(biāo)桿案例:胖東來的變態(tài)服務(wù)、川航航空的超預(yù)期服務(wù)
一、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的內(nèi)涵
1)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的內(nèi)涵
2)服務(wù)的終極價值
思考:你理解的真正客戶思維是如何體現(xiàn)在行為中?
二、服務(wù)的三個層次
1、基本服務(wù)——只滿足客戶的業(yè)務(wù)需求
2、滿意服務(wù)——滿足業(yè)務(wù)需求的同時滿足心理需求
3、超值服務(wù)——超出客戶的心理
案例分析:一位到營業(yè)廳辦理存款業(yè)務(wù)的60歲男士服務(wù)全過程
第二講:服務(wù)溝通——銀行建立信任服務(wù)溝通與投訴處理
一、溝通建立信任
1、以“人”為本:從人的特性出發(fā)
2、共情建立鏈接
1)五星級同理聽
現(xiàn)場互動:你真的聽進去了嗎?
2)贊美三部曲
現(xiàn)場互動:在工作中見面寒暄模擬
3)有效提問三招求解
現(xiàn)場互動:了解客戶情況的溝通模擬
4)跟蹤反饋
二、客戶異議投訴的演變過程
1. 提出需求,未滿足
2. 再提需求,未滿足:潛在抱怨
3. 抱怨多次,自言語:潛在投訴
4. 明確不滿,要投訴:投訴
5. 過程激化,要升級:輿論危機
案例:以公司投訴異議案例為背景,分析不同階段識別
三、投訴異議處理流程
1. 傾聽觀察
2. 識別風(fēng)格+抓取信息
3. 確認(rèn)理解
4. 表達態(tài)度
5. 解決方案
6.引導(dǎo)同意
7. 補救平衡
8. 情感彈簧
9. 復(fù)述總結(jié)
案例:大廳現(xiàn)場一客戶因為等待時間過程與服務(wù)人員發(fā)生爭執(zhí)
第三講:輿情危機管理
一、認(rèn)知輿情危機
1)關(guān)注本行業(yè)敏感現(xiàn)象
2)意識到新媒體的殺傷力
3)輿情的兩面性
二、輿情危機處理原則
1)居安思危,預(yù)防為主
2)快速反應(yīng),協(xié)同應(yīng)對
3)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一口徑
4)正面導(dǎo)向,國家號召
三、輿情公關(guān)危機處理措施
1)風(fēng)險洞察預(yù)判
2)做好預(yù)警:保安維護、隔離小屋、公共隱忍
3)兩半應(yīng)對法:一半應(yīng)對客戶,一半幕后協(xié)調(diào)
4)請求上級支持
5)基本法規(guī)了解:偷拍隱私、肖像權(quán)等
6)公開應(yīng)對:統(tǒng)一口徑、歉意表態(tài)、正向引導(dǎo)
7)積極處理:短期法則
案例:奔馳漏油事件、某銀行行業(yè)投訴事件
四、輿情公關(guān)危機避免的“坑”
1)冷漠無視
2)疏忽旁觀者
3)推卸責(zé)任
4)我方無錯無歉意
5)公開場合大講規(guī)則
備注:復(fù)盤總結(jié)+學(xué)員分享+答疑
吳娥老師的其它課程
課程背景:2024年2月,中華人民共和國國家發(fā)展改革委第14號令公布新版《供電營業(yè)規(guī)則》(以下簡稱新《供規(guī)》),將于2024年6月1日起施行。新《供規(guī)》的頒布實施,對深化電力體制改革,加快新型電力系統(tǒng)建設(shè),進一步推動供用電業(yè)務(wù)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,推動電力市場化建設(shè),發(fā)揮電力先行官的作用,保障市場主體權(quán)益,促進經(jīng)濟社會發(fā)展,打造市場化、法治化、國際化用電營
講師:吳娥詳情
課程背景:2024年2月,中華人民共和國國家發(fā)展改革委第14號令公布新版《供電營業(yè)規(guī)則》(以下簡稱新《供規(guī)》),將于2024年6月1日起施行。新《供規(guī)》的頒布實施,對深化電力體制改革,加快新型電力系統(tǒng)建設(shè),進一步推動供用電業(yè)務(wù)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,推動電力市場化建設(shè),發(fā)揮電力先行官的作用,保障市場主體權(quán)益,促進經(jīng)濟社會發(fā)展,打造市場化、法治化、國際化用電營
講師:吳娥詳情
銷售團隊領(lǐng)袖的管理修煉 12.26
課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同?!耙粋€優(yōu)秀的銷售人員并不一定是一個優(yōu)秀的銷售團隊領(lǐng)袖”,想要團隊發(fā)展壯大,必然需要團隊領(lǐng)袖帶領(lǐng)團隊成員披荊斬棘,共同朝著一個反向努力。而大多數(shù)銷售團隊管理者,自己是不折不扣的精兵,但很難通過自己的魅力、素養(yǎng)和能力號召一
講師:吳娥詳情
課程時間:2-3天,6小時/天課程對象:服務(wù)人員/管理者、服務(wù)營銷人員/管理者?課程背景:未來的商業(yè),是服務(wù)業(yè)的未來。終端為王的時代,服務(wù)現(xiàn)場是企業(yè)面向客戶的前沿陣地,其重要性并不因互聯(lián)網(wǎng)或AI的發(fā)展而減弱,相反顧客對其服務(wù)和營銷的舒適性和體驗感提出了更高的要求。作為一名服務(wù)人員服務(wù)管理人員、營銷人員,在服務(wù)實踐中是否曾經(jīng)為以下問題困擾過:1.?客戶究竟要什
講師:吳娥詳情
課程時間:2天,6小時/天課程對象:服務(wù)管理者、駐外服務(wù)人員等?課程背景:如今市場化競爭大多已經(jīng)由“產(chǎn)品、價格”轉(zhuǎn)移到對“客戶服務(wù)”的競爭,客戶服務(wù)水平已經(jīng)成為主宰生死存亡和競爭勝敗的重要體系。從客戶的實際需求出發(fā),為客戶提供真正有價值的服務(wù),使客戶體驗到無處不在的滿意和可信賴的貼心感受。假若有強大壁壘的優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)團隊,不但可以喚醒老客戶,還可以和新客戶快
講師:吳娥詳情
禮贏留客——直擊客戶體驗的服務(wù)禮儀 12.26
課程時間:2天,6小時/天課程對象:服務(wù)人員及管理者、服務(wù)營銷人員及管理者?課程背景?:進入現(xiàn)代經(jīng)濟時代,市場對服務(wù)人員的要求越來越高,服務(wù)人員的職業(yè)禮儀與職業(yè)化素養(yǎng)高低將直接影響到績效、品牌比較力、持續(xù)力及核心力培育。誰能讓顧客感動和信服,誰才是最終的贏家。做好服務(wù)工作、取得客戶的信任,良好的職業(yè)心態(tài)和過硬的職業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ);細(xì)心、耐心、熱心是關(guān)鍵。職業(yè)形象
講師:吳娥詳情
習(xí)贏職場——高效能人士的七把金鑰匙 12.26
課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)中、基層管理人員及骨干課程背景:“卓越不是單一的舉動,而是習(xí)慣”——亞里士多德。習(xí)慣的力量很強大,而如何形成高效能卓越人士,是本課程探討的重點。本課程創(chuàng)造性的提出了個人修煉及在帶領(lǐng)團隊的過程中的學(xué)習(xí)成長結(jié)構(gòu),完美的鏈接了成長過程中的三個不同時期:依賴期,獨立期,互賴期以及貫穿整個成長過程中的七種不同習(xí)慣。長期按照本課程
講師:吳娥詳情
由兵到將——新晉管理者成功轉(zhuǎn)型修煉 12.26
課程時間:2天,6小時/天課程對象:一線管理者、新晉管理者?課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的技術(shù)員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報,被提升到職場第一個管理崗位時,我們常見一個事實“一個優(yōu)秀的銷售并不一定是一
講師:吳娥詳情
點石成金-后備管理干部轉(zhuǎn)型修煉 12.26
課程背景:“馬上打天下,不能馬上治天下”,這句中國的古話,毫無疑問,經(jīng)典地詮釋了工作場景不同,角色不同,采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的基層員工,被提升到職場管理崗位時,我們常見一個事實“一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手并不一定是一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)經(jīng)理”,“一個優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個優(yōu)秀的綜合管理者”。所以管理者是否成
講師:吳娥詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





