轉型升維：從技術到管理

  培訓講師：周黎輝

講師背景：
周黎輝老師MTP管理才能發(fā)展專家中國生產力中心MTP認證講師曾獲浙江省十大優(yōu)秀培訓師稱號23年大型企業(yè)經理人的實戰(zhàn)管理經驗經理人+培訓師+管理顧問三位一體中石化、中國建行、阿里巴巴、默沙東藥業(yè)、恒風集團、中國聯通、英聯集團、綠城集團等大型知 詳細>>

周黎輝
    課程咨詢電話：

轉型升維：從技術到管理詳細內容

轉型升維：從技術到管理

課程背景：?

據調查，中國企業(yè)有90%以上的現任主管都是從技術能力比較強的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯，致使疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。

實踐證明，專業(yè)牛不代表管理強，原來的技術專業(yè)經驗已經成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現在已成為一種支持力和外圍競爭能力。從技術人才到正真的團隊管理者需要的是如何從個人貢獻到團隊貢獻、如何從技術管理到人員管理、從專業(yè)能手轉型成為管理高手，需要思維轉型、能力獲得和塑造以身作則、身先垂范，激勵自我領導力，影響他人，掌握構建團隊領導力所需的有效溝通、激勵等領導藝術帶領團隊邁向高績效！

本課從分析技術人才走向管理過程中需要轉變的思維入手，分析技術人員的特點，了解轉型中將會遇到的問題，學習從技術成為管理的需要的轉變；同時指導學員在成為團隊管理者轉型之路中如何通過思維升級確保角色轉型，如何提升個人的團隊影響力，學習構建團隊領導對員工育、留、用過程中所需要的溝通、激勵和領導藝術，確保實現從技術到團隊領導者的成功轉型和蛻變，更加賦能員工邁向高績效！

課程收益：

1、分析總結從技術走向管理的常見問題；

2、認清管理者的角色定位，實現從技術走向管理的轉變；

3、避免簡單粗暴的管理過度行為對員工積極性帶來的負面影響；

4、塑造團隊領導力，積極影響員工自動自發(fā)的工作；

5、學習的激勵和鼓舞下屬的方法，留人要留住心；

6、掌握輔導員工成長的技能，幫助員工實現事業(yè)目標。

課程時間：2天? 6小時/天

課程對象：技術、研發(fā)部門管理者；新任或儲備干部

授課方式：理論講授+案例分析+小組研討+視頻觀摩+小組PK

課程大綱

第一部分：角色轉型、成為團隊領導

課程導入：從技術思維到領導思維；從“專注技術”到引領團隊

第一講：轉型認識篇：從技術走向管理的角色認知與定位

一、從技術成為團隊管理者會遇到的頭痛問題

1、案例分析：蔡主任的煩惱

2、為何角色比較難轉換的四大原因

3、轉型中的痛點分析

工具：轉型七大“痛點”模型

二、認識管理和管理者的真諦

1、什么是管理

2、管理者的基本職責

3、管理者的承上啟下

工具“周氏管理閉環(huán)”

三、管理者的角色、任務與技能

1、優(yōu)秀管理者扮演的四個角色

2、四大管理錯位角色分析

3、管理者的七大任務

4、管理者的四大核心技能

四、小組研討：員工為何“不想干”和“要離職”

1、員工為什么沒有執(zhí)行力的三個原因

2、員工的積極性不高的三大原因分析

3、領導的哪些行為會“傷”員工的心？

4、員工去留與上級領導的關系分析

5、如何從簡單粗暴的過度管理到影響他人追隨轉變

工具：領導四維圖 ?

五、如何成為員工愿意追隨的團隊領導

1、領導與管理的區(qū)別---領導與管理應該做的事

2、領導者的主要工作

3、管理大師談領導

4、成為賦能型領導的五大轉變

5、賦能型領導的決策力與影響力構建

練習：領導者行為調查表

第二部分：發(fā)揮領導、賦能團隊成長

——課程導入：團隊領導如何用好人、育好人

第二講：員工賦能篇：激勵和輔導員工成長，員工才能回報公司

一、帶人帶心，彈性領導，激勵人心

案例分析：《王強為何會反彈》

1、診斷：員工不同階段的需求分析

案例分析：診斷員工的發(fā)展階段

2、認知：自身領導行為的認識

測試：《領導行為測試》

3、彈性：四類不同員工的不同領導

研討題：面對不同的部屬，你該采取哪種領導模式最有效

領導工具：命令、建議、參與、授權行為的運用方法

二、低成本激勵員工的方法與工具

1、有效傾聽、換位思考——3F工具實操運用

2、友善表達、引人入勝——開啟心門“4把鑰匙“

3、有效提問、引發(fā)思考——“三多三少“提問技術

4、工作反饋、揚長避短——“BID\BIA反饋工具?

練習：三人小組練習與輔導

三、工作能力提升之問問題法——促進員工思考和自主能力養(yǎng)成

1、為什么要問問題

2、開放性問題和封閉式問題

3、過去導向和未來導向問題? ? ? ? ?

4、是什么和為什么的問題

工具：課堂演練、開拓思路“四問法“

四、工作能力提升之的OJT指導和帶教法——提高員工工作能力

1、準備學習：緩和員工情緒、做好帶教導入

2、說明作業(yè)：清晰動作，說給對方聽

3、讓其試做：讓對方試著做，從旁記錄? ? ? ? ?

4、查核結果：評價和反饋，給與明確反饋

5、帶教指導時要避面禁忌的話

工具： OJT指導法練習、課堂演練

結訓環(huán)節(jié)：復盤與總結

1.課程總結：老師總結和梳理課程思路、關鍵點+學員小組評分與頒獎；

2.問題解答：請學員提出實際管理問題，與老師共創(chuàng)解決思路；

3.行動計劃：依據崗位特點，將學習收獲形成1-2項未來改善的行動計劃并實施；



 

周黎輝老師的其它課程

課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合能力的系統(tǒng)訓練和培養(yǎng)是當務之急；本課程依據MTP管理者研修課程綱要而設計，主要針對需要系統(tǒng)培訓提高管理技能的現任管理者，學習內容涵蓋了管理者角色認知、問題分析、目標、計劃、溝通、激勵、指導、團隊建設、領導等實戰(zhàn)技能。授課講師是著名企業(yè)

 講師：周黎輝詳情

課程背景：據調查，中國企業(yè)有90以上的現任主管都是從技術能力比較強的員工中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人士角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效?，F實中，管理者處在中間夾層的尷尬境地，一邊要做業(yè)績一邊還要帶團隊，常常還有來自于上級領導各類指令以及員工的拖拉局面，這些問題處理都需要有效溝通，沒有

 講師：周黎輝詳情

課程背景：進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現代企業(yè)更加強調發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，快速因應顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團隊的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個人的執(zhí)行力則是個人成功的關鍵。企業(yè)營銷是龍頭，打造高績效鐵軍團隊就是將個人執(zhí)行力凝聚力成團隊執(zhí)行力鐵軍團隊凝聚力的關鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，心往一處想、力往一處使。團隊凝聚力的

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。當前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。部門之間地位平等，不存在上下級關系，按說溝通應該比較容易。但現實的情況是，部門之間協調的成

 講師：周黎輝詳情

課程背景：“VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發(fā)，企業(yè)面臨的內部和外部突發(fā)變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關并持續(xù)發(fā)展，這是每位企業(yè)領導者需要思考和解決的問題。危機并不可怕，可怕的是不敢或不能面對危機。每一個危機都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業(yè)往往會出現生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經歷風雨依然挺立的華為

 講師：周黎輝詳情

課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領導,21世紀偉大的管理者是教練式領導”，根據調查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因為沿襲了原有的管理和控制，忽視了對人主動的培育激勵支持和服務，所以會產生管理控制過度而領導不足狀況，造成員工積極性不足、執(zhí)行力不強，工作按部就班，思想相對僵化?，F代管理思想認為，企業(yè)旨在成為一個讓員工發(fā)揮最

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)發(fā)展強大，管理干部至關重要，管理團隊是企業(yè)的骨架，有一批作風硬朗、能力出色的優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會有保證！管理干部是團隊中的“領頭羊”，是企業(yè)的兵頭將尾，他們是企業(yè)長遠發(fā)展戰(zhàn)略實施最具體的執(zhí)行者和落實者。企業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，在未來市場競爭中保持優(yōu)勢，必須抓好管理人員的綜合素質與提升。一名具有成長性的優(yōu)秀管理者時常要問問自己：“我是誰？”、

 講師：周黎輝詳情

項目背景：據相關統(tǒng)計，每年全球有超過數百萬人成為新任管理者，但他們多為半路出家，專業(yè)強但管理弱，從技術業(yè)務骨干到團隊領導的轉變，往往是最困難的，如果沒有經過系統(tǒng)的管理任職培訓和帶教輔導，有可能會讓企業(yè)不僅沒有得到一個好的經理人，反而失去了一個能干的業(yè)務、技術能手。那么，從骨干員工到部門主管要系統(tǒng)學習什么？如何從技術、業(yè)務能手到管理高手？如何從精于技術(業(yè)務)

 講師：周黎輝詳情

課程背景：企業(yè)發(fā)展，管理干部的管理能力決定團隊績效，企業(yè)中層即打造強有力的中間力量是重中之重。許多管理者專業(yè)強但管理弱，對管理干部的綜合素養(yǎng)與能力的系統(tǒng)訓練和培養(yǎng)是當務之急；本課程依據MTP管理者研修課程綱要而設計，主要針對需要系統(tǒng)培訓提高管理思維、管理技能和領導力的現任中層管理者或新任1-2年青年干部，學習內容涵蓋了管理者角色認知、目標、計劃、溝通、激勵、

 講師：周黎輝詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有