萃課成師——完美呈現(xiàn)之授課技巧

  培訓講師:戴國強

講師背景:
戴國強老師TTT培訓實戰(zhàn)專家中南大學商學院MBACCL領導力講師認證深圳市人力資源管理協(xié)會顧問中國地質(zhì)大學深圳研究院特聘講師曾任:華潤總部(香港)(國企)丨高級培訓經(jīng)理曾任:佳兆業(yè)商業(yè)集團有限公司(上市)丨培訓經(jīng)理曾任:中信銀行信用卡中心( 詳細>>

戴國強
    課程咨詢電話:

萃課成師——完美呈現(xiàn)之授課技巧詳細內(nèi)容

萃課成師——完美呈現(xiàn)之授課技巧

課程背景:

企業(yè)管理需要培訓,培訓需要強有力的內(nèi)訓師團隊,如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓師或者是一名管理者,要想將寶貴的工作崗位經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課程并且進行傳承,授課技巧是需要掌握的基本內(nèi)容,因為通常衡量培訓效果的依據(jù)就是看臺上的表現(xiàn),可以說課堂呈現(xiàn)是決定培訓成敗的關鍵一環(huán)。完美的授課技巧不僅能提升現(xiàn)場表達效果,還能讓課程更具有技術含量,讓培訓師更具競爭力。

課程收益:

塑造內(nèi)訓師專業(yè)形象,建立信賴感

緩解怯場,并能進行精彩演繹

能夠進行有效控場

授課內(nèi)容讓學員更容易理解與吸收

課程時間:1天,6小時/天

課程對象:企業(yè)內(nèi)部講師、培訓人員、中高層管理人員

課程方式:體驗式及引導式培訓為主—分組競爭+案例分析 +測試評估+頭腦風暴+現(xiàn)場實操演練 ,70%實操,30%理論講解,全程進行帶教練習

課程模型:

課程大綱

導引:開場及破冰

1.?破冰及團隊組建

2.?學習目標與內(nèi)容

3.?學習秘訣

第一講:培訓師角色認知

一、培訓師角色定位

1.?培訓師的角色

2.?培訓師的使命

3.?培訓師的素質(zhì)

4.?培訓師的能力

現(xiàn)場互動:核心知識回顧

二、成人學習特點

1.?不同類型的學員風格

2.?需求與期望

現(xiàn)場調(diào)查:采訪現(xiàn)場各位講師的需求與期望,并進行總結

3.?兩大核心任務

4.?陳述性與程序性知識

案例互動:西紅柿蛋花湯

5.?成人學習注意力曲線

6.?成人學習的四個層級

現(xiàn)場互動:核心知識回顧

第二講:外在表達——塑造專業(yè)形象

一、外在表達技巧

1.?服飾形象

2.?姿態(tài)走位

3.?手勢動作

4.?表情眼神

現(xiàn)場演練:學員上臺進行現(xiàn)場展示

現(xiàn)場互動:核心知識回顧

第三講:內(nèi)在修練——講臺風范展示

一、呈現(xiàn)演繹技巧

1. 語言技巧

1)語言表達的3個原則

2)語言表過的8項注意

3)提升表達語言的能力方法

現(xiàn)場訓練:學員會根據(jù)每一小節(jié)的要求進行現(xiàn)場訓練

2.?發(fā)音訓練

二、如何克服緊張

1.分析緊張的來源

2.應對緊張方法與準備工作

3.建立自信-由外而內(nèi)

4.建立自信-內(nèi)在建設

小組研討:學員分組研討并進行現(xiàn)場分享

三、時間控制的方法

1.時間管理不足有哪些表現(xiàn)

2.有效管理時間的方法

四、給力開場——如何進行有效的開場

1.自殺式的開場白

2.引人入勝的開場白

1)提問法-啟迪思考

2)講故事-激發(fā)興趣

3)引經(jīng)典-權威釋義

4)列數(shù)據(jù)-吸引學員

5)案列法-帶入主題

6)游戲法-參與體驗

情景模擬:學員對自已講授課程重新進行開場白設計并演練

五、余音繞梁——結尾設計方法

1.常見的各種不當?shù)慕Y尾

2.結尾的作用

3.科學結尾的四個原則

4.余音繞梁的結尾

1)總結提練

2)發(fā)出號召

3)展望未來

4)引而不露

5)引經(jīng)據(jù)典

6)分享故事

情景模擬:學員對自已講授課程重新進行開場白設計并演練

現(xiàn)場互動:核心知識回顧

第四講:精彩演繹——主流的培訓方法

一、五種常用的教學授課技巧

1.?講授教學法

帶教練習:?學員按教學方法現(xiàn)場進行情景演練

2.?角色扮演法

情景模擬:?學員按規(guī)定情景進行現(xiàn)場演練

3.?演示(視頻)教學法

帶教練習:?按真實授課情景帶學員進入現(xiàn)場授課示范

4.?游戲(體驗式)教學法

帶教練習:?按真實授課情景帶學員進入現(xiàn)場授課示范

5.?案例教學法

頭腦風暴:?學員分組研討

互動演練:選擇一種教學方式融入課中

現(xiàn)場互動:核心知識回顧

第五講:魅力提升——現(xiàn)場互動的方法

一、魅力互動的方法

1.提問法

2.活動法

3.游戲法

4.道具運用法

5.游戲法

6.小組PK法

7.其他方法

二、.課堂掌控技巧

1.講錯

2.遺忘內(nèi)容

3.學員走神

4.課堂混亂

5.惡意挑釁

6.遇到高手

7.其他情況

三、點評之五步成仙

1.概括

2.價值點

3.薄弱點

4.示范

5.小結

課程回顧與行動計劃



 

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課程時間:5天4夜,6小時/天,每夜2小時(可選)?課程對象:企業(yè)內(nèi)部講師、培訓工作人員、中高層管理人員?課程背景:TTT是世界500強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程,企業(yè)管理需要培訓,培訓需要強有力的內(nèi)訓師團隊,對于大多數(shù)內(nèi)部培訓師而言,多數(shù)是從技術或業(yè)務能手中選撥,他們具有豐富的技術、經(jīng)驗或?qū)I(yè)技能,但其授課呈現(xiàn)能力往往有差距,直接影響著培訓成果的有效轉(zhuǎn)換。D

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師、培訓人員、課程開發(fā)人員?課程背景:知識資源已成為企業(yè)核心競爭力中至關重要的元素,并且將越來越重要,而我們的企業(yè)是否具備了這樣的資源呢?談到知識,不可避免地要談到知識的兩種類型:顯性知識和隱性知識。顯性知識是指“能明確表達的知識”,是可以通過語言表達、文字記錄和傳播的知識,能夠以語言、視覺、模型以及其他

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:培訓工作人員、需要使用PPT的職業(yè)人士?課程背景:在這個追求體驗、視覺化的時代,僅有思想和成果已遠遠不夠,還要學會表達、學會展現(xiàn)。PPT這個設計門檻最低的工具無疑是高效利器。在職場上,PPT是過硬的方案呈現(xiàn)工具;在商場上,PPT是項目合作、產(chǎn)品推廣的演講武器;對畢業(yè)生來說,PPT更可能是職業(yè)生涯中第一次展示自己創(chuàng)意的“利器

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課程背景:在信息化、智能化的時代背景下,課程開發(fā)作為教育教學的核心環(huán)節(jié),其質(zhì)量和效率直接影響到教育教學的質(zhì)量和效果。隨著人工智能技術的迅猛發(fā)展,AI?在數(shù)據(jù)處理、知識圖譜構建、個性化學習推薦等領域的應用逐漸深入,為課程開發(fā)帶來了前所未有的機遇。因此,我們推出了《AI?助力課程開發(fā)——智能課程設計與優(yōu)化》,旨在利用AI?技術提升課程開發(fā)的效率和質(zhì)量,打造更加符

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課程背景:辯論賽的核心技能在演說技能與思維能力的完美結合,而演說是公眾表達中快速建立氣場和魅力的重要方式,通過對演說技能的領會,結合辯論的規(guī)則,用演講的力量來快速建立辯論優(yōu)勢有重大意義。同時學會辯論的基本知識,辯論的基本討論,辯論的拿手技巧對辯論取得成功至關重要,好的辯論能夠激發(fā)企業(yè)的人才,敢于表達,敢于據(jù)理力爭,敢于展現(xiàn)自我,敢于維護團隊…….辯論賽不只是

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課程背景:如果你是一各企業(yè)內(nèi)訓師或者是一名管理者,要想將寶貴的工作崗位經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課程并且進行傳承,授課技巧是需要掌握的基本內(nèi)容,因為通常衡量培訓效果的依據(jù)就是看臺上的表現(xiàn),可以說課堂呈現(xiàn)是決定培訓成功敗的關鍵一環(huán)。完美的授課技巧不僅能提升現(xiàn)場表達效果,還能讓課程更具有技術含量,讓培訓師更具競爭力。課程時間:1天,6小時/天課程對象:企業(yè)內(nèi)有需求的員工及各級管

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課程背景:知識資源已成為企業(yè)核心競爭力中至關重要的元素,并且將越來越重要,而我們的企業(yè)是否具備了這樣的資源呢?談到知識,不可避免地要談到知識的兩種類型:顯性知識和隱性知識。顯性知識是指“能明確表達的知識”,是可以通過語言表達、文字記錄和傳播的知識,能夠以語言、視覺、模型以及其他表述方式加以組織,并能夠與他人展開交流。顯性知識容易被人們學習。隱性知識是高度個性

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課程背景:企業(yè)發(fā)展除了引入外部的培訓外,更需要將內(nèi)部的管理經(jīng)驗與專業(yè)技能進行傳承,那如何進行有效的課程開發(fā)將內(nèi)部成果顯性化,如何判斷或設計出符合企業(yè)需求的課程呢,那一定是經(jīng)過精心、細致的設計的。本課程將從“分析”、“設計”、“開發(fā)“、”實施“、“評估”五個步驟教會學員快速開發(fā)課程的技術,邏輯嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,課程實戰(zhàn)性強,互動練習多,30理論講授,7

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課程背景:企業(yè)發(fā)展除了引入外部的培訓外,更需要將內(nèi)部的管理經(jīng)驗與專業(yè)技能進行傳承,那如何進行有效的課程開發(fā)將內(nèi)部成果顯性化,如何判斷或設計出符合企業(yè)需求的課程呢,那一定是經(jīng)過精心、細致的設計的。本課程將從“分析”、“設計”、“開發(fā)“、”實施“、“評估”五個步驟教會學員快速開發(fā)課程的技術,邏輯嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,課程實戰(zhàn)性強,互動練習多,30理論講授,7

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