高屋建瓴——教練式領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（工作坊）

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中高層管理者

?

課程背景：

90%的管理者都把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)效的行動(dòng)中，他們從一個(gè)會(huì)趕到另一個(gè)會(huì)，不停地查電子郵件，到處去救火……他們自以為在做重要的事，其實(shí)只是在瞎忙。

——哈佛商業(yè)評(píng)論

事實(shí)如此，但你希望這樣嗎？！

“教練型領(lǐng)導(dǎo)”他們會(huì)激發(fā)員工的主動(dòng)性；他們會(huì)用團(tuán)隊(duì)教練的方式，提高會(huì)議的效率；他們固定時(shí)間和員工談話，就問(wèn)一些問(wèn)題，但是員工個(gè)個(gè)士氣高昂；他們生活輕松，居然還有假期！他們知道怎么建立一個(gè)系統(tǒng)，變“管理”為“領(lǐng)導(dǎo)”學(xué)過(guò)了很多課程Emba，領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力……等等，你真正做到了幾分？真正用出來(lái)的知識(shí)才有力量！想一想：如果你的組織中有成百上千個(gè)卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者，大家都明白如何真正為自己和組織的愿景而努力；他們懂得合作，懂得溝通，清晰、高效……那么，你的組織會(huì)是什么樣的呢？

教練型領(lǐng)導(dǎo)者項(xiàng)目，幫您成為自信、有能力、有愿景、有激情的領(lǐng)導(dǎo)者，并教給您如何在自己的組織中，培養(yǎng)這樣的領(lǐng)導(dǎo)者和員工。

?

課程收益：

● 掌握教練式的成果導(dǎo)向思維對(duì)話

● 學(xué)會(huì)使用開(kāi)放式問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)方式引爆員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而提升做事執(zhí)行力

● 學(xué)會(huì)建立信任的溝通場(chǎng)域，打開(kāi)溝通橋梁

● 學(xué)會(huì)如何用團(tuán)隊(duì)教練方式開(kāi)高效會(huì)議，現(xiàn)場(chǎng)出成果

● 建立和諧人文關(guān)系和組織文化

● 學(xué)會(huì)運(yùn)用教練方式促進(jìn)績(jī)效提升

● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)教練的應(yīng)用方法開(kāi)高效會(huì)議

?

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中高層管理者

課程方式：案例討論+體驗(yàn)活動(dòng)+情景演練+行動(dòng)學(xué)習(xí)

課程邏輯：

“教練式管理藝術(shù)”課程大綱是依據(jù)教練對(duì)話的流程而展開(kāi)，是遞進(jìn)加疊加的方式推動(dòng)課堂效果，先橫向再縱向再橫向串聯(lián)起來(lái)講解的方式，每一個(gè)章節(jié)和工具都要深入練習(xí)，最后獲得一個(gè)系統(tǒng)性的邏輯及對(duì)話流程，從而感受教練的藝術(shù)魅力！

?

課程模型：

課程大綱

第一篇：工作坊

第一講：什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)

一、績(jī)效坐標(biāo)上的領(lǐng)導(dǎo)力探索

1.?我們面臨的VUCA時(shí)代及特點(diǎn)

2.?新生代員工的特點(diǎn)及管理挑戰(zhàn)

3.?員工狀態(tài)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

二、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)

1.?思維從關(guān)注問(wèn)題到關(guān)注成果

2.?風(fēng)格從權(quán)威告知到啟發(fā)激勵(lì)

?

第二講：建立教練式領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的首要原則——建立信任與聆聽(tīng)

1.?建立信任的方法

1）開(kāi)放式開(kāi)場(chǎng)白打破對(duì)立

2）善于捕捉關(guān)鍵信息

3）運(yùn)用沉默是金的力量

2.?高品質(zhì)聆聽(tīng)工具——讓談話深入有效的基礎(chǔ)

1）聆聽(tīng)工具的特點(diǎn)及應(yīng)用

2）導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)演示聆聽(tīng)工具的使用

練習(xí)：對(duì)話演示

二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的次要原則——聚焦工作挑戰(zhàn)

1.?從表面對(duì)話到聚焦挑戰(zhàn)

2.?聚焦挑戰(zhàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

3.?在談話中把握的原則

1）“閉嘴”原則

2）復(fù)述原則

3）開(kāi)放原則

演練：兩兩對(duì)話練習(xí)

三、教練式藝術(shù)的底層邏輯

1.?信任與大腦科學(xué)的關(guān)系

2.?大腦科學(xué)的理論

1）找到員工績(jī)效不高的根因

2）壓力情緒下的常見(jiàn)現(xiàn)象

3）激發(fā)員工智慧的腦科學(xué)方法

3.?開(kāi)啟信任的法寶——開(kāi)放式提問(wèn)

1）開(kāi)放式問(wèn)題與封閉式問(wèn)題的區(qū)別

2）開(kāi)放式問(wèn)題特點(diǎn)與好處

3）開(kāi)放式問(wèn)題帶來(lái)的系統(tǒng)化思考

練習(xí)：開(kāi)放式問(wèn)題

?

第三講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力對(duì)話流程

一、鎖定目標(biāo)——聚焦成果對(duì)話

1.?如何聚焦目標(biāo)和成果

2.?去“模糊化”的教練對(duì)話

3.?使員工積極正向的問(wèn)話

4.?目標(biāo)的可控性

二、激發(fā)愿景——啟發(fā)性對(duì)話

1.?如何從“現(xiàn)狀”到“愿景”

2.?什么是愿景？如何激發(fā)愿景？

3.?如何通過(guò)激發(fā)愿景提升員工驅(qū)動(dòng)力？

4.?愿景≠畫(huà)餅

練習(xí)：激發(fā)愿景的對(duì)話流程演示

三、驅(qū)動(dòng)內(nèi)驅(qū)——價(jià)值鏈系統(tǒng)對(duì)話

1.?價(jià)值觀與價(jià)值的區(qū)別

2.?員工內(nèi)在價(jià)值鏈的形成

3.?動(dòng)力系統(tǒng)帶來(lái)內(nèi)驅(qū)對(duì)話

練習(xí)：內(nèi)驅(qū)對(duì)話

四、行為落地——強(qiáng)有力對(duì)話

1.?有愿景牽引的行動(dòng)

2.?關(guān)鍵行動(dòng)的步驟

3.?踏出關(guān)鍵行動(dòng)的第一步

五、督導(dǎo)行為——問(wèn)責(zé)與感謝對(duì)話

1.?行動(dòng)承諾度的確認(rèn)

2.?行動(dòng)落地性的檢驗(yàn)

3.?行動(dòng)監(jiān)督人的建立

4.?感謝在對(duì)話中重要性

5.?感謝是對(duì)價(jià)值的梳理

6.?感謝是對(duì)成果的確認(rèn)

六、教練對(duì)話應(yīng)用場(chǎng)景

場(chǎng)景一、時(shí)間緊急下

場(chǎng)景二、非正式交流下

場(chǎng)景三、在項(xiàng)目中

場(chǎng)景四、與合作方交談

?

第四講：團(tuán)隊(duì)教練——激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧能量

一、團(tuán)隊(duì)教練在團(tuán)隊(duì)中的作用

1.?團(tuán)隊(duì)教練的步驟

1）頭腦風(fēng)暴

2）模型框架

3）結(jié)果呈現(xiàn)

2.?提升團(tuán)隊(duì)能量

現(xiàn)場(chǎng)演練：真實(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)教練

二、建立跟進(jìn)系統(tǒng)，管理成果與進(jìn)步

1.?如何建立跟進(jìn)系統(tǒng)？

工具：跟進(jìn)系統(tǒng)表

2.?填寫(xiě)真實(shí)項(xiàng)目的內(nèi)容

3.?建立練習(xí)小組

課程總結(jié)與回顧

1.?對(duì)話模型串講回顧

2.?學(xué)員總結(jié)反饋

?

第二篇：開(kāi)啟3個(gè)月教練型領(lǐng)導(dǎo)踐行精通之旅

（企業(yè)可根據(jù)需求定制項(xiàng)目輔導(dǎo)跟進(jìn)）

【項(xiàng)目介紹】教練(Coaching)的方法，已經(jīng)在全世界被充分證明，是迅速提升員工領(lǐng)導(dǎo)力、提升工作滿(mǎn)意度、培養(yǎng)員工積極性的最有效方法。在當(dāng)下瞬息變幻的形勢(shì)下，各種企業(yè)、組織機(jī)構(gòu)面對(duì)的外部環(huán)境，猶如在激流中前行，只有管理者人人具有領(lǐng)導(dǎo)力，才能夠在各種挑戰(zhàn)中靈活應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景。

教練型的領(lǐng)導(dǎo)者項(xiàng)目，助您建構(gòu)一種高效的管理及溝通風(fēng)格，幫您培養(yǎng)高領(lǐng)導(dǎo)力水平的員工！

包含了培訓(xùn)、后續(xù)的教練等多種元素的教練型領(lǐng)導(dǎo)者項(xiàng)目，是應(yīng)用埃里克森的教練方法，結(jié)合企業(yè)管理者的實(shí)際要求，研發(fā)出來(lái)的一整套領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方法。其目標(biāo)在于培養(yǎng)真正符合具有主人翁意識(shí)，高效、專(zhuān)注、善于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。

陳亭如老師的其它課程