目標超然——管理者五項修煉   12.30

課程時間：2天，6小時/天課程對象：中基層管理者?課程背景：很多企業(yè)內(nèi)部管理者都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來，他們有非常強的業(yè)務(wù)能力，卻沒有過帶團隊的經(jīng)驗和技能，也沒有接受過相關(guān)的系統(tǒng)訓(xùn)練。對于管理者該做什么不該做什么，怎樣從個人績效到團隊績效的轉(zhuǎn)化，怎樣對待不同天性成員，怎樣實現(xiàn)自我定位與發(fā)展？針對中基層管理者和在管理有瓶頸的管理者而開發(fā)的課程，對這些管理者來說，

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高效賦能管理——創(chuàng)新賦能執(zhí)行力   12.30

課程時間：2天，6小時/天課程對象：中基層管理者/新任管理者?課程背景：軍事上有句話：三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。道理很簡單：執(zhí)行能力強，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險，千方百計的實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。執(zhí)行力弱，就會找借口，談條件，錯失良機，貽誤戰(zhàn)機，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標一塌糊涂。正因為：“成也執(zhí)行，敗也執(zhí)行?！避娛律先绱?，一個企業(yè)團體建設(shè)何嘗不是如此。在很多的企業(yè)文化理念里，一

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高效賦能管理——情境復(fù)盤實戰(zhàn)   12.30

課程時間：3天，6小時/天課程對象：中高層管理者?課程背景：復(fù)盤來源于棋類術(shù)語，也稱“復(fù)局”是指下完這盤棋后，從以前的對壘中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，在什么情況下會犯錯誤，為什么會犯錯誤反思除了這種做法外還有哪些更好的解決辦法？有人說“復(fù)盤思維”可能是唯一可以通過后天不斷訓(xùn)練，能填平智商差距的思維能力，組織中復(fù)盤摒棄了個人主義的角色扮演，去個人化，去中心化，完全回歸到實

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用績效輔導(dǎo)高速“攻”路   12.30

課程時間：2天，6小時/天課程對象：中基層管理者/青年骨干?課程背景：說到輔導(dǎo)和發(fā)展員工，這可是管理者的重要職責(zé)和常規(guī)動作，經(jīng)常會聽到一些管理者抱怨下屬，這也不行，那也不行，什么都不會做，什么都做不好，管理者陷入對下屬極度不滿的狀態(tài)，下屬也因此陷入不自信，消極怠工的狀態(tài)中。其實這種狀態(tài)出現(xiàn)的原因，大部分還真的不是員工不行，在團隊陷入這種狀態(tài)的時候，管理者需要

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4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團隊建設(shè)   12.30

課程時間：2天課程對象：中高層管理者?課程背景：國際績效大師ThomasGilbert指出，績效問題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，影響團隊績效的因素已越來越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無論采用層級制還是項目制，團隊協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績效的關(guān)鍵，這便是“第五力”——環(huán)境力量的

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高屋建瓴——教練式領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（工作坊）   12.30

課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層管理者?課程背景：90的管理者都把時間浪費在無效的行動中，他們從一個會趕到另一個會，不停地查電子郵件，到處去救火……他們自以為在做重要的事，其實只是在瞎忙?！鹕虡I(yè)評論事實如此，但你希望這樣嗎？！“教練型領(lǐng)導(dǎo)”他們會激發(fā)員工的主動性；他們會用團隊教練的方式，提高會議的效率；他們固定時間和員工談話，就問一些問題，但

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OKR績效管理法   12.30

課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層管理者、人力資源管理人員?課程背景：傳統(tǒng)目標管理每年做一次，低效僵化，特別是在VUCA時代下如何重塑新目標管理，學(xué)會運用新工具進行績效管理，將目標管理側(cè)重在反饋輔導(dǎo)，目標設(shè)定和員工關(guān)系上，這對組織管理者及人力資源管理者提出了更高維的挑戰(zhàn)！績效考核最早出現(xiàn)在美國19世紀，當時工作可以很好的被量化，但是現(xiàn)在超過70的員工

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心態(tài)修煉與壓力管理   12.25

在如今信息時代飛速發(fā)展的當下，利益、誘惑各種普遍而來，保持一顆本心，一顆良好的心態(tài)才是人生最大的財富。特別對于現(xiàn)代人才與精英來說，最重要的或許并不是學(xué)歷、智商，而是我們常常忽略的一種能力，它就是：抗壓力。本次課程就是旨在幫助職場人士樹立良好的心態(tài)與最佳抗壓能力來應(yīng)對紛繁復(fù)雜的世界里種種萬象?！駞f(xié)助學(xué)員樹立正向的思維，培養(yǎng)敬業(yè)精神，與公司價值保持一致●輔助學(xué)員

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可復(fù)制的執(zhí)行力   12.25

軍事上有句話：三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。道理很簡單：執(zhí)行能力強，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險，千方百計的實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。執(zhí)行力弱，就會找借口，談條件，錯失良機，貽誤戰(zhàn)機，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標一塌糊涂。正因為：“成也執(zhí)行，敗也執(zhí)行?！避娛律先绱?，一個企業(yè)團體建設(shè)何嘗不是如此。在很多的企業(yè)文化理念里，一直把執(zhí)行力放在第一位。但事實是：?口號天天喊，流程制度一大堆，為何卻執(zhí)行

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管理者的五項修煉   12.25

很多企業(yè)內(nèi)部管理者都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來，他們有非常強的業(yè)務(wù)能力，卻沒有過帶團隊的經(jīng)驗和技能，也沒有接受過相關(guān)的系統(tǒng)訓(xùn)練。對于管理者該做什么不該做什么，怎樣從個人績效到團隊績效的轉(zhuǎn)化，怎樣對待不同天性成員，怎樣實現(xiàn)自我定位與發(fā)展？針對新晉管理者和在管理有瓶頸的管理者而開發(fā)的課程，對這些管理者來說，立體化的管理能力提升或者是領(lǐng)導(dǎo)力提升，看起來似乎還是太飄了，而

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