責(zé)任成就價(jià)值 盡職盡責(zé)--責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成與職業(yè)價(jià)值提升
責(zé)任成就價(jià)值 盡職盡責(zé)--責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成與職業(yè)價(jià)值提升詳細(xì)內(nèi)容
責(zé)任成就價(jià)值 盡職盡責(zé)--責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成與職業(yè)價(jià)值提升
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
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【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)／天）
【課程背景】
責(zé)任意識(shí)是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵。任何事業(yè)，都是在執(zhí)行中創(chuàng)造的；任何一種成功，都是在執(zhí)行中完成的。只有增強(qiáng)成員的責(zé)任意識(shí)才能提升執(zhí)行力，只有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)才能提升執(zhí)行效果。本課程以哲理故事、案例研討、游戲互動(dòng)為載體，在輕松快樂中激發(fā)心靈震顫，引導(dǎo)企業(yè)員工對(duì)個(gè)人責(zé)任意識(shí)與自我工作表現(xiàn)進(jìn)行反思。并幫助員工理清增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提升執(zhí)行力的正確方法，從而使員工盡職盡責(zé)地做好自己的本職工作。
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【課程收益】
- 幫助學(xué)員理清責(zé)任意識(shí)；
- 幫助學(xué)員提升積極主動(dòng)的心態(tài)；
- 幫助學(xué)員勇于突破瓶頸，自我蛻變；
- 系統(tǒng)掌握提高執(zhí)行力的切入點(diǎn)；
- 系統(tǒng)理解什么是真正的負(fù)責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)到位；
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【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
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【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
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【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)／天）
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【課程大綱】
一、如何認(rèn)識(shí)“責(zé)任”？
1、責(zé)任及關(guān)聯(lián)的概念
- 為什么要承擔(dān)責(zé)任？
- 個(gè)人為什么要承擔(dān)責(zé)任？
- 企業(yè)為什么要承擔(dān)責(zé)任？
2、責(zé)任和機(jī)會(huì)的關(guān)系“責(zé)任等于機(jī)會(huì)”
- 事情越多，表明你越重要；
- 困難越多，越能證明你的能力。
- 責(zé)任越大機(jī)會(huì)越多，責(zé)任越小機(jī)會(huì)越少
案例：沃爾瑪商場(chǎng)招聘的故事
3、責(zé)任的誤區(qū)
- 這不是我的錯(cuò)！
- 你們要負(fù)責(zé)任！
- 我沒有能力負(fù)責(zé)任！
- 我已經(jīng)負(fù)了責(zé)任！
4、提高負(fù)責(zé)任的能力
- 學(xué)習(xí)實(shí)踐：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐；
- 注重細(xì)節(jié)：從小事做起
- 抓住重點(diǎn)
- 講究結(jié)果
5、盡職盡責(zé)的良好習(xí)慣
- 多做壹點(diǎn)：多做就是機(jī)會(huì)，被動(dòng)就會(huì)越被動(dòng)
- 用心壹點(diǎn)：努力做對(duì)事情，用心做好事情
- 勤奮工作：怠慢工作劃算嗎？克服懶惰和拖拉
- 優(yōu)質(zhì)工作：不斷學(xué)習(xí)，不斷提高工作質(zhì)量，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力
- 堅(jiān)決執(zhí)行：做羅文式的優(yōu)秀員工
- 沒有借口：不要為錯(cuò)誤找理由
- 主動(dòng)完善：自我檢討自我完善。
- 主動(dòng)出擊：主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，主動(dòng)解決問題。
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二、如何提升個(gè)人責(zé)任力？
1、心態(tài)決定命運(yùn)
- 冰山模型
- 人生成功的決定性因素
工具：瓶頸&限制評(píng)估表
2、積極心態(tài)
- 積極心態(tài)的內(nèi)涵
- 心態(tài)的組織培養(yǎng)
- 心態(tài)的個(gè)人修煉
- 培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)
3、責(zé)任心態(tài)
- 人生責(zé)任的三個(gè)緯度
- 教育和文化讓責(zé)任心流失
- 責(zé)任有多大，成就有多大
- 責(zé)任心態(tài)的修煉：承擔(dān)責(zé)任的“三段論”
4、進(jìn)取心態(tài)
- 成就始于愿力
- 追求成功，逃離痛苦
- 重拾理想
- 進(jìn)取心的激發(fā)
工具：心理成熟度發(fā)展層次對(duì)照表
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三、如何從通過擔(dān)當(dāng)責(zé)任提升職業(yè)能力？
1、人為什么不愿意承擔(dān)責(zé)任
- 找方法還是找借口？
- 責(zé)任缺失——人性使然
- 引導(dǎo)人性中趨利避害的本能
- 承擔(dān)責(zé)任沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇
- 承擔(dān)責(zé)任沒有被迫，只有選擇
2、責(zé)任提升職業(yè)能力
- 責(zé)任有多大，舞臺(tái)就有多大
- 強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任，弱者逃避責(zé)任
- 要想改變?nèi)f物，先改變自己
案例分析：西點(diǎn)軍校
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四、如何通過責(zé)任意識(shí)打造高效執(zhí)行力？
1、責(zé)任意識(shí)缺失導(dǎo)致執(zhí)行力缺失的十大表現(xiàn)
- 被動(dòng)執(zhí)行——推一推，動(dòng)一動(dòng)，不推就不動(dòng)，甚至推而不動(dòng)
- 盲目執(zhí)行——唯命是從，不管上級(jí)的指示、命令是否正確，都盲目執(zhí)行
- 機(jī)械執(zhí)行——照抄照搬，機(jī)械地執(zhí)行上級(jí)的命令
- 逃避執(zhí)行——在困難面前找借口消極逃避，怕承擔(dān)責(zé)任而拒絕任務(wù)
- 敷衍執(zhí)行——敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事，只求“過得去”，不求“過的硬”
- 打折執(zhí)行——執(zhí)行過程中層層打折扣，導(dǎo)致“責(zé)任鏈”斷裂
- 低效執(zhí)行——效率低下、落實(shí)緩慢、工作質(zhì)量不高
- 越位執(zhí)行——越俎代庖，喜歡做一些超出自己工作范圍的事情
- 表面執(zhí)行——表面上執(zhí)行到位了，實(shí)際上執(zhí)行并不到位
- 推諉執(zhí)行——執(zhí)行過程中出現(xiàn)問題時(shí)互相推諉、扯皮
2、責(zé)任意識(shí)是執(zhí)行力的基礎(chǔ)
- 責(zé)任意識(shí)催生完善的工作計(jì)劃
- 責(zé)任意識(shí)帶來有效的目標(biāo)管理
- 責(zé)任意識(shí)決定時(shí)間管理的效能
- 責(zé)任意識(shí)帶來有效的工作總結(jié)與匯報(bào)
案例討論：PDCA工作循環(huán)如何在工作中有效應(yīng)用
3、高執(zhí)行的行動(dòng)準(zhǔn)則
- 認(rèn)真第一，聰明第二
- 決心第一、成敗第二
- 速度第一，完美第二
- 結(jié)果第一，理由第二
- 結(jié)果提前、自我退后
- 鎖定目標(biāo)、簡(jiǎn)單重復(fù)
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【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，就像人體的器官、機(jī)器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團(tuán)隊(duì)失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導(dǎo)致在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一敗涂地。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)管理失能、團(tuán)隊(duì)發(fā)展滯后、
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情境領(lǐng)導(dǎo) 12.30
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論，不僅重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉，而且特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧是：診斷、彈性與約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。診斷是評(píng)估部屬在發(fā)展階段的需求；彈性是能輕松自在的使用不同的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)；約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)是與部屬建立伙
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講師：丁云峰詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315