向華為學(xué)管理者定位與成長(zhǎng)

  培訓(xùn)講師:王安輝

講師背景:
王安輝曾任職:華為公司固網(wǎng)產(chǎn)品管理部、MKT質(zhì)量運(yùn)營(yíng)部華為IPD管理體系專(zhuān)家華為戰(zhàn)略管理專(zhuān)家曾獲2018/2019年華為大學(xué)金牌講師戰(zhàn)略管理與運(yùn)營(yíng):深度貫通華為戰(zhàn)略到執(zhí)行,卓越運(yùn)營(yíng)的全套體系研發(fā)能力構(gòu)建:華為IPD管理變革、體系建設(shè)與運(yùn)營(yíng)組 詳細(xì)>>

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向華為學(xué)管理者定位與成長(zhǎng)詳細(xì)內(nèi)容

向華為學(xué)管理者定位與成長(zhǎng)

【課程背景】
本課程旨在幫助中基層管理者更好地理解和履行其領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),提升他們?cè)诮M織中的戰(zhàn)略定位與領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)深入研究管理者的角色、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力等方面,課程旨在使管理者更有效地推動(dòng)組織發(fā)展,同時(shí)促使個(gè)人職業(yè)有效成長(zhǎng)。
【適用受眾】
基層管理
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或部門(mén)的專(zhuān)家
那些渴望提升領(lǐng)導(dǎo)力并在組織中扮演更具領(lǐng)導(dǎo)力角色的人員!
【課程收益】:
1、從橫向的目標(biāo)制定到執(zhí)行,到縱向的干部的使命與責(zé)任,拉通學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)與要求,建立立體性的管理思維;
2、掌握幾個(gè)重要管理工具的使用,包括戰(zhàn)略解碼目標(biāo)管理體系、業(yè)務(wù)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)管理、文化與氛圍建設(shè)等;
3、通過(guò)課程的學(xué)習(xí)、研討,總結(jié),對(duì)自我管理能力的優(yōu)勢(shì)和不足之處進(jìn)行剖析和思考,制訂管理者個(gè)人提升計(jì)劃
【培訓(xùn)目標(biāo)】
本課程是針對(duì)公司中基層管理者而設(shè)計(jì),可篩選有一定管理經(jīng)驗(yàn)的中基層干部作為受訓(xùn)對(duì)象,中基層管理者可以帶骨干隊(duì)參加。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)輔導(dǎo),使學(xué)員能正確認(rèn)識(shí)和理解管理者的定位,通過(guò)管理者角色自檢表自評(píng)了解自己的差距和短板,針對(duì)性?xún)?yōu)化改善,結(jié)合經(jīng)典案例以及綜合研討,使學(xué)員能正確看待和應(yīng)對(duì)從優(yōu)秀員工到管理者的角色變化,并且能領(lǐng)悟管理者的成長(zhǎng)方向。
【授課方式】
理論精講+案例分析+視頻分享(60%)+小組研討+小組演練(40%)
【課程時(shí)間】
2 天(6 小時(shí)/天)
【課程模型】

【課程大綱】
開(kāi)場(chǎng)篇:
融冰之旅:學(xué)習(xí)小組組建
發(fā)現(xiàn)之旅:管理者的角色定位
第一講——管理者認(rèn)知 三角色
一、企業(yè)文化概述
?什么是企業(yè)文化
?企業(yè)文化三個(gè)層次
?企業(yè)文化作用
?價(jià)值觀是企業(yè)文化的靈魂
?案例:海底撈的文化
二、企業(yè)文化的傳承者
?企業(yè)文化的傳承者-角色描述
?企業(yè)文化的傳承者-關(guān)鍵行為
【視頻教學(xué)】企業(yè)文化的傳承者-角色理解
【案例教學(xué)】企業(yè)文化的傳承者-實(shí)踐案例
三、高效團(tuán)隊(duì)的建筑師
?高效團(tuán)隊(duì)的建筑師-角色描述
?高效團(tuán)隊(duì)的建筑師-關(guān)鍵行為
【視頻教學(xué)】高效團(tuán)隊(duì)的建筑師-角色理解
【案例教學(xué)】高效團(tuán)隊(duì)的建筑師-實(shí)踐案例
四、業(yè)務(wù)成功的責(zé)任人
?業(yè)務(wù)成功的責(zé)任人-角色描述
?業(yè)務(wù)成功的責(zé)任人-關(guān)鍵行為
【視頻教學(xué)】業(yè)務(wù)成功的責(zé)任人-角色理解
【案例教學(xué)】業(yè)務(wù)成功的責(zé)任人-實(shí)踐案例

第二講——管理者轉(zhuǎn)身 三步驟
一、章節(jié)開(kāi)篇
【議題研討】管理者轉(zhuǎn)身常見(jiàn)誤區(qū)
【現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試】管理者角色自檢

二、為角色做準(zhǔn)備
?觀念轉(zhuǎn)身
?技能轉(zhuǎn)身
?時(shí)間轉(zhuǎn)身
?人際轉(zhuǎn)身
【案例教學(xué)】角色做準(zhǔn)備的四轉(zhuǎn)身-場(chǎng)景化案例
三、從小目標(biāo)開(kāi)始
?選定小目標(biāo)
?選定小目標(biāo)的方法
【案例教學(xué)】從小目標(biāo)開(kāi)始-實(shí)踐案例
【議題研討】指導(dǎo)學(xué)員篩選出“速贏”小目標(biāo)
?制定相應(yīng)策略
【案例教學(xué)】不同業(yè)務(wù)制定相應(yīng)策略-實(shí)踐案例
【議題研討】針對(duì)已篩選的“速贏”小目標(biāo)制定相應(yīng)策略
四、建立伙伴關(guān)系
?找會(huì)給你無(wú)私幫助的人
?找想跟你一起成功的人
?找給你提供關(guān)鍵資源的人
?找能幫你吸引更多支持的人
【案例教學(xué)】建立伙伴關(guān)系-實(shí)踐案例
【議題研討】研討學(xué)員周邊的伙伴關(guān)系
五、標(biāo)桿干部標(biāo)準(zhǔn)與干部選拔
? 干部標(biāo)準(zhǔn)通用框架
? 干部的品德與核心價(jià)值觀
? 能力與經(jīng)驗(yàn)?zāi)P?br>? 干部選拔與導(dǎo)向:三優(yōu)先、三不、三鼓勵(lì)

第三講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
一、明確責(zé)任
1. 全營(yíng)一桿槍?zhuān)瑓f(xié)同作戰(zhàn)
2. 團(tuán)隊(duì)績(jī)效影響個(gè)體績(jī)效
視頻:絕密543片段-全營(yíng)一桿槍

二、培養(yǎng)下屬
1. 最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
2. 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合,培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力
3. 績(jī)效輔導(dǎo),目的是改進(jìn)績(jī)效
4. 授權(quán),讓人才成長(zhǎng)
【案例教學(xué)】實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成功-實(shí)踐案例
三、賞罰分明
1. 沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓
2. 賞勤罰懶是最大的公平
3. 效率優(yōu)先,就是公平
案例:不同場(chǎng)景下如何評(píng)價(jià)他們的績(jī)效?
四、氛圍營(yíng)造
1. 組織氛圍對(duì)績(jī)效的影響
2. 建立多樣化溝通渠道
3. 組織多樣化的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
案例:華為的各種團(tuán)建活動(dòng)
4. 員工幫扶計(jì)劃
研討演練:如何做好人才團(tuán)隊(duì)培養(yǎng),需要從哪些方面思考,給出你的方案。

總結(jié):管理者認(rèn)知三角色、轉(zhuǎn)身三步驟、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力四提升



 

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?課程背景:華為認(rèn)為銷(xiāo)售必須擺脫對(duì)個(gè)人能力的依賴(lài),銷(xiāo)售的成功需要把組織能力強(qiáng)制化,并在需要的時(shí)候調(diào)用適合的專(zhuān)業(yè)能力。完成這一系列要求的最便捷的方式就是通過(guò)銷(xiāo)售流程的構(gòu)建,同時(shí)匹配相應(yīng)的組織和管理運(yùn)作方法。企業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題:1.市場(chǎng)機(jī)會(huì)不夠,項(xiàng)目不足以支撐銷(xiāo)售目標(biāo);2.錯(cuò)失項(xiàng)目機(jī)會(huì):缺少項(xiàng)目線索的理解和挖掘,錯(cuò)過(guò)項(xiàng)目機(jī)會(huì)窗3.獲知機(jī)會(huì)晚,項(xiàng)目成功率低,多數(shù)情況靠

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?課程背景:華為在總結(jié)過(guò)去30年的企業(yè)哲學(xué)與實(shí)踐過(guò)程中,清晰地提出人力資源管理的價(jià)值貢獻(xiàn)是:讓組織始終充滿活力。人力資源管理要通過(guò)實(shí)現(xiàn)組織持續(xù)的熵減與開(kāi)放,祛除積弊、煥發(fā)活力,保證在業(yè)務(wù)方向大致正確時(shí)高效執(zhí)行,在業(yè)務(wù)方向發(fā)生偏差時(shí)及時(shí)糾偏,保障公司在業(yè)務(wù)上實(shí)現(xiàn)持續(xù)的商業(yè)成功,實(shí)現(xiàn)力出一孔,利出一孔。干部管理存在的普遍問(wèn)題:1、業(yè)務(wù)發(fā)展快,干部能力提升慢,跟不

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課程背景:?在當(dāng)前全球競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)成功的關(guān)鍵在于有效的戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略管理不僅涉及組織如何制定和執(zhí)行戰(zhàn)略,還關(guān)乎對(duì)外部環(huán)境的敏感性、內(nèi)部資源的優(yōu)化利用以及變革的適應(yīng)能力。而企業(yè)在進(jìn)行戰(zhàn)略與管理實(shí)施過(guò)程中常常面臨著一些困惑:1、絕大部分企業(yè)沒(méi)有戰(zhàn)略,有也只是口號(hào),戰(zhàn)略口號(hào)和實(shí)際落地是兩張皮,戰(zhàn)略沒(méi)有解碼,沒(méi)有上下對(duì)齊,下面沒(méi)有承接,無(wú)法執(zhí)行與落地。

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課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重點(diǎn)是抓組織績(jī)效,不是個(gè)人績(jī)效。很多企業(yè)花了很多精力推廣績(jī)效管理,每個(gè)員工頭上都有指標(biāo),指標(biāo)的打分精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,看似科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),其實(shí)全部是管理成本,沒(méi)有效益。很多指標(biāo)都是數(shù)字游戲,人力資源也無(wú)法判斷合理性,企業(yè)其實(shí)沒(méi)有必要將巨大的人力物力投入在這些“本末倒置”的事情上,否則可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“人人完成指標(biāo),組織目標(biāo)沒(méi)有完成”的尷尬局面

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課程背景:在經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)高速革新的今天,世界上任何一家企業(yè)如果想要拓展更大的市場(chǎng),都必須要?jiǎng)?chuàng)新,而創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于人才的競(jìng)爭(zhēng)。在重倉(cāng)人才這件事上,任正非態(tài)度鮮明。??甚至曾放出話來(lái):歡迎科學(xué)家來(lái)華為,華為養(yǎng)得起天才!其中最孔武有力的計(jì)劃,是2019年任正非在華為危難之時(shí)親手啟動(dòng)的“天才少年”計(jì)劃。這一舉動(dòng)也表明了任正非對(duì)待人才的態(tài)度:什么都可以缺,人

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課程背景:數(shù)字化轉(zhuǎn)型是組織利用數(shù)字技術(shù)來(lái)改變其業(yè)務(wù)模式、業(yè)務(wù)流程和組織文化的過(guò)程。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中,數(shù)字化轉(zhuǎn)型變得越來(lái)越重要,因?yàn)樗梢詭椭髽I(yè)更好地適應(yīng)迅速變化的市場(chǎng)條件、提高效率、提供更好的客戶體驗(yàn),并在競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。本課程介紹了華為數(shù)字化轉(zhuǎn)型,包括理念認(rèn)知篇、方法模型篇、操作實(shí)踐篇和總結(jié)提煉篇四個(gè)部分,涵蓋了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵方法和成功經(jīng)驗(yàn)和要素。數(shù)

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課程背景:?企業(yè)管理中項(xiàng)目越來(lái)越多,大到工程建設(shè)、企業(yè)并購(gòu),小到一次會(huì)議、一個(gè)聚餐,項(xiàng)目已逐漸成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的載體,企業(yè)的成功則賴(lài)于每個(gè)項(xiàng)目的成功。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,企業(yè)只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來(lái)越不能滿足不斷變化的市場(chǎng)需求,因而項(xiàng)目管理也越來(lái)越受到企業(yè)的重視。然而,現(xiàn)在企業(yè)項(xiàng)目的成功率并不高,多數(shù)項(xiàng)目都面臨著進(jìn)度延后、費(fèi)用超支、質(zhì)量不高的困境。課程

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課程背景:企業(yè)管理中,要想把工作干好,讓客戶滿意,使團(tuán)隊(duì)充滿競(jìng)爭(zhēng)的活力,則離不開(kāi)執(zhí)行力。管理其實(shí)就是兩點(diǎn):降低成本,提高效率。而效率的提升很大程度上取決于執(zhí)行力的強(qiáng)弱。擁有完美執(zhí)行力的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。沒(méi)有執(zhí)行力,一切都是空談。企業(yè)常常遇到執(zhí)行上的一些問(wèn)題:目標(biāo)實(shí)現(xiàn)困難:如果企業(yè)在設(shè)定的目標(biāo)或計(jì)劃方面經(jīng)常出現(xiàn)困難,并且難以按時(shí)或按

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課程背景:中國(guó)企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人與部門(mén)主管,大部分是企業(yè)從基層優(yōu)秀的技術(shù)和業(yè)務(wù)人員選拔出來(lái)的。從優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)人才到高效的管理者,這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變,也是企業(yè)培養(yǎng)人才的必由之路。管理者,承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的重要使命,是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。中高層管理者要發(fā)揮出作用,在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,需要對(duì)自己的角色定位有清晰的認(rèn)知

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