沖突管理與高情商溝通   12.30

【課程對(duì)象】機(jī)關(guān)干部、企業(yè)中高層管理者及儲(chǔ)備干部?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】二天（12小時(shí)）【課程背景】為什么我們常常會(huì)好心辦壞事，而造成團(tuán)隊(duì)成員間有沖突隔閡？為什么會(huì)產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合的情況呢？為什么一項(xiàng)工作執(zhí)行不到位，反而找不到問(wèn)題的根源及解決辦法呢？哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的職業(yè)人士（哈佛畢業(yè)生）當(dāng)中，因人際溝通不良而導(dǎo)

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數(shù)字新商業(yè)時(shí)代《道德經(jīng)》的領(lǐng)導(dǎo)智慧   12.30

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、中高層領(lǐng)導(dǎo)、政府及行業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)【培訓(xùn)時(shí)間】1-2天【課程背景】影響深遠(yuǎn)且具有穿透時(shí)空的神奇魔力的智慧經(jīng)典《道德經(jīng)》，至今仍被哲學(xué)大師、社會(huì)精英和各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人所推崇，對(duì)數(shù)字新商業(yè)時(shí)代面臨各種變化和挑戰(zhàn)的企業(yè)家們的經(jīng)營(yíng)智慧和領(lǐng)導(dǎo)能力提升，更有極大的啟迪和促進(jìn)?！稊?shù)字新商業(yè)時(shí)代道德經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)智慧》課程本著古為今用的原則，在深度研讀《道德

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管理者的八項(xiàng)修煉--讓你無(wú)所不能的管理技能   12.30

【課程背景】德魯克認(rèn)為：管理在不同的組織里會(huì)有一些差異。因?yàn)槭姑鼪Q定遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景決定結(jié)構(gòu)。管理一個(gè)企業(yè)和管理某個(gè)寺廟或教堂當(dāng)然有所不同，其差異在于，各組織所使用的名詞（語(yǔ)言）有所不同。其他的差異主要是在應(yīng)用上而不是在原則上。所有組織的管理者，都要面對(duì)決策，要做人事決策，而人的問(wèn)題幾乎是一樣的。所有組織的管理者都面對(duì)溝通問(wèn)題，管理者要花大量的時(shí)間與上司和下屬進(jìn)行

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情商領(lǐng)導(dǎo)力工作坊   12.30

【課程背景】管理者在日常管理實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)，員工越來(lái)越難管，下屬越來(lái)越個(gè)性。任務(wù)執(zhí)行走樣、工作投入不力、做事缺乏熱情、一言不合就以離職為要挾。在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，這樣的下屬容易委屈、抱怨，且過(guò)于情緒化……。而下屬反過(guò)來(lái)也會(huì)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)難伺候，老板太苛刻，指令表達(dá)不清、過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、冷血，工作沒(méi)有挑戰(zhàn)，做事無(wú)意義……。領(lǐng)導(dǎo)判斷與下屬認(rèn)知的這種偏差，使得傳統(tǒng)的命令控制的管理方法

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《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》 五項(xiàng)修煉   12.30

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中、高層管理者、人力資源部經(jīng)理及優(yōu)秀員工；【培訓(xùn)時(shí)間】6——12小時(shí)；【課程背景】20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)通用電氣公司、摩托羅拉公司、英特爾公司等在美國(guó)排名前25位的企業(yè)中，90以上都采用了學(xué)習(xí)型組織。美國(guó)《財(cái)富》雜志指出：“未來(lái)最成功的公司，將是那些基于學(xué)習(xí)型組織|的公司。美國(guó)《幸?！冯s志認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織將是未來(lái)最具競(jìng)爭(zhēng)力的組織。海爾、聯(lián)想

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三度賦能---領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操與透視 100%提升績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力課程   12.30

【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天【授課對(duì)象】中高層管理者【課程背景】?“賦能”，究竟是什么？“賦能”這個(gè)概念是原阿里巴巴集團(tuán)副總裁在《重新定義公司》推薦序中的一段話(huà)：“未來(lái)組織最重要的功能已經(jīng)越來(lái)越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)?！苯M織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。領(lǐng)導(dǎo)者不能再運(yùn)

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高績(jī)效歸屬感團(tuán)隊(duì)建設(shè)   12.30

【課程對(duì)象】機(jī)關(guān)干部、企業(yè)中高層管理者及儲(chǔ)備干部。【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（12小時(shí)）【課程背景】團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練起源于英國(guó)，最早是英國(guó)海軍軍部用團(tuán)隊(duì)素質(zhì)培訓(xùn)的方法來(lái)訓(xùn)練海員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如今，已經(jīng)成為現(xiàn)代組織管理中團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練整合的有效方式。智能化數(shù)字化技術(shù)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化大規(guī)模生產(chǎn)的商業(yè)環(huán)境形成了極大的從沖擊，破產(chǎn)清算、并購(gòu)重組和轉(zhuǎn)型升級(jí)等成了今天企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的常態(tài)，

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有效授權(quán)與激勵(lì)   12.30

【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】中高層管理者【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營(yíng)結(jié)果？為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達(dá)到我們的要求？為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式，卻在今天的管理中行不通？我們?cè)S多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法，但為什么一管就死、一放就亂呢？智能數(shù)字化時(shí)代組織與管理，與大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)時(shí)代的管理存在根本性的區(qū)別與不同，

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力   12.30

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)中高層管理者【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運(yùn)用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫(huà)瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負(fù)有不同

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從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)-共產(chǎn)黨人的初心使命   04.02

從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)共產(chǎn)黨人的初心與使命主講：晏貴年【課程背景】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！秉h的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗?！薄臼苡?xùn)群體】企事業(yè)單位黨政干部【課程時(shí)

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