《一式之能》
《一式之能》詳細(xì)內(nèi)容
《一式之能》
【課程背景】：
團(tuán)隊(duì)都是一群人在一起，目標(biāo)都是為了更好，可是團(tuán)隊(duì)差異卻不同，華為講狼性，阿里巴巴講同學(xué)文化，團(tuán)隊(duì)的組成不僅僅是為了目標(biāo)而努力，員工的基本素養(yǎng)決定了團(tuán)隊(duì)的不同。
人人都相似，產(chǎn)量卻不同，員工的職業(yè)素養(yǎng)決定了團(tuán)隊(duì)的健康，團(tuán)隊(duì)的大道能走多遠(yuǎn)，楊老師根據(jù)多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，凝聚成SMC職業(yè)素養(yǎng)模型，讓員工從自我能動(dòng)力出發(fā)，從提升自我綜合素養(yǎng)出發(fā)，綜合提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，用團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)提升為企業(yè)打造高績效團(tuán)隊(duì)。
【培訓(xùn)目的】：
用心理疏導(dǎo)的模式，打通員工心流路徑，通過對(duì)職業(yè)生涯的分析，實(shí)現(xiàn)參訓(xùn)人員心理破冰，使團(tuán)隊(duì)的組成人員被重新激發(fā)，握提升方向，接受崗位，融入團(tuán)隊(duì)，重新建立職場(chǎng)目標(biāo)，建立職業(yè)努力方向，認(rèn)可團(tuán)隊(duì)愿景，提升工作績效。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
本次培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：
- 認(rèn)知自我，掌握職場(chǎng)運(yùn)營力概念，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)對(duì)自己準(zhǔn)確定位；
- 掌握職場(chǎng)人的基本素養(yǎng)，了解自身的性格密碼，精準(zhǔn)提升自我；
- 掌握時(shí)間管理工具，學(xué)會(huì)提升工作效率。
【課時(shí)】：
6-12小時(shí)
【參加人員】：
新入職員工，公司中層管理人員。
【課程大綱】：
- 自我破冰
1.重新分組，相互破冰，寫好自己的銘牌
2.分小組，組內(nèi)每人1分鐘自我介紹
3.關(guān)于我的認(rèn)知
用自我畫像的方式，引起員工對(duì)職業(yè)生涯路線圖分析，了解自己在職場(chǎng)中的位置，打開對(duì)職場(chǎng)的新認(rèn)識(shí)
二、SMC職場(chǎng)運(yùn)營力模型
1.了解SMC職場(chǎng)運(yùn)營力模型，采用SMC模型分析引導(dǎo)，使學(xué)員掌握職場(chǎng)基本能力和人生幸福能力突破方向，更清晰的了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性。
2.感知S在日常工作以及職場(chǎng)中的應(yīng)用，找到自己的核心競(jìng)爭力，了解用戶思維，實(shí)現(xiàn)服務(wù)心態(tài)的突破。
3.感知M在職場(chǎng)的運(yùn)用，了解媒介素養(yǎng)，了解銷售思維，樹立自我品牌意識(shí)，重新定義自我介紹。
4.了解C在職場(chǎng)的運(yùn)用，感受職場(chǎng)壓力，感受創(chuàng)新的魅力。
三、解密性格密碼
1.現(xiàn)場(chǎng)性格測(cè)試，了解自我性格密碼
通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的性格測(cè)試，讓學(xué)員了解自己的性格和需要注意事項(xiàng)，讓學(xué)員了解自身的職業(yè)需求性格，在日后的工作中規(guī)避性格不足，提升性格和工作的吻合度
2.認(rèn)知DISC性格的密碼，分別了解DISC四種性格的外在表現(xiàn)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)自身的性格，學(xué)會(huì)如何和身邊不同性格的人群交往
四、打開能效金字塔
1.培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)
通過讓學(xué)員體驗(yàn)《生命賬單》，讓學(xué)員體會(huì)時(shí)間管理的重要性，更深刻的認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯的緊迫性。
2.日工作記錄法
用日工作記錄法引導(dǎo)學(xué)員工作能效落地，規(guī)范學(xué)員的日常時(shí)間管理，規(guī)范學(xué)員對(duì)工作內(nèi)容的整理和計(jì)劃管理的歸屬。
3.能效管理的重要工具
通過介紹常用的時(shí)間管理和能效管理的可實(shí)操方法，讓學(xué)員在工作中拿來就可以用，真正的把學(xué)到的落地，主要有28問法，番茄鐘等
五、結(jié)課典禮
通過一場(chǎng)儀式感的行動(dòng)，讓大家感受時(shí)間的重要性，感受職業(yè)生涯的短暫性，從而激發(fā)學(xué)員的不斷學(xué)習(xí)。
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課程背景工作任務(wù)準(zhǔn)時(shí)完成，可團(tuán)隊(duì)的工作效能不高；員工沒有錯(cuò)誤，管理者卻感覺到員工總是有哪里不對(duì)路；手下很多人，布置工作時(shí)卻無人可用，總是感覺：團(tuán)隊(duì)成員盡顯浮躁，有時(shí)會(huì)無名的恐慌人在崗位，卻總是人浮于事同事配合，部門協(xié)作以自我為中心有沖突不交流，有問題不解決不愿意接受有困難的工作，拈輕怕重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不尊重，對(duì)團(tuán)隊(duì)沒有歸屬不愿意學(xué)習(xí)新方法，不愿意改變舊思維這是團(tuán)隊(duì)成
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用PPT 點(diǎn)亮工作靚點(diǎn) 12.31
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《團(tuán)隊(duì)之光》 12.30
——工匠精神與陽光心態(tài)課程背景社會(huì)總是顯得那么浮躁，他們說這是VUCA時(shí)代那些老手藝已經(jīng)被拋棄，他們說要和世界接軌2000年出生的年輕人已經(jīng)開始就業(yè)我們的祖國在呼喚工匠精神什么是工匠精神？為什么需要工匠精神？工作目標(biāo)明確可是執(zhí)行不到位，工作計(jì)劃詳細(xì)，可是員工卻不愿執(zhí)行，尤其在疫情后看團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都?jí)毫χ刂?。我們需要怎樣的團(tuán)隊(duì)，我們的團(tuán)隊(duì)需要什么心態(tài)？如何培養(yǎng)
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《一語共情》 12.30
課程背景中層管理難于承上啟下，基層管理者難于共情基層管理的核心是榜樣和關(guān)懷，卻往往不會(huì)關(guān)懷基層管理者總是在感嘆員工表里不一，說一套做一套沒有良好的溝通，工作任務(wù)不能貫徹，員工總會(huì)各種抱怨那么基層管理者如何做好溝通？基層管理者怎樣才能讓員工信服？在追求效率和效益的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)在VUCA時(shí)代下如何能夠做到上傳下達(dá)，基層管理者成為主要的傳遞者，提升基層管理者的溝通協(xié)
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《做新時(shí)代的奮斗好青年》 12.30
【課程背景】從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的歷史來看，時(shí)代、中國共產(chǎn)黨、青年如同形影不離的鐵三角“時(shí)代召喚青年、塑造青年、成就青年，青年感知時(shí)代、融入時(shí)代、推動(dòng)時(shí)代，這就是時(shí)代與青年關(guān)系的內(nèi)在邏輯，也是黨領(lǐng)導(dǎo)中國青年運(yùn)動(dòng)歷史進(jìn)程中體現(xiàn)出來的一條重要規(guī)律。”因此，認(rèn)識(shí)新時(shí)代青年的使命，必須搞清楚新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命必須了解新時(shí)代青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的
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【課程背景】很多時(shí)候我們只是感嘆職場(chǎng)內(nèi)卷嚴(yán)重，干同樣的工作卻得不到同樣的收益，有些人跳槽跳來跳去還是找不到未來，其實(shí)這是不重視職業(yè)素造成的，在工作中我們經(jīng)常會(huì)遇到以下情況：每天上班都完成崗位任務(wù)，多一點(diǎn)臨時(shí)工作都有意見當(dāng)一天和尚撞一天鐘，猶如行尸走肉推推動(dòng)動(dòng)撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒有一點(diǎn)主動(dòng)意識(shí)按部就班，工作稍有變動(dòng)就不知所以在團(tuán)隊(duì)中找不到位置，不愿承擔(dān)埋頭苦干不會(huì)溝通
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【課程背景】和企業(yè)客戶交流鴻儒白丁皆可，和政府客戶溝通就唯唯諾諾言不由衷，我們?cè)诤驼畱艚涣鞯臅r(shí)候經(jīng)常會(huì)存在以下現(xiàn)象：說話就像打啞謎，你說不清我聽不明白見到客戶總是感覺低人一等，說話謹(jǐn)小慎微遇到問題不敢面對(duì)，回答躲躲閃閃正常訴求不能正常說，顧慮太多見面時(shí)相談甚歡，告別后溝通事項(xiàng)舉步維艱這是溝通不暢造成的，政府客戶雖然具有一定的特殊性，我們不能只看到行政管理的
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