5天微課達(dá)人訓(xùn)練營(yíng)
5天微課達(dá)人訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容
5天微課達(dá)人訓(xùn)練營(yíng)
【課程背景】
微課程的價(jià)值在于開發(fā)出的微課程可以直接使用，可以在線學(xué)習(xí)，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，也可以運(yùn)用在培訓(xùn)課程中。微課程的特點(diǎn)在于短小精悍。思維價(jià)值：微課程因其獨(dú)特的視角，有助于走出思維定勢(shì)，拓寬思考問(wèn)題的角度，尋找新的問(wèn)題解決策略?！拔⒄n程”由動(dòng)畫、微視頻、文字、音樂、畫面、解說(shuō)等方面組成，一般設(shè)計(jì)的微課在5分鐘左右，不低于3分鐘，不超過(guò)10分鐘。
? 我們都知道，微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)，難點(diǎn)在制作，常規(guī)的微課制作課程在2-3天，但是，上了微課設(shè)計(jì)的課程后，您是不是有這樣的困惑呢？
1、學(xué)員學(xué)習(xí)之后總是感覺有些軟件沒有掌握，
2、有些工具不夠熟練
3、有些動(dòng)畫設(shè)計(jì)不夠完美
4、導(dǎo)出成品是總是出問(wèn)題
5、后期制作總是玩不轉(zhuǎn)
是的，想要產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的“微課”，“輔導(dǎo)”很關(guān)鍵，為了解決這些難題，一丹老師專門設(shè)計(jì)
了《5天微課達(dá)人訓(xùn)練營(yíng)》，課程采取線上授課+線下輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，很好的解決學(xué)員的困惑。
【課程產(chǎn)出】
5天時(shí)間，參訓(xùn)人員每人1門、2種格式的微課
【課程特色】
1、線上授課+群輔導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的疑問(wèn)和難點(diǎn)，很好的解決了學(xué)員學(xué)習(xí)后感覺會(huì)了，實(shí)際操作又感覺沒學(xué)會(huì)的情況
2、每天課程作業(yè)跟進(jìn)，保持所有學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度
3、每天點(diǎn)評(píng)+創(chuàng)意引導(dǎo)，深度啟發(fā)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員相互學(xué)習(xí)
4、3多——1高：軟件多、工具多、產(chǎn)出多、質(zhì)量高
【課程收益】
第一天：課程定位，微課設(shè)計(jì)5步法，產(chǎn)出：微課腳本+課名提煉
第二天：制作軟件2個(gè)，軟件操作分步練，產(chǎn)出：微課架構(gòu)+2分鐘短視頻
第三天：強(qiáng)化軟件2個(gè)，軟件操作分步練，產(chǎn)出：生活短片一段
第四天：修圖軟件2個(gè)，軟件輔導(dǎo)練習(xí)，產(chǎn)出：修圖、做圖作業(yè)
第五天：微課美化：片頭、片尾、旁白，產(chǎn)出： 2種格式微課（H5+MP4）
【參加人員】?jī)?nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干，微課愛好者
【課程時(shí)長(zhǎng)】每天120分鐘線上授課+120分鐘群輔導(dǎo)，總共5天
【課程形式】線上課
【課程管理】群學(xué)習(xí)+線上授課+群內(nèi)輔導(dǎo)+課后作業(yè)跟進(jìn)+群管理員
【課程大綱】
第一天：微課程設(shè)計(jì)步驟。線上時(shí)長(zhǎng)120分鐘
第一步：分解課程：搭建微課程結(jié)構(gòu)
第二步：課名提煉：找到微課的魂
第三部：選定目標(biāo)：確定開發(fā)主題
第四步：內(nèi)容編寫：腳本撰寫
第五步：制作微課程結(jié)構(gòu)
第一天課后作業(yè)：
1.選取課題、提煉課名
2.課程目標(biāo)，建好結(jié)構(gòu)
3.收集素材，寫好腳本
4.群內(nèi)輔導(dǎo)2次，作業(yè)點(diǎn)評(píng)一次
第二天：微課軟件操作，線上時(shí)長(zhǎng)120分鐘
一、powerpoint軟件：輸出mp4格式的微課
二、動(dòng)畫大師操作：輸出mp4格式的微課
制作練習(xí)：
1、背景設(shè)置
2、場(chǎng)景設(shè)計(jì)
3、人物動(dòng)作
4、配音
5、動(dòng)畫
6、字體
課后作業(yè)：
1.用powerpoint軟件：輸出mp4格式的微課，時(shí)長(zhǎng)為2分鐘。素材為第一堂課程收集的素材，腳本。
2.用萬(wàn)彩動(dòng)畫大師，制作一個(gè)3分鐘的微課，材為第一堂課程收集的素材，腳本。
3.群內(nèi)輔導(dǎo)2次，作業(yè)點(diǎn)評(píng)一次
第三天：學(xué)習(xí)2個(gè)軟件，線上時(shí)長(zhǎng)120分鐘。
一、微課制作軟件：輸出H5格式的微課
1.選模板
2.選字體
3.選音樂
4.選動(dòng)畫
5.制作成品
二、微課制作軟件：剪映
1.工具的介紹
2.字幕的編輯
3.插入應(yīng)用
4.畫面調(diào)整
5.視頻剪輯
6.音頻調(diào)整
7.合成
課后作業(yè)：
1.制作一個(gè)H5格式的作品，通過(guò)手機(jī)發(fā)送給老師。
2.用剪映，制作一個(gè)生活短片。
3.群內(nèi)輔導(dǎo)2次，作業(yè)點(diǎn)評(píng)一次
第四天：修圖軟件學(xué)習(xí)，線上時(shí)長(zhǎng)120分鐘
1、美圖秀秀
2、 Photoshopcs，修圖軟件
課后作業(yè)：
1.每人修圖3張
2.作圖2張。
3.群內(nèi)輔導(dǎo)2次，作業(yè)點(diǎn)評(píng)一次
第五天：微課的美化，線上時(shí)長(zhǎng)120分鐘
1、微課模式的選擇
2、片頭、片尾制作
3、講解旁白，
4、答疑
課后作業(yè)：
1.對(duì)制作的微課進(jìn)行美化
2.應(yīng)用所學(xué)軟件錄音
3.導(dǎo)出成品
4.群內(nèi)輔導(dǎo)2次，作業(yè)點(diǎn)評(píng)一次
張一丹老師：培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)師
25年授課經(jīng)驗(yàn)，12年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幾千名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，擔(dān)任過(guò)《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》、《培訓(xùn)師成長(zhǎng)》、《績(jī)效專家》、《班組案例》等項(xiàng)目的策劃及執(zhí)行，培養(yǎng)的員工多名走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。
獲得認(rèn)證資質(zhì)：
1.國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
2.國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
3.高級(jí)經(jīng)驗(yàn)萃取師
4.工具行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
微課輔導(dǎo)、培訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)經(jīng)歷：
1、擔(dān)任某商業(yè)銀行2個(gè)省《微課大賽》微課制作授課與輔導(dǎo)老師，產(chǎn)出微課500多門
2、國(guó)有銀行微課制作培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，評(píng)委，產(chǎn)出微課200門
3、某省微課大賽點(diǎn)評(píng)專家，評(píng)審文庫(kù)1000門
4、大型國(guó)有企業(yè)微課制作培訓(xùn)輔導(dǎo)老師。
5、擔(dān)任浙商銀行某省行內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)老師
6、擔(dān)任中國(guó)聯(lián)通內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)老師
7、中行某省行《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》項(xiàng)目，從海選，培訓(xùn)選拔參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、授課、選拔評(píng)審等。
張一丹老師的其它課程
繪聲繪意——培訓(xùn)中的視覺藝術(shù) 12.30
課程背景：視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一，視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體，在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛，例如當(dāng)下流行的“丟掉ppt，邊畫邊講”說(shuō)的就是，用視覺引導(dǎo)學(xué)員的思維，使得培訓(xùn)師的講授更加生動(dòng)形象，因?yàn)?，人們是先學(xué)會(huì)畫之后才學(xué)習(xí)寫字的，而且人們對(duì)色彩和圖畫記憶非常深刻，而老師在講授某些復(fù)雜理念時(shí)，用視覺呈現(xiàn)的形式也同樣更容易表達(dá)的透徹。所以，視覺引
講師：張一丹詳情
課程背景：初階培訓(xùn)師會(huì)有較強(qiáng)的表達(dá)意愿，但是工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)雖豐富，可總難自信自如的傳授給員工；也許您他們希望輕松面對(duì)群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個(gè)人的影響力；卻又不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣，專業(yè)的知識(shí)、枯燥的內(nèi)容難以生動(dòng)呈現(xiàn)，期望精彩的演繹課程內(nèi)容，卻難以講得完整、精彩，課堂上遇到學(xué)員不配合的現(xiàn)象難以有效應(yīng)對(duì)，課程結(jié)束后，學(xué)員仍然懵懵懂懂，不是一問(wèn)三不
講師：張一丹詳情
課程背景：面對(duì)多樣復(fù)雜的管理工作，作為一個(gè)追求卓越的職場(chǎng)人員，我們需要掌握隨境而變的「動(dòng)態(tài)管理思維」和舉一反三的「行為管理能力」。課程課程設(shè)計(jì)了向上、向下、平行管理3個(gè)維度，通過(guò)20個(gè)真實(shí)具體的管理實(shí)戰(zhàn)案例，運(yùn)用情景模擬方式，透過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的關(guān)鍵性事件，使學(xué)員身臨其境，營(yíng)造深度體驗(yàn)，收獲管理經(jīng)驗(yàn)，掌握人際交往的奧秘。管理藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)情景演練課程，基于成人學(xué)習(xí)的心
講師：張一丹詳情
課程背景：“微課程”是一種在線教學(xué)視頻文件，主要用于在線學(xué)習(xí)、即時(shí)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。微課程是課程改革與信息化進(jìn)程中的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式整合為一體的新型資源。我們已然身處“微”時(shí)代，面對(duì)無(wú)“微”不至你準(zhǔn)備好了么？微課程的價(jià)值在于開發(fā)出的微課程可以直接使用，可以在線學(xué)習(xí)，學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，也可以運(yùn)用在培訓(xùn)課程中。微課程的特點(diǎn)在于短小
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【課程背景】?jī)?nèi)部培訓(xùn)的授課技巧和課程開發(fā)技巧對(duì)培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)是非常重要的，如何將企業(yè)內(nèi)部”隱性知識(shí)”“顯性化”，是企業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳承的有效手段，將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例萃取其精華，開發(fā)適合企業(yè)需要的模塊化課程，并在企業(yè)內(nèi)傳播，形成屬于企業(yè)的課程體系。會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟，使企業(yè)的培訓(xùn)師不僅是企業(yè)的優(yōu)秀管理
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賦能學(xué)員-教練式授課藝術(shù) 12.30
【課程背景】課程核心：激活大腦、“引”出效果。大家知道，成人學(xué)習(xí)具有明顯的特點(diǎn)，他們除非自己想學(xué)才行，他們只學(xué)自己認(rèn)為有價(jià)值的東西，所以培訓(xùn)師要保證課堂上使學(xué)員將學(xué)到的知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)踐是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)期望的關(guān)鍵目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)從單純講授布置型向啟發(fā)引導(dǎo)型授課的轉(zhuǎn)變呢？課堂上的引導(dǎo)與賦能是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧，由于成人有著一定的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用
講師：張一丹詳情
邊畫邊講-視覺藝術(shù)為授課錦上添花 12.30
【課程背景】視覺引導(dǎo)是當(dāng)下非常流行的引導(dǎo)技術(shù)之一，視覺引導(dǎo)讓人們的思維更加立體，在培訓(xùn)中的應(yīng)用也是非常的廣泛，例如當(dāng)下流行的“丟掉ppt，邊畫邊講”說(shuō)的就是，用視覺引導(dǎo)學(xué)員的思維，使得培訓(xùn)師的講授更加生動(dòng)形象，因?yàn)?，人們是先學(xué)會(huì)畫之后才學(xué)習(xí)寫字的，而且人們對(duì)色彩和圖畫記憶非常深刻，而老師在講授某些復(fù)雜理念時(shí)，用視覺呈現(xiàn)的形式也同樣更容易表達(dá)的透徹。所以，視覺
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精雕細(xì)課-“四招”精品課程開發(fā) 12.30
【課程背景】?jī)?nèi)部培訓(xùn)的授課技巧和課程開發(fā)技巧對(duì)培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)是非常重要的，如何將企業(yè)內(nèi)部”隱性知識(shí)”“顯性化”，是企業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳承的有效手段，將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例萃取其精華，開發(fā)適合企業(yè)需要的模塊化課程，并在企業(yè)內(nèi)傳播，形成屬于企業(yè)的課程體系。會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟，使企業(yè)的培訓(xùn)師不僅是企業(yè)的優(yōu)秀管理
講師：張一丹詳情
【培訓(xùn)背景】TTT：TrainingtheTrainertoTrain，即“培訓(xùn)培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，也是企業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)師的一門重要入門級(jí)課程，大多數(shù)的內(nèi)訓(xùn)師是學(xué)著“TTT”進(jìn)入了培訓(xùn)師的行列，也因有了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的經(jīng)歷，綜合能力得到的提升。那么，你遇到過(guò)這樣的困惑嗎？1.學(xué)了初級(jí)TTT，中級(jí)TTT，乃至高級(jí)TTT，培訓(xùn)師還需要學(xué)什么？2.今年學(xué)TTT、明年學(xué)TT
講師：張一丹詳情
【課程背景】企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。經(jīng)驗(yàn)萃取（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問(wèn)題：1、一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí)，能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛?lái)”確保崗位工作的傳承過(guò)渡；2、管理者、老員工、高績(jī)效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)整體能力；3、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生；4、將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果，優(yōu)化工
講師：張一丹詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315