高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理沙盤模擬演練課程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理沙盤模擬演練課程詳細(xì)內(nèi)容
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理沙盤模擬演練課程
課程背景：
沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何打造應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求和企業(yè)自身變革發(fā)展的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，已成為當(dāng)前各企業(yè)滿足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問題。
沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程，是借鑒軍事演習(xí)而開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。課程中由企業(yè)中高層經(jīng)理組成相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞培訓(xùn)主題展開相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練和學(xué)習(xí)。本課程重點(diǎn)幫助管理者厘清團(tuán)隊(duì)概念，認(rèn)清從群體到團(tuán)隊(duì)到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的衍變路徑，引導(dǎo)出構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5P要素；再以沙盤模擬演練為載體，推演出指導(dǎo)工作實(shí)踐的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)理論模型及工作方法，幫助管理者通過群策群力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)循著共同的方向原則與目標(biāo)，共同為決策與執(zhí)行結(jié)果共同承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而為企業(yè)打造助力發(fā)展的高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
課程目標(biāo)：
重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
通過模擬演練，掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的理論模型
掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理具體的路徑、策略和方法，形成團(tuán)隊(duì)合力，助理企業(yè)發(fā)展
課程對(duì)象：中層管理人員，新任經(jīng)理等
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程特色：
1.量身定制：我們深知每一家企業(yè)的文化.價(jià)值不同，我們充分得了解企業(yè)內(nèi)部的文化、價(jià)值觀以及參與者面臨的工作行為，我們將科學(xué)的進(jìn)行量身為企業(yè)定制具有高度針對(duì)性的課程。
2.個(gè)性設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)員背景.學(xué)歷.文化.工作的不同，我們采取個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)，采取豐富的案例、視頻、促動(dòng)等多元化培訓(xùn)技術(shù)，來為企業(yè)進(jìn)行個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)與策劃，保證課程的適應(yīng)參與者的心理需求。
3.指導(dǎo)實(shí)踐：本課程作為整體的項(xiàng)目的收尾課程，重點(diǎn)把之前的理論課程穿插到沙盤實(shí)踐中，讓學(xué)員在理論掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，通過“借假修真”實(shí)現(xiàn)“借事修人”，在深刻理解管理理論的同時(shí)，能有效的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思，從而梳理出個(gè)人前瞻性的管理思維和管理方法。
D1天《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》沙盤模擬演練課程 | ||||
| 課程模塊 | 授課內(nèi)容 | 分鐘 | 學(xué)習(xí)方式 | 教學(xué)目標(biāo) |
| 簽到領(lǐng)取教材 | 1.開場(chǎng).融冰.互動(dòng) 2.課程導(dǎo)入. | 30 | 融冰 | 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 |
第一單元 解密高績(jī)效團(tuán)隊(duì) | 1.?新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下組織發(fā)展的新要求 1）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征 2）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)組織發(fā)展的新要求 2.?團(tuán)隊(duì)認(rèn)知 視頻導(dǎo)入：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》 1)?從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)看團(tuán)隊(duì)的不同 2）團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 3）團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五階段 A?形成期 B?磨合期 C?規(guī)范期 D?貢獻(xiàn)期 D?蛻變期 3.?團(tuán)隊(duì)的5P構(gòu)成要素 1）目標(biāo)是一切管理的前提 案例：泰坦尼克號(hào)的啟發(fā) 2）定位明確底線與價(jià)值 3）職責(zé)/職權(quán) 工具：責(zé)任三維公式 4）計(jì)劃 工具：PDCA關(guān)鍵解讀 5）人 --流動(dòng)的人心，不變的人性 --人才的九宮格 | 80 | 1.案例分析 2.小組討論 3.講師引導(dǎo) | 1.厘清團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的區(qū)別 2.識(shí)別團(tuán)隊(duì)構(gòu)成5P要素 3.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的核心特征及建設(shè)關(guān)鍵 |
| 課休 | 自由活動(dòng) | 10 | ? | ? |
第二章節(jié)： 沙盤模擬實(shí)戰(zhàn) | 1.?沙盤的起源 2.?沙盤規(guī)則介紹與模擬 1)?定位與職責(zé)劃分 2)?公司愿景與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 3)?流程講解與角色模擬 | 60 | 1.講師引導(dǎo) 2.學(xué)員練習(xí) | 1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑與策略 2.沙盤規(guī)則知悉 3.團(tuán)隊(duì)愿景設(shè)立與角色定位 |
| 中午午餐 | 午餐自由活動(dòng) | 120 | 午休活動(dòng) | 中午午餐后自己活動(dòng) |
第二章節(jié)： 沙盤模擬演練 正式開始 | 一家擁有1億的公司 參與者全程將模擬 第一年企業(yè)經(jīng)營(yíng)正式開始 | 80 | 演練正式開始 | 1.通過角色扮演感知團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的關(guān)鍵 |
| 課休 | 自由活動(dòng) | 10 | ? | ? |
第三章節(jié)： 沙盤復(fù)盤與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵解析 | 1.?沙盤演練的回顧與復(fù)盤 工具：魚骨圖or三環(huán)分析模型 2.?沙盤點(diǎn)評(píng) 2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)解析 案例：從狼之隊(duì)看高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1)??? 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特征 A?目標(biāo)明確 B?團(tuán)隊(duì)互助 C?危機(jī)意識(shí) D?絕不放棄 2)?高績(jī)效團(tuán)隊(duì)=分工+協(xié)同 3)?決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的兩大因素 案例分析： 什么是造成項(xiàng)目/任務(wù)失敗的重要原因 稻盛和夫讓日航重生的啟示 4)?高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵 B?決策制定 C?執(zhí)行力打造 | 90 | ? | 1.學(xué)員反思，總結(jié)復(fù)盤 2.沙盤總結(jié)及團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng) 3.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的核心 4.催生員工正確行為的管理方式 |
D2天《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》沙盤模擬演練課程 | ||||
第四章節(jié)： 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 | 一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理—目標(biāo)管理 1.?先有工作還是先有目標(biāo) 2.?目的OR目標(biāo) 3.?目標(biāo)管理失效的五宗罪 1）事情沒有優(yōu)先級(jí) 2）沒定目標(biāo) 3） 沒把精力放在重要的事情上 4）沒定計(jì)劃 5） 中途放棄 4.?工作目標(biāo)的分類 5.?目標(biāo)制定的SMART原則 6.?目標(biāo)制定與目標(biāo)分解的雙規(guī)運(yùn)行 7. OKR目標(biāo)關(guān)鍵結(jié)果——目標(biāo)管理利器 1）OKR的概念與來源 2）OKR與其他績(jī)效考核方法的聯(lián)系與區(qū)別 | 90 | 1.案例分析 2.小組討論 3.講師引導(dǎo) | 1.導(dǎo)入高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)的三環(huán)理論模型 2.掌握目標(biāo)制定的方法與策略 ? |
| 課休 | 自由活動(dòng) | 10 | ? | ? |
第四章節(jié)： 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 | 二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理——決策制定 1.?傳統(tǒng)決策與團(tuán)隊(duì)決策 2.?決策的定義、種類、層級(jí) 3.?選擇決策方案的方法 工具：頭腦風(fēng)暴OR團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法 決策矩陣 4.?團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行 --六種典型的團(tuán)隊(duì)決策方式及適用情境 5.?決策風(fēng)格與影響 6.?決策制定的陷阱 7.?創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃 --力場(chǎng)分析：思考對(duì)策和行動(dòng)計(jì)劃的障礙并預(yù)想應(yīng)對(duì)措施 | 80 | 1.案例分析 2.小組討論 3.講師引導(dǎo) | 1.?掌握OKR目標(biāo)關(guān)鍵結(jié)果考核辦法的應(yīng)用 2.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)決策的方法并學(xué)會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)思考的問題解決工具模型 ? |
| 中午午餐 | 午餐自由活動(dòng) | 120 | 午休活動(dòng) | 中午午餐后自己活動(dòng) |
第四章節(jié)： 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 | 三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理——執(zhí)行力打造 1.?正確理解執(zhí)行力 1）執(zhí)行≠執(zhí)行力 2）執(zhí)行的鴻溝 3）執(zhí)行力的三層組合 A?高層的戰(zhàn)略和方向 B?中層的管理與整合 C?基層的落實(shí)與反饋 2.?執(zhí)行力提升的路徑 思考：組織執(zhí)行力不佳與個(gè)人執(zhí)行力不佳之間的聯(lián)系 3.?人員招募的識(shí)人技術(shù) 1）四類人才矩陣的辨析 2）人才選拔核心策略 3）招聘面試的四大基本功 4）招聘面試的六個(gè)技巧 5）必須掌握的BEI訪談法 思考互動(dòng)：結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？BEI訪談運(yùn)用于哪些應(yīng)聘者？ 6）面試中甄別技巧的使用 4.人才培養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)塑造 思考互動(dòng)：經(jīng)理VS教練，你是哪一種角色 1）透視人才矩陣的育人策略 培養(yǎng)全能人才or培養(yǎng)差異化團(tuán)隊(duì) 2）人員的心態(tài)輔導(dǎo) A?如何面對(duì)拒絕 B?如何面對(duì)困難 3）業(yè)績(jī)提升技巧輔導(dǎo) A領(lǐng)悟業(yè)績(jī)的真諦 B提升業(yè)績(jī)流程解析 4）五類人員的輔導(dǎo)技巧 思考：如何培養(yǎng)不同類型的員工？ A動(dòng)力低能力高：棒喝+自我承諾 B動(dòng)力高能力低：訓(xùn)練+任務(wù) C動(dòng)力低能力低：機(jī)會(huì)+考核 D?動(dòng)力高能力高：獎(jiǎng)賞+創(chuàng)新 E動(dòng)力中能力中：輔導(dǎo)+當(dāng)眾承諾 工具：人才盤點(diǎn)的九宮格 5.?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的知人善任 1）團(tuán)隊(duì)沖突的根源分析 2）職業(yè)性格分析讓職位匹配達(dá)到最佳 3）建立才盡其用的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì) 4）用人激勵(lì)雙引擎策略 5）人員激勵(lì)的九宮魔方 6.?人性激勵(lì)的留人技巧 思考互動(dòng)：人才流失，誰負(fù)責(zé)？ 1）留住關(guān)鍵人才的三原則 A管理對(duì)象的三個(gè)分區(qū) B資源的再分配 C從管理團(tuán)隊(duì)到留住個(gè)人 2）制度之外的人性激勵(lì)方法 3）基于人性的留人技巧- | 100 | 1.案例分析 2.小組討論 3.講師引導(dǎo) | 1.理解執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵 2.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)的方法和技巧 |
| 課休 | 自由活動(dòng) | 10 | ? | ? |
第四章節(jié)： 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 | 7.?團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障 A高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化解讀 --高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化的根基：冒險(xiǎn)精神 --高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化的核心：自我驅(qū)動(dòng) B高績(jī)效文化的平臺(tái)建設(shè) --文化驅(qū)動(dòng)與牽引 --制度流程規(guī)范組織建設(shè) --獎(jiǎng)懲激勵(lì)推動(dòng)貫徹執(zhí)行 --成員信任氛圍的構(gòu)建 結(jié)營(yíng)：應(yīng)用復(fù)盤工具對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) | 90 | 1.案例分析 2.小組討論 3.講師引導(dǎo) | 1.?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)的關(guān)鍵 2.?課程復(fù)盤與總結(jié) |
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課程背景：組織健康是企業(yè)唯一的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在企業(yè)管理的過程中為什么頻頻出現(xiàn)溝而不通，為什么每次溝通的事項(xiàng)不能有效的跟進(jìn)和落實(shí)，為什么同事之間誤會(huì)頻頻、協(xié)作不暢？……通過對(duì)企業(yè)大量的案例研究分析，我們發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候是因?yàn)榻M織中每一位員工自身的溝通能力有待提升；同時(shí)當(dāng)溝通出現(xiàn)問題，作為職場(chǎng)中每一位伙伴首先應(yīng)該建立的認(rèn)知是：溝通出現(xiàn)問題首先是我的問題。本課程從組織架構(gòu)
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課程背景：沙盤模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃和各種策略在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理過程及面臨競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激烈競(jìng)爭(zhēng)和環(huán)境的不斷變化，并實(shí)踐企業(yè)運(yùn)作方的全方位管理知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)全新的管理理念和思維方式。沙盤模擬培訓(xùn)，幫助參與者明白自己的決定是如何影響其它公司和自己公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的。通過模擬工具，參與者可以看到自己的決策如何轉(zhuǎn)化
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課程背景：“事前沙盤，事后復(fù)盤”，既是商戰(zhàn)必勝的秘訣，也是聯(lián)想柳傳志馳騁天下的利器。復(fù)盤是圍棋中的一個(gè)術(shù)語，原意指的是下完一盤棋之后，重新把對(duì)弈的過程擺一遍，以不斷檢驗(yàn)和校正目標(biāo)，分析得失，找原因，提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)規(guī)律。復(fù)盤法是聯(lián)想文化的重要組成部分，一件事情完成以后無論成功與否都要重新進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，關(guān)鍵是培養(yǎng)員工的行動(dòng)后反思意識(shí)。本課程會(huì)幫助學(xué)員
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企業(yè)高效會(huì)議管理 12.30
課程背景：在日常管理中，為什么有些團(tuán)隊(duì)一盤散沙，相互間推諉扯皮，整天混天撩日卻又牢騷滿腹，不僅指令無法有效貫徹，拿管理者也不當(dāng)回事。從根本而言，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理者威信的建立，并非是一蹴而就，而是日積月累的結(jié)果。會(huì)議的有效組織與召開，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)組織愿景的有效手段。本課程通過對(duì)會(huì)議價(jià)值、召開準(zhǔn)備與組織流程的講解，幫助學(xué)員掌握召開的會(huì)議的基本技巧，幫助管
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課程背景：組織健康是企業(yè)唯一的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)實(shí)工作中，很多組織內(nèi)部，存在單個(gè)部門內(nèi)部溝通很暢通，但一到部門與部門之間的合作，溝通就出問題，不僅協(xié)作難以達(dá)成，就連基本的溝通都會(huì)有爭(zhēng)論和扯皮，遇到責(zé)任就退后，面對(duì)成績(jī)就爭(zhēng)搶…所有的這些問題，源于部門間有一堵無形的墻，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理產(chǎn)生了極大的阻礙，增加了企業(yè)管理成本，降低了工作效率。如何打破部門壁壘、突破溝通瓶頸
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