團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤實戰(zhàn)模擬演練

  培訓(xùn)講師:葛虹

講師背景:
葛虹老師管理技能提升訓(xùn)練專家近20年大型企業(yè)管理實踐經(jīng)驗11年大型國企工作經(jīng)歷4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師高級人力資源管理師國際注冊ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師清華大學(xué)深圳研究生院合作講師現(xiàn)任:中信海直(國企上市公司)人力資源總助曾任:深圳鵬峰汽車集團(大型民 詳細(xì)>>

葛虹
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團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤實戰(zhàn)模擬演練詳細(xì)內(nèi)容

團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤實戰(zhàn)模擬演練

課程背景:

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個沒有終點的過程,也不是單個的孤立事件,必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源,并因為這種短缺,許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時代。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資,需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵,并提供源源不斷的發(fā)展機會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變,企業(yè)必須隨時準(zhǔn)備好,重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點。

本課程的沙盤設(shè)計采用了沙盤隱喻的方式,讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識到目標(biāo)的重要性,結(jié)合個人目標(biāo)與團隊目標(biāo),謀定而后動,合理規(guī)劃時間和精力,把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上,并學(xué)會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標(biāo)并一步一步達成目標(biāo)。

課程收益:

認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的重要性,使團隊的行動與團隊共同理念保持一致

建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,以身作則,為團隊樹立榜樣

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團隊的能力,激發(fā)共同愿景,追求卓越

讓領(lǐng)導(dǎo)者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍

學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格,從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革

激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀,提升激勵他人的能力,帶領(lǐng)團隊迎接挑戰(zhàn)

課程時長: 2天,6小時/天

課程地圖:

課程大綱

模板主題教學(xué)內(nèi)容時長
理論導(dǎo)入

一、領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度

1.?領(lǐng)導(dǎo)力什么?領(lǐng)導(dǎo)力是天生的,還是后天培養(yǎng)的?

2.?領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度

3.?信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控

二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的修煉

1.?卓越領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)

2.?領(lǐng)導(dǎo)力是動員大家達成共同愿景的技術(shù)

3.?領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ):信譽

4.?員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

5.?戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6.?領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維

練習(xí):領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知

1小時
模塊一 自我認(rèn)知

沙盤:核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第一階段【隨機事件】推演

案例情境1:初到團隊

案例情境2:期待的講話

案例情境3:核心團隊缺乏合作

案例情境4:施政綱領(lǐng)

案例情境5:競爭對手新產(chǎn)品發(fā)布

講解:阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽

2小時
模塊二 以身作則

沙盤:核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第二階段【意識期】推演

案例情境6:初到團隊Chris的郵件

案例情境7:和Adams的晚餐

案例情境8:建立信任

案例情境9:性格測試

案例情境10:基于弱點的信任

知識點講解

1.?企業(yè)愿景描述

2.?充滿信任和喪失信任團隊的行為表現(xiàn)

3.?團隊信任的核心

4.?信任的類型

5.?信任的建立練習(xí):基于弱點的信任

2小時
模塊三 共啟愿景

沙盤:核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第三階段【開始行動】推演

案例情境11:制定目標(biāo)

案例情境12:形成決議

案例情境13:Emma的抱怨

案例情境14:員工注意力

案例情境15:Hero集團派來了咨詢顧問

講解:共啟愿景,利用積極沖突來促進工作

1.?挑戰(zhàn)現(xiàn)狀之團隊沖突

2.?認(rèn)知團隊沖突和團隊沖突出現(xiàn)的原因

3.?懼怕沖突和擁抱沖突的團隊行為表現(xiàn)

4.?解決沖突的兩種方法

5.?挑戰(zhàn)現(xiàn)狀三步法

6.?挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的日常行為

練習(xí):團隊沖突風(fēng)格評估

講解:解決沖突模型

2小時
模塊四 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

沙盤:核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第四階段【實施期】推演

案例情境16:Frank的收購建議

案例情境17:銷售培訓(xùn)

案例情境18:Adams的辭職申請

案例情境19:工作進展

案例情境20:Emma希望加入咨詢項目

講解:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,兌現(xiàn)承諾

1.?使眾人行之兌現(xiàn)承諾

2.?缺乏承諾和兌現(xiàn)承諾的團隊表現(xiàn)

3.?兌現(xiàn)承諾的做法

4.?如何促進合作

5.?自己“有能力” 的表現(xiàn)

6.?自己“沒能力” 的表現(xiàn)

7.?讓他人變得“有能力

練習(xí):制定主題目標(biāo)

2小時
模塊五 使眾人行

沙盤:核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第四階段【融合期】推演

案例情境21:David的部門人手不夠

案例情境22:北方工廠

案例情境23:董事長的召見

案例情境24:新的市場方案

案例情境25:關(guān)閉工廠

講解:使眾人行,直面問題

1.?責(zé)任的定義

2.?逃避責(zé)任與承擔(dān)責(zé)任的團隊行為表現(xiàn)

3.?責(zé)任歸屬的做法

練習(xí):團隊協(xié)作有效性反饋

2小時
模塊六 激勵人心

沙盤:核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第四階段【平和期】推演

案例情境26:新產(chǎn)品的發(fā)布

案例情境27:告訴團隊Emma的離開

案例情境28:核心價值觀

案例情境29:業(yè)績攀升

案例情境30:組織機構(gòu)調(diào)整

講解:個人目標(biāo)與團隊目標(biāo)

1.?忽視結(jié)果與關(guān)注結(jié)果的團隊行為表現(xiàn)

2.?結(jié)果三要素

3.?結(jié)果的三大不等式

4.?建立關(guān)注結(jié)果的團隊做法

5.?核心領(lǐng)導(dǎo)力之激勵人心

6.?什么樣的激勵才是最好的激勵?

7.?激勵人心的原則

8.?如何講好一個人的故事?

練習(xí):愿景圖

講解:卓越領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格持續(xù)提升團隊健康度

2小時
課程總結(jié)

一、卓越團隊的建設(shè)關(guān)鍵

1.?團隊與團伙

2.?團隊的意義和價值

3.?團隊建設(shè)的5P+1A

4.?團隊打造各階段的管理行為與轉(zhuǎn)化

二、領(lǐng)導(dǎo)力的深度修煉

1.?領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉

2.?領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉

3.?召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個步驟

視頻賞析:《歸來的敦刻爾克》

三、課程總結(jié)

1.?? O(Objective):回顧所學(xué)課程,列明對你印象最深刻的內(nèi)容

2.?? R(Reflective):列明對于所學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受(針對這些內(nèi)容,你的感受/情緒/心情/聯(lián)想是什么?)

3.?? I(Interpretive):列明對于所學(xué)習(xí)內(nèi)容獲得的啟發(fā)(針對這些內(nèi)容,你有什么收獲?有什么反思?)

4.?? D(Decisional):結(jié)合關(guān)鍵問題和本課程的關(guān)鍵知識點制定改善效能的實際工作的具體行動方案(將所學(xué)內(nèi)容運用到實際工作中,你下一步的行動方案是什么?)

5.?? 小組呈現(xiàn)與講師總結(jié)

1小時

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課程背景:沒有完美的個人,只有完美的團隊。面對日趨激烈的市場競爭,如何打造應(yīng)對市場需求和企業(yè)自身變革發(fā)展的高績效團隊,已成為當(dāng)前各企業(yè)滿足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問題。沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強實戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程,是借鑒軍事演習(xí)而開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。課程中由企業(yè)中高層經(jīng)理組成相互競爭的模擬公司,圍繞培訓(xùn)主題展開相應(yīng)的經(jīng)營活動,完成演練和學(xué)習(xí)。本課程重

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課程背景:組織健康是企業(yè)唯一的競爭優(yōu)勢。在企業(yè)管理的過程中為什么頻頻出現(xiàn)溝而不通,為什么每次溝通的事項不能有效的跟進和落實,為什么同事之間誤會頻頻、協(xié)作不暢?……通過對企業(yè)大量的案例研究分析,我們發(fā)現(xiàn)很多時候是因為組織中每一位員工自身的溝通能力有待提升;同時當(dāng)溝通出現(xiàn)問題,作為職場中每一位伙伴首先應(yīng)該建立的認(rèn)知是:溝通出現(xiàn)問題首先是我的問題。本課程從組織架構(gòu)

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課程背景:沙盤模擬企業(yè)運營管理,運用戰(zhàn)略規(guī)劃和各種策略在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中體驗企業(yè)的運營管理過程及面臨競爭對手的激烈競爭和環(huán)境的不斷變化,并實踐企業(yè)運作方的全方位管理知識,增強團隊的合作精神和競爭意識,體驗全新的管理理念和思維方式。沙盤模擬培訓(xùn),幫助參與者明白自己的決定是如何影響其它公司和自己公司的經(jīng)營業(yè)績的。通過模擬工具,參與者可以看到自己的決策如何轉(zhuǎn)化

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課程背景:在21世紀(jì)的新經(jīng)濟時代,全球經(jīng)濟格局、經(jīng)濟增長模式、全球化人才標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)者角色和工作內(nèi)容都發(fā)生根本性的改變,構(gòu)建適應(yīng)動態(tài)商業(yè)環(huán)境的組織發(fā)展體系,成為企業(yè)基業(yè)長青的關(guān)鍵。如果希望在市場競爭的洪流中不斷發(fā)展、持續(xù)前進,固然需要企業(yè)管理者的宏觀決策和長遠(yuǎn)部署,更需要打造卓越團隊推動組織戰(zhàn)略落地、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織推動組織持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。本課程結(jié)合美國學(xué)者彼得.

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課程背景:在日常管理中,為什么有些團隊一盤散沙,相互間推諉扯皮,整天混天撩日卻又牢騷滿腹,不僅指令無法有效貫徹,拿管理者也不當(dāng)回事。從根本而言,團隊的建設(shè)和管理者威信的建立,并非是一蹴而就,而是日積月累的結(jié)果。會議的有效組織與召開,是團隊文化建設(shè)、實現(xiàn)組織愿景的有效手段。本課程通過對會議價值、召開準(zhǔn)備與組織流程的講解,幫助學(xué)員掌握召開的會議的基本技巧,幫助管

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