覺(jué)察內(nèi)心合理釋壓—遇見更好的自己

  培訓(xùn)講師:顧櫻英

講師背景:
顧櫻英老師—新生代員工管理溝通專家曾任國(guó)內(nèi)首家財(cái)務(wù)培訓(xùn)咨詢公司銷售經(jīng)理兼大客戶銷售內(nèi)訓(xùn)師曾任國(guó)資委下屬企業(yè)培訓(xùn)中心銷售總監(jiān)中國(guó)人社部國(guó)家二級(jí)心理咨詢師中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)情緒管理師法國(guó)布雷斯特商學(xué)院心理學(xué)管理學(xué)碩士擅長(zhǎng)領(lǐng)域:高效溝通、情緒解壓、 詳細(xì)>>

顧櫻英
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覺(jué)察內(nèi)心合理釋壓—遇見更好的自己詳細(xì)內(nèi)容

覺(jué)察內(nèi)心合理釋壓—遇見更好的自己

【課程背景】

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在工作溝通和交流中需要具備認(rèn)識(shí)情緒、辨別情緒、從而可以管理情緒和釋放情緒的能力,培訓(xùn)需求與日俱增,且因?yàn)槭袌?chǎng)環(huán)境的日趨復(fù)雜,從而變動(dòng)性也會(huì)增加。工作中如何做好自己的情緒管理,同時(shí)能夠在各種培訓(xùn)場(chǎng)域覺(jué)察到學(xué)員的情緒變化,也是培訓(xùn)人員需要具備的能力。為了更好的調(diào)整組織運(yùn)營(yíng)以及培訓(xùn)內(nèi)容,助力學(xué)員進(jìn)行行為改變,培訓(xùn)人員也需要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提升心智模式,給到學(xué)員更多正能量的影響,從而提升組織經(jīng)營(yíng)績(jī)效。

【課程收益】

  • 升級(jí)認(rèn)知系統(tǒng),重新審視負(fù)面情緒,運(yùn)用情緒的力量來(lái)達(dá)成培訓(xùn)的最終目標(biāo)
  • 從負(fù)面情緒到正面情緒,積極主動(dòng)有勇氣面對(duì)多變的環(huán)境和更大的挑戰(zhàn)
  • 掌握自我情緒調(diào)節(jié)的方式,面對(duì)各類挑戰(zhàn),可以進(jìn)行釋放和疏導(dǎo)
  • 掌握非暴力溝通,更好的處理工作中的各類溝通問(wèn)題
  • 掌握學(xué)員培訓(xùn)背后的心理需求,識(shí)別他們的情緒和真實(shí)的意圖,更好的和學(xué)員進(jìn)行溝通

【課程對(duì)象】

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員

【課程時(shí)間】

1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

一、覺(jué)察情緒:找到內(nèi)在穩(wěn)定的自己

1、為什么溝通的時(shí)候往往會(huì)產(chǎn)生很大的情緒沖突?

  • 三腦原理:爬行腦、情緒腦、智慧腦
  • 看見情緒:霍金斯能量層級(jí)
  • 覺(jué)察情緒:ABC理論
  • 負(fù)面情緒的積極意義:害怕、憤怒、焦慮、悲傷等

2、轉(zhuǎn)念練習(xí):看不見的大猩猩在哪里?

3、不是得到就是學(xué)到,你從情緒中學(xué)到了什么?

小練習(xí):冰山日記撰寫

二、認(rèn)知升級(jí),改變思維模式

1、思考:你是如何感知客觀世界的?

2、調(diào)研法:我們?nèi)绾潍@取真實(shí)的信息?

3、視覺(jué)化呈現(xiàn):看見即消失原理

4、從固定性思維到成長(zhǎng)性思維

小練習(xí):遇到學(xué)員提出更多現(xiàn)階段無(wú)法應(yīng)付的需求,應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變想法?

三、情緒釋放五步法

1、情緒釋放九宮圖:從“提升行動(dòng)力”到“看見自我價(jià)值”

2、擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛:從消極走向積極

3、豐盛日記:從低自尊到高效能

4、每天進(jìn)步0.01:從習(xí)得性無(wú)助到習(xí)得性自信

5、放下粉紅色大象:從“我應(yīng)該“到”我可以“

小練習(xí):豐盛日記,看見自己的優(yōu)勢(shì)

四、非暴力溝通,有效緩解沖突

1、3F?傾聽法:聚焦事實(shí)、反饋情緒、了解真實(shí)意圖

  • --自測(cè):你分得清事實(shí)、觀點(diǎn)和感受嗎?
  • --同理心訓(xùn)練:學(xué)員的真實(shí)意圖是什么?(如有真實(shí)案例更好)

2、強(qiáng)有力提問(wèn):提問(wèn)即說(shuō)服

  • 小練習(xí):你知道我在寫什么嗎?
  • 封閉式提問(wèn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
  • 強(qiáng)有力提問(wèn):開放型、如何型、未來(lái)型
  • 小練習(xí):如何把問(wèn)句改為強(qiáng)有力提問(wèn)的方式
  • 提問(wèn)而非審問(wèn):讓每一次對(duì)話為對(duì)方賦能

3、必不可缺的反饋:在同一頻道上的溝通

  • 基于事實(shí)的反饋:重復(fù)和澄清
  • 基于感受的反饋:贊美和鼓勵(lì)
  • 基于目標(biāo)的反饋:結(jié)論先行和論證觀點(diǎn)
  • 小練習(xí):溫柔而堅(jiān)定的反饋練習(xí)

五、針對(duì)各類復(fù)雜問(wèn)題的綜合運(yùn)用

1、先解決情緒,再處理問(wèn)題:覺(jué)察情緒可以表達(dá)感受

2、深度會(huì)談法:聚焦清晰事實(shí)、感受學(xué)員情緒、理解真實(shí)意圖、提出解決方案

3、溝通時(shí)不得不懂的三大人性之綜合運(yùn)用法

終極練習(xí):真實(shí)場(chǎng)景訓(xùn)練可以跟進(jìn)客戶的需求定制



 

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【課程背景】據(jù)職場(chǎng)情報(bào)調(diào)研了解反饋,溝通問(wèn)題已經(jīng)成為職場(chǎng)中最重要的問(wèn)題之一,主要體現(xiàn)在:1、因人際關(guān)系問(wèn)題而想轉(zhuǎn)換工作的人高達(dá)44.9;2、和平級(jí)部門溝通的時(shí)候,管理干部都有與人相處的困擾問(wèn)題;3、人際關(guān)系沖突發(fā)生后,近一半的人不打算處理或抱持公事公辦的態(tài)度不予理會(huì),他們中的大多數(shù)卻對(duì)自己EQ?的評(píng)價(jià)甚高。溝通能力是當(dāng)代社會(huì)對(duì)職場(chǎng)人士的基本要求,也是每一位應(yīng)

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【課程背景】縱有遠(yuǎn)大理想,但沒(méi)有腳踏實(shí)地的“日拱一卒”,所有的理想終將成為泡影。中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛三十年,我國(guó)的民營(yíng)企業(yè)平均壽命大約是3.7年,中小型企業(yè)的平均壽命只有2.5年,如何讓企業(yè)順利發(fā)展未來(lái)有機(jī)會(huì)形成常青樹的基石就是:執(zhí)行力。戰(zhàn)略目標(biāo)遠(yuǎn)大,基礎(chǔ)工作沒(méi)有跟上;工作中“虎頭蛇尾”現(xiàn)象嚴(yán)重,多次開會(huì)而無(wú)有效決議的情況也比比皆是;“多做多錯(cuò),少做少錯(cuò),不做不錯(cuò)“

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【課程背景】總說(shuō)自己很忙,可一年到頭,卻并不知道自己在忙什么,沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性成果可言每一天都渾渾噩噩的,精力不足,覺(jué)得自己干了很多事情,但是,真正有用的沒(méi)多少希望自己一天有48小時(shí),總有很多事情等著自己處理,看不到盡頭忙、芒、盲的一生,對(duì)我而言到底有什么意義?如果你也有上述困擾,或者有其他對(duì)于時(shí)間的擔(dān)心和焦慮,歡迎大家來(lái)到這門課程的學(xué)習(xí),此次課程會(huì)突破以往對(duì)

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【課程背景】2020年以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人回避問(wèn)題的處理方式。如果你細(xì)心觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn):個(gè)人的壽命越來(lái)越長(zhǎng),但企業(yè)的生命卻越來(lái)越短;科技的進(jìn)步越來(lái)越強(qiáng),而人的不可替代性越來(lái)越弱;組織越來(lái)越輕盈,而個(gè)體越來(lái)越強(qiáng)大。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無(wú)法直接運(yùn)用在如今的工作中,對(duì)于管理者的挑戰(zhàn)比以往更大,如何不斷的突破自己的經(jīng)驗(yàn)陷阱,打破

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【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一,每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場(chǎng)合中,能夠把自己所要教授的知識(shí)表達(dá)清楚,把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動(dòng)上的改變,是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基本技巧。本課程的特色在于巨幕之下,內(nèi)訓(xùn)師體驗(yàn)仰視學(xué)員的感受,克服內(nèi)心的緊張感,并且會(huì)帶領(lǐng)大家走一遍十段影響力的過(guò)程,從灌輸信息---輕巧比喻---案例分析---生動(dòng)演繹---影響

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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