拆掉部門的墻—跨部門溝通與協(xié)作   12.30

【課程背景】后疫情時(shí)代，從移動(dòng)互聯(lián)向萬物互聯(lián)方向發(fā)展，企業(yè)規(guī)模越大，溝通成本高、跨部門協(xié)作困難，產(chǎn)生更多“熵增”，讓企業(yè)的內(nèi)耗增加，人均成本上升，效率反倒下滑。如何讓大象跳舞，是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題：各個(gè)部門之間互相推諉，責(zé)任不清晰人員不多，信息不透明，以至于溝通成本提升崗位流動(dòng)率過高，增加內(nèi)部協(xié)作痛點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)議有了決議，執(zhí)行卻

 講師：顧櫻英詳情

拆掉部門的墻—橫向領(lǐng)導(dǎo)力   12.30

【課程背景】后疫情時(shí)代，從移動(dòng)互聯(lián)向萬物互聯(lián)方向發(fā)展，企業(yè)規(guī)模越大，溝通成本高、跨部門協(xié)作困難，產(chǎn)生更多“熵增”，讓企業(yè)的內(nèi)耗增加，人均成本上升，效率反倒下滑。如何讓大象跳舞，是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題：戰(zhàn)略無法層層分解到下層，上行下不效各個(gè)部門之間互相推諉，責(zé)任不清晰人員不多，層級(jí)很多，以至于溝通成本提升崗位流動(dòng)率過高，增加內(nèi)部協(xié)

 講師：顧櫻英詳情

跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作   12.30

【課程背景】后疫情時(shí)代，從移動(dòng)互聯(lián)向萬物互聯(lián)方向發(fā)展，企業(yè)規(guī)模越大，溝通成本高、跨部門協(xié)作困難，產(chǎn)生更多“熵增”，讓企業(yè)的內(nèi)耗增加，人均成本上升，效率反倒下滑。如何讓大象跳舞，是新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的新命題。如果你的企業(yè)遇到如下的難題：各個(gè)部門之間互相推諉，責(zé)任不清晰人員不多，信息不透明，以至于溝通成本提升崗位流動(dòng)率過高，增加內(nèi)部協(xié)作痛點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)議有了決議，執(zhí)行卻

 講師：顧櫻英詳情

跨部門溝通與協(xié)作—科級(jí)干部   12.30

【課程背景】據(jù)職場情報(bào)調(diào)研了解反饋，溝通問題已經(jīng)成為職場中最重要的問題之一，主要體現(xiàn)在：1、因人際關(guān)系問題而想轉(zhuǎn)換工作的人高達(dá)44.9；2、和平級(jí)部門溝通的時(shí)候，管理干部都有與人相處的困擾問題；3、人際關(guān)系沖突發(fā)生后，近一半的人不打算處理或抱持公事公辦的態(tài)度不予理會(huì)，他們中的大多數(shù)卻對(duì)自己EQ?的評(píng)價(jià)甚高。溝通能力是當(dāng)代社會(huì)對(duì)職場人士的基本要求，也是每一位應(yīng)

 講師：顧櫻英詳情

目標(biāo)管理與高效能執(zhí)行力   12.30

【課程背景】縱有遠(yuǎn)大理想，但沒有腳踏實(shí)地的“日拱一卒”，所有的理想終將成為泡影。中國經(jīng)濟(jì)騰飛三十年，我國的民營企業(yè)平均壽命大約是3.7年，中小型企業(yè)的平均壽命只有2.5年，如何讓企業(yè)順利發(fā)展未來有機(jī)會(huì)形成常青樹的基石就是：執(zhí)行力。戰(zhàn)略目標(biāo)遠(yuǎn)大，基礎(chǔ)工作沒有跟上；工作中“虎頭蛇尾”現(xiàn)象嚴(yán)重，多次開會(huì)而無有效決議的情況也比比皆是；“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)“

 講師：顧櫻英詳情

時(shí)間管理   12.30

【課程背景】總說自己很忙，可一年到頭，卻并不知道自己在忙什么，沒有任何實(shí)質(zhì)性成果可言每一天都渾渾噩噩的，精力不足，覺得自己干了很多事情，但是，真正有用的沒多少希望自己一天有48小時(shí)，總有很多事情等著自己處理，看不到盡頭忙、芒、盲的一生，對(duì)我而言到底有什么意義？如果你也有上述困擾，或者有其他對(duì)于時(shí)間的擔(dān)心和焦慮，歡迎大家來到這門課程的學(xué)習(xí)，此次課程會(huì)突破以往對(duì)

 講師：顧櫻英詳情

打造十段影響力—內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)   12.30

【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一，每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場合中，能夠把自己所要教授的知識(shí)表達(dá)清楚，把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動(dòng)上的改變，是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基本技巧。本課程的特色在于讓內(nèi)訓(xùn)師克服內(nèi)心的緊張感，并且會(huì)帶領(lǐng)大家走一遍十段影響力的過程，從灌輸信息---輕巧比喻---案例分析---生動(dòng)演繹---影響感覺---動(dòng)搖信念---修改

 講師：顧櫻英詳情

OH卡在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用   12.30

【課程背景】OH卡團(tuán)體課程對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理有哪些運(yùn)用場景？OH卡最經(jīng)常被運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)管理的五大場景中——團(tuán)隊(duì)破冰：OH卡可以幫助團(tuán)隊(duì)探索和建立更好的自我和人際關(guān)系；團(tuán)隊(duì)融合：OH卡可以幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深層次的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：OH卡可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力、提高社群活力，降低溝通成本；團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)：OH卡可以使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更新穎有趣培訓(xùn)更輕松，減少社群培訓(xùn)阻力；團(tuán)

 講師：顧櫻英詳情

成長型思維與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)賦能   12.30

【課程背景】2020年以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩，“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下，“躺平”變成了很多人回避問題的處理方式。如果你細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)：個(gè)人的壽命越來越長，但企業(yè)的生命卻越來越短；科技的進(jìn)步越來越強(qiáng)，而人的不可替代性越來越弱；組織越來越輕盈，而個(gè)體越來越強(qiáng)大。過去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法直接運(yùn)用在如今的工作中，對(duì)于管理者的挑戰(zhàn)比以往更大，如何不斷的突破自己的經(jīng)驗(yàn)陷阱，打破

 講師：顧櫻英詳情

巨幕演講之內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)   12.30

【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一，每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場合中，能夠把自己所要教授的知識(shí)表達(dá)清楚，把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動(dòng)上的改變，是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基本技巧。本課程的特色在于巨幕之下，內(nèi)訓(xùn)師體驗(yàn)仰視學(xué)員的感受，克服內(nèi)心的緊張感，并且會(huì)帶領(lǐng)大家走一遍十段影響力的過程，從灌輸信息---輕巧比喻---案例分析---生動(dòng)演繹---影響

 講師：顧櫻英詳情