產(chǎn)品設(shè)計：DFP可采購性設(shè)計與CBB共用模塊管理

課程背景：

在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，設(shè)計的可采購性（Design for Procurement, DFP）直接影響著成本控制和供應(yīng)鏈管理的效率。同時，共用組件（Common Building Blocks, CBB）的管理對于提高設(shè)計的復(fù)用率、縮短開發(fā)周期、降低研發(fā)成本具有重要意義。

IBM數(shù)據(jù)表明，如果公司建立規(guī)范化的CBB共享平臺，在產(chǎn)品設(shè)計過程中盡量選用平臺庫中的部件和物料，料號減少了30%，供應(yīng)商從5000多家減少到1200多家，共享的開發(fā)費用從2%增加到20%，減少50億美元的庫存成本，每年節(jié)約持有成本5億美元，節(jié)約勞動力20億美元。因此，CBB共享模塊的建立，不僅縮短研發(fā)時間，節(jié)約了研發(fā)成本和制造成本，還保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，可以說是一個一勞永逸的戰(zhàn)略部署。

共用構(gòu)建模塊/組件（CBB）Common Building Blocks是支撐產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案，重復(fù)使用、降低成本或提高效率的軟件、硬件、數(shù)據(jù)、工具、表單等成品或成品組件。CBB有以下4大特點：

• 面向產(chǎn)出：支撐產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案
• 實踐有用：重復(fù)使用、降低成本、提高效率
• 形式多樣：軟件、硬件、數(shù)據(jù)、工具、表單等
• 產(chǎn)品屬性：成品組件，也可以作為成品銷售

本課程結(jié)合如何在產(chǎn)品設(shè)計階段考慮采購策略，以及如何有效管理CBB，以提升整個產(chǎn)品生命周期的性能和價值。結(jié)合集成產(chǎn)品開發(fā)體系IPD中的產(chǎn)品、平臺技術(shù)模塊中如何進(jìn)行CBB（公共構(gòu)建模塊）構(gòu)建與管理，通過CBB的定義與分類、CBB管理程序、CBB典型評估準(zhǔn)則和如何構(gòu)建和管理CBB模塊和組件庫的內(nèi)容進(jìn)行探討，提高企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)效率，縮短研發(fā)周期，成本，從單個開發(fā)到系列化、平臺化開發(fā)轉(zhuǎn)變。

課程收益：

• 理解可采購性設(shè)計的概念及其在產(chǎn)品開發(fā)中的重要性。
• 學(xué)習(xí)如何在設(shè)計階段優(yōu)化零件的采購策略，減少成本和時間。
• 掌握CBB的概念、創(chuàng)建和維護(hù)方法，增強(qiáng)設(shè)計的模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化。
• 識別并應(yīng)對設(shè)計中可能影響采購成本和供應(yīng)鏈管理的問題。

通過案例分析和實操練習(xí)，提高應(yīng)用DFP和CBB原則的能力。

課程時間： 1天，6小時/天

課程對象：產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)人員、技術(shù)人員、采購工程師、供應(yīng)鏈管理人員、研發(fā)項目經(jīng)理

課程方式：理論講解+案例解析+小組討論+互動問答

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課程模型：

課程大綱

第一講：導(dǎo)入，DFP可采購性設(shè)計與CBB共用模塊管理

1. 產(chǎn)品平臺、技術(shù)平臺與產(chǎn)品的VRM版本劃分

• 產(chǎn)品平臺戰(zhàn)略是決定產(chǎn)品競爭力和公司長期成功的關(guān)鍵
• 產(chǎn)品平臺與技術(shù)、產(chǎn)品線、產(chǎn)品之間的關(guān)系
• 不同產(chǎn)品類型的產(chǎn)品平臺示例
• 產(chǎn)品的VRM版本劃分
• 產(chǎn)品平臺戰(zhàn)略規(guī)劃的方法、步驟、示例

2、產(chǎn)品公共組件（CBB）在產(chǎn)品研發(fā)中的位置和作用

• CBB構(gòu)建的作用和優(yōu)點
• 通用CBB的建立發(fā)揮DFP可采購性設(shè)計效用

案例：單點開發(fā)和系列化開發(fā)的區(qū)別

第二講：產(chǎn)品設(shè)計的可采購性（Design for Procurement, DFP）

一、可采購性設(shè)計概念、價值及關(guān)鍵活動

1、可采購性設(shè)計的概念

2、可采購性設(shè)計的業(yè)務(wù)需求

3、關(guān)鍵器件設(shè)別及采購策略

4、產(chǎn)品目標(biāo)成本的設(shè)定及管理

5、IPD采購代表的角色認(rèn)知

3.基于供應(yīng)鏈采購考慮的研發(fā)設(shè)計策略

1、WHY-為何通過DFP研發(fā)設(shè)計策略去構(gòu)筑供應(yīng)鏈采購優(yōu)勢

2、HOW-如何用DFP研發(fā)設(shè)計策略去構(gòu)筑供應(yīng)鏈優(yōu)勢

3、 DFP研發(fā)設(shè)計策略1：產(chǎn)品平臺、公用技術(shù)模塊（CBB）和器件重用

案例：新能源汽車模塊化平臺

4、DFP研發(fā)設(shè)計策略2：延遲定制化（Late Customization）策略

二．可采購性設(shè)計四個基礎(chǔ)

1.?可采購性設(shè)計四個基礎(chǔ)1：從供應(yīng)商績效&組合管理到器件優(yōu)選庫的建立

• 供應(yīng)商績效與組合管理
• 供應(yīng)商主流短名單管理
• 優(yōu)選供應(yīng)商與優(yōu)選器件的建立
• 器件生命周期管理

2.?可采購性設(shè)計四個基礎(chǔ)2：降低供應(yīng)平臺復(fù)雜度

• 供應(yīng)平臺復(fù)雜度來源
• 通過DFP研發(fā)設(shè)計降低復(fù)雜度

【案例】：某電子電器企業(yè)如何通過DFP研發(fā)設(shè)計降低復(fù)雜度

• 通過供應(yīng)商整合、器件歸一化降低復(fù)雜度

3.?可采購性設(shè)計四個基礎(chǔ)3：獨家器件控制

【案例】：企業(yè)如何實施采購早期介入研發(fā)設(shè)計

4.?可采購性設(shè)計四個基礎(chǔ)4-產(chǎn)業(yè)鏈管理

• 供應(yīng)平臺市場動態(tài)跟蹤
• 產(chǎn)業(yè)鏈管理

三．研發(fā)降成本3種方法

• 產(chǎn)品方案級/板級/器件級替代
• 設(shè)計優(yōu)化
• 下層物料替代

四．可采購性設(shè)計流程設(shè)計/落地保障

1.?采購早期介入研發(fā)流程設(shè)計

如何通過IPD流程設(shè)計落地DFP研發(fā)設(shè)計策略

采購早期介入研發(fā)流程詳細(xì)設(shè)計、關(guān)鍵控制點及評審要素和評審組織

【案例】：某電子電器企業(yè)采購早期介入研發(fā)流程

2.可采購性報告設(shè)計KPI及評審標(biāo)準(zhǔn)

• 可采購性評審指標(biāo)KPI
• 可采購性報告評審標(biāo)準(zhǔn)
• 如何通過物料可采購性評審規(guī)避物料采購風(fēng)險

【案例】某電子電器企業(yè)物料可采購性評審報告模板及評審標(biāo)準(zhǔn)

第三講：CBB公共組件/模塊構(gòu)建與管理實踐

一、CBB的定義和與分類

1、CBB（共用構(gòu)建模塊/組件）的定義

2、CBB的4大特點

3、CBB分級分類原則

• 按成熟度劃分
• 按構(gòu)件對象劃分
• 按密級劃分

4、CBB分級分類

• 硬件類CBB（HCBB）
• 軟件類CBB（SCBB）

5、CBB分級

• 共享器件
• 共享部件
• 共享組件
• 共享單機(jī)

二、CBB管理程序簡介

1、CBB（共用構(gòu)建模塊/組件）的定義

2、評審及爭議處置

3、發(fā)布與上架

4、使用與維護(hù)

5、下架

三、CBB典型評估準(zhǔn)則

1、CBB的通用評估指標(biāo)

• 通用性
• 應(yīng)用性
• 可降低成本
• 可提高效率

2、硬件類CBB（HCBB）評估指標(biāo)

• 可集成
• 性能穩(wěn)定
• 可加工

四、組件設(shè)計和組件管理

1、組件的系統(tǒng)設(shè)計方法

• 建立整個系統(tǒng)的目標(biāo)
• 子系統(tǒng)分解和分析
• 復(fù)雜性衡量
• 成本分析
• 可擴(kuò)展性和冗余度分析

2、組件設(shè)計案例

• W公司的組件設(shè)計案例

3、通過組件式設(shè)計方法提升產(chǎn)品的競爭力

• 以組件式設(shè)計方法應(yīng)對產(chǎn)品定制的需求
• 組件式設(shè)計方法對提升研發(fā)效率和質(zhì)量的影響

4、公共組件管理

• 公共組件管理組織
• 組件的開發(fā)和推廣
• 組件和產(chǎn)品開發(fā)流程的關(guān)系
• 在原有產(chǎn)品基礎(chǔ)上優(yōu)化組件的案例

演練環(huán)節(jié)

課程總結(jié)與回顧

1.?講師回顧與總結(jié)課程知識點

2.?學(xué)員總結(jié)課程要點并制定課后行動計劃

3.?自由問題解答Q&A

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