高績效團隊目標(biāo)激勵與團隊心態(tài)管理
高績效團隊目標(biāo)激勵與團隊心態(tài)管理詳細內(nèi)容
高績效團隊目標(biāo)激勵與團隊心態(tài)管理
課程背景:?
現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭早已不是單純的人與人之間的競爭，而是團隊與團隊之間的競爭。 一流的戰(zhàn)略加一流的團隊是一流的組織，二流的戰(zhàn)略加一流的團隊是優(yōu)秀的組織，但一流的戰(zhàn)略加二流的團隊可能就問題很多。很多管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績。事實上問題的根源在于企業(yè)的管理者大多由業(yè)務(wù)骨干提拔而來，缺乏系統(tǒng)的管理能力養(yǎng)成，企業(yè)在提拔優(yōu)秀員工成為管理者之后，一直都忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者憑自己的經(jīng)驗行使管理職責(zé)，造成企業(yè)失去了一名好員工卻多了一名平庸的管理者。
?本課程以團隊實際關(guān)鍵目標(biāo)為導(dǎo)向，以人員管理和事務(wù)管理為主線，以有效的溝通為方法,用激勵為紐帶，為管理者建立一個完整的管理路徑地圖。通過小組討論、實戰(zhàn)模擬式的訓(xùn)練，運用各種管理工具，快速地提高團隊管理的能力。
課程收益：
1.認知高績效團隊的基本特征，確保方向不偏差。
2.準確定義關(guān)鍵目標(biāo)與推動關(guān)鍵結(jié)果，讓執(zhí)行不偏差。?
3.學(xué)會區(qū)分與鎖定責(zé)任，有效溝通上中下各個層級。
4.學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)不同類型的下屬的情境領(lǐng)導(dǎo)方式。
5.掌握處理信念問題的經(jīng)驗對話與處理心態(tài)問題的LIFT提升方法。
6.掌握管理工具，并能落地運用，有思路，有方法，有工具。
授課時間：1天
授課對象：中高層管理者
授課方式：啟發(fā)互動式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演等
課程大綱：
一： 認知高績效團隊的特征
1.效率至上----花最少的資源--用最快的速度--拔最多的鵝毛--聽最少的鵝叫。
2.結(jié)果導(dǎo)向----緊盯結(jié)果才不會迷失方向。
3.各司其職----取長補短，高度協(xié)同，合適的人去合適的位置。（人才密度）
4.目標(biāo)一致----目標(biāo)是團隊的靈魂，統(tǒng)一的靈魂才有凝聚力。
5.高度協(xié)同----減少內(nèi)耗、減少浪費資源。
6.快速反應(yīng)----阿米巴、華為鐵三角。對環(huán)境敏感。
二：績效指標(biāo)推動還是關(guān)鍵目標(biāo)推動？
1. 什么是績效指標(biāo)和關(guān)鍵目標(biāo)。
2. 討論：績效指標(biāo)與關(guān)鍵目標(biāo)的區(qū)別。
3. 目標(biāo)設(shè)定五要素
目標(biāo)要“有時間”（準確的時間節(jié)點定義，是管理成熟的標(biāo)志）
目標(biāo)要“有價值”（很多東西看上去很美，但不一定有商業(yè)價值）
目標(biāo)要“可考核”（考核的前提是有明確的標(biāo)準，標(biāo)準往往用數(shù)字來表達）
目標(biāo)要“可復(fù)制”（不可復(fù)制的結(jié)果等于無法推廣和巨大風(fēng)險）
目標(biāo)要“易傳播”（你都記不住,怎么會為之而努力?）
4．關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)定
關(guān)鍵目標(biāo)的類別和標(biāo)準。
關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)定的十字矩陣。
討論：我們的關(guān)鍵目標(biāo)是什么？
討論：如果我們沒有完成我們的關(guān)鍵目標(biāo)會怎樣？
討論：如何讓關(guān)鍵目標(biāo)推動我們的行動？
三：鎖定責(zé)任，有效執(zhí)行
1：鎖定責(zé)任的核心問題
團隊責(zé)任的稀釋定律與跳躍定律
責(zé)任除以二等于零。
討論：責(zé)任是怎么被稀釋的？
討論：責(zé)任是怎么被上移的？
管理工具：猴子管理法
管理好猴子的四條原則。
2. 鎖定責(zé)任的有效溝通方式
1.對上級應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？（匯報工作談結(jié)果，請示工作談方案）
2.對平級應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？（上游給下游供“產(chǎn)品”，下游給上游打分）
3.對下屬應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？（杜絕官僚主義，不做甩手掌柜）
第四講：如何管理他人----情境領(lǐng)導(dǎo)實踐
1.下屬準備度診斷
2.被領(lǐng)導(dǎo)者的4種準備度
3.領(lǐng)導(dǎo)與管理的法則
4.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格
5.討論：如何運用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)不同準備度的下屬？
五：團隊心態(tài)建設(shè)與團隊賦能
1.心態(tài)問題：他們在找借口嗎？
積極心態(tài)：尋找解決方案
平和心態(tài)：描述問題和事實
消極心態(tài)：尋找理由和借口
什么時候需要解決心態(tài)問題：“當(dāng)事情沒有得到想要的進展的時候”
心態(tài)提升的LIFT對話：傾聽、定義、促進、測試
心態(tài)提升促進的關(guān)鍵點
2.信念問題：改變認知的經(jīng)驗對話：
結(jié)果金字塔模型
尋找阻礙關(guān)鍵目標(biāo)達成的負面信念
信念對話模型
信念對話訓(xùn)練
3.能力問題：著手培訓(xùn)的三個方向
經(jīng)驗
技能與適應(yīng)性
胡建華老師的其它課程
課程背景：核心管理者在企業(yè)中的作用不言而喻，但隨著時間的推移，我們總會發(fā)現(xiàn)團隊中得過且過和小富即安的管理者也不少，這是企業(yè)的管理者缺乏經(jīng)營意識導(dǎo)致的。德魯克說：人人都是CEO！說的就是經(jīng)營意識。當(dāng)下企業(yè)所面對的是一個競爭空前激烈的環(huán)境，核心管理層的懈怠，將是團隊最嚴重的災(zāi)難。企業(yè)的轉(zhuǎn)型與變革，是現(xiàn)代企業(yè)最嚴峻的課題。如果管理者沒有經(jīng)營意識與戰(zhàn)略管理能力，那么
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鋼鐵中層----4R 執(zhí)行模式 12.31
課程背景：企業(yè)中很多紛繁復(fù)雜的問題，其實都來源于團隊執(zhí)行出現(xiàn)問題。一個常規(guī)的計劃最后結(jié)果卻不盡如人意，往往是團隊執(zhí)行力不足造成的。一個好的決策一而再再而三地付之東流，往往是因為團隊執(zhí)行不強造成的。企業(yè)剛剛走上一個臺階，貫徹卻出現(xiàn)了問題，往往意味著團隊執(zhí)行開始流失。高層抱怨中層，中層怪員工，員工抱怨高層？往往意味著團隊執(zhí)行出現(xiàn)危機。團隊執(zhí)行力提升的核心是提升中
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課程背景作為領(lǐng)導(dǎo)者，你想從員??上得到什么作為員工，你想從領(lǐng)導(dǎo)者那?得到什么當(dāng)責(zé)！當(dāng)責(zé)不是履行職責(zé)，不是勇于負責(zé)，不是任勞任怨，不是完成任務(wù)，當(dāng)責(zé)，是交出結(jié)果！當(dāng)責(zé)，是幫助組織達成關(guān)鍵目標(biāo)，拿到關(guān)鍵成果！這是組織中每個管理層級最基本的愿望，也是每個成員都需要學(xué)習(xí)的技能。《當(dāng)責(zé)?踐?》就是幫助組織各層級達成所愿的一門課程。它通過幫助客戶定義關(guān)鍵目標(biāo)TM?，塑造
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課程背景職場當(dāng)責(zé)研究中心與數(shù)千家公司合作的調(diào)查結(jié)果顯示：許多企業(yè)的裹足不前，甚至轟然崩塌，都與管理者不懂、不愿、不能引導(dǎo)員工積極地當(dāng)責(zé)有關(guān)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)你的成功和聲譽依賴于他人的表現(xiàn)時，如何管理期望，引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)，就變成了一件具有風(fēng)險和挑戰(zhàn)的事情?！懂?dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》就是幫助領(lǐng)導(dǎo)者以積極且有原則的方式，成功地引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)?！懂?dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》圍繞強大的雙環(huán)模型?建立，
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課程背景：這是一個黑天鵝頻繁出現(xiàn)的時代，新事物新現(xiàn)象不斷的沖擊我們的固有習(xí)慣，突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問題，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及有效管理和促進組織的創(chuàng)新能力，任然是很多人眼里的神秘領(lǐng)域！創(chuàng)新是企業(yè)進步最大的紅利之一，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進創(chuàng)新管理水平，是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的方法和科學(xué)理念，掌
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左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決 12.31
如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？如何快速抓住問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決？如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題？創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長青之本要注重創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個牛鼻子，強化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展?！飨蛘邉?chuàng)
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課程背景：現(xiàn)代社會節(jié)奏變得越來越快，變化也越來越快，過去傳統(tǒng)的一些思維與管理也正以更快的速度被更新與迭代，創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決管理問題更需要創(chuàng)新?！秳?chuàng)新思維與現(xiàn)代管理》課程從“創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技巧、現(xiàn)代管理轉(zhuǎn)變”三個維度幫助學(xué)員真正做到創(chuàng)新運用，改變思維。該課程使普通人看了就能用，不僅快速學(xué)習(xí)到解決日常問題的技巧，還能建立起思考復(fù)雜問題的邏輯體系。
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從思維到行動--管理微創(chuàng)新 12.31
課程背景：這是一個黑天鵝頻繁出現(xiàn)的時代，新事物新現(xiàn)象不斷的沖擊我們的固有習(xí)慣，突破傳統(tǒng)管理思維，創(chuàng)新解決問題，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是管理創(chuàng)新？以及有效對企業(yè)的管理進行創(chuàng)新，仍然是很多人眼里的神秘領(lǐng)域！管理創(chuàng)新是應(yīng)對管理難題的唯一有效方法，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進管理水平，是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)并掌握管理創(chuàng)新的思維、
講師：胡建華詳情
課程背景:?現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭早已不是單純的人與人之間的競爭，而是團隊與團隊之間的競爭。一流的戰(zhàn)略加一流的團隊是一流的組織，二流的戰(zhàn)略加一流的團隊是優(yōu)秀的組織，但一流的戰(zhàn)略加二流的團隊可能就問題很多。很多技術(shù)管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績。事實上問題的根源在于企業(yè)的技術(shù)管理者大多由技術(shù)骨干提拔而來，缺乏系統(tǒng)的管
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高效團隊建設(shè)的頂層思維 12.31
課程背景：隨著經(jīng)濟局勢的變化，依靠資源和機會的年代將逐漸離我們遠去，這將是一個同質(zhì)化的時代。以后企業(yè)之間的競爭將越來越依賴于團隊的能力，而現(xiàn)狀是：1.對員工的素質(zhì)需求遠遠超過員工的成長速度。2.老板有方向，但員工沒想法。3.有責(zé)任心的員工越來越少，打醬油的越來越多。4.工資越來越高，效益卻越來越低。5.好話不多，抱怨不少。6.自以為是，不配合，沒有大局觀……
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