賦能領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：

面對日趨激烈的市場競爭，如何善用人才建設(shè)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊？如何帶領(lǐng)團(tuán)隊聚焦目標(biāo)拿到成果？如何激勵團(tuán)隊提升團(tuán)隊執(zhí)行力？是企業(yè)基業(yè)長青持續(xù)發(fā)展的迫切問題。在這樣的大背景下，團(tuán)隊賦能的重要性不言而喻。

谷歌（Google）開展的“亞里士多德項目”對公司內(nèi)部180個團(tuán)隊的250個特征，進(jìn)行了長達(dá)5年的評估分析，發(fā)現(xiàn)對于最優(yōu)秀的團(tuán)隊來說，其卓越績效背后的關(guān)鍵因素是成員具有安全感，可以大膽分享建議；成員對于團(tuán)隊目標(biāo)和計劃有清晰認(rèn)識；成員相信自己工作具有積極影響和個人意義；成員感覺自己被重視、有回報。在BANI時代，如何管理知識型員工？如何快速落地企業(yè)戰(zhàn)略？如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果？管理人員已經(jīng)不能僅僅依靠 “給”的方法來解決管理問題，而是需要一種技術(shù)來引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺性和盡責(zé)感，從而達(dá)到提升業(yè)績、改善效益和增加利潤的目的。

《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》課程基于標(biāo)桿企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)萃取，形成了管理者高效管理的系統(tǒng)方法。深度融合了標(biāo)桿企業(yè)的真實(shí)案例和實(shí)戰(zhàn)打法。

課程模型：

課程收益：

• 學(xué)習(xí)高效團(tuán)隊打造的五個關(guān)鍵；
• 掌握組織人才管理的四個靶心；
• 系統(tǒng)練習(xí)管理溝通的四個技能
• 學(xué)習(xí)賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的六個要素；
• 產(chǎn)出領(lǐng)導(dǎo)力提升的行動方案。

課程形式：工作坊，聚焦團(tuán)隊目標(biāo)，結(jié)合工作實(shí)際，凝聚團(tuán)隊力量，產(chǎn)出行動計劃

課程對象：企業(yè)中高層管理者

課程時間：2天（6小時/天）

課程大綱

第一部分：調(diào)整思維，成長進(jìn)階

一、調(diào)整思維

1.?管理的基礎(chǔ)認(rèn)知

2．管理的認(rèn)知誤區(qū)

3．管理者常見的四種心智模式

二、調(diào)整信念

1．第一層：管理的成果定義

2．第二層：管理的行動標(biāo)準(zhǔn)

3．第三層：管理的信念調(diào)試

4．第四層：管理的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用

三、聚焦角色

1.?第一大角色：業(yè)績實(shí)現(xiàn)者

2.?第二大角色：團(tuán)隊賦能者

3.?第三大角色：人才凝聚者

4．第四大角色：變革推進(jìn)者

四、不斷進(jìn)階

1.?管理自我主動當(dāng)責(zé)

2.?賦能下屬打造團(tuán)隊

3.?發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)打造文化

第二部分：聚焦目標(biāo)，主動當(dāng)責(zé)

【體驗(yàn)游戲】團(tuán)隊協(xié)作障礙

1、缺少信任

2、害怕沖突

3、缺乏承諾

4、逃避責(zé)任

5、目標(biāo)不清

一、高效團(tuán)隊的五個要素

1、高績效團(tuán)隊的概念

2、團(tuán)隊協(xié)作的基本條件

3、高績效團(tuán)隊的五個要素

二、正視現(xiàn)狀和問題

1、正視問題的自我評估

2、正視問題的自我評估分?jǐn)?shù)

3、通過反饋提高業(yè)績的關(guān)鍵因素

三、承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)

1、承擔(dān)責(zé)任的自我評估

2、承擔(dān)責(zé)任對話

3、責(zé)任歸屬的級別

4、培養(yǎng)更高的責(zé)任歸屬

四、解決問題和難點(diǎn)

1、解決問題的自我評估

2、解決問題的自我評估分?jǐn)?shù)

3、培訓(xùn)應(yīng)用：解決問題步驟

五、落實(shí)承諾拿結(jié)果

1、著手實(shí)施的自我評估

2、擔(dān)當(dāng)差距

3、當(dāng)責(zé)行動計劃

第三部分：經(jīng)營人才，建立團(tuán)隊

一、選拔人才

1、勝任力模型三個維度

2、北斗七星選人法

3、人才甄選四個方法

4、個人發(fā)展的三個功課

5、人才組織成長的四項工作

二、培育人才

1、16字輔導(dǎo)方針

2、輔導(dǎo)的五步法

3、輔導(dǎo)的五個原則

4、GROW輔導(dǎo)模型

三、善用人才

1、失去激情的四種表現(xiàn)

2、心態(tài)調(diào)整三個方面

3、組織調(diào)整三個方面

4、達(dá)成目標(biāo)共識的兩個關(guān)鍵

5、管理者需要跨越的兩個激勵誤區(qū)

6、基于需求層次理論的激勵手段

四、搭建梯隊

1、梯隊搭建四字方針

2、定，成長路線

3、選，賽馬機(jī)制

4、訓(xùn)，幫帶機(jī)制

5、戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)成長

五、塑造文化

1、文化的概念

2、文化形成色四個關(guān)鍵因素

3、提煉團(tuán)隊文化的四個步驟

4、文化落實(shí)的四個階段

第四部分：高效溝通，融合協(xié)同

一、有效溝通

1、新任管理者的三大溝通陷阱

2、造成團(tuán)隊溝通問題的三大典型障礙

3、新任管理者應(yīng)掌握的高效溝通五大方法

4、精準(zhǔn)表達(dá)的三大方法

二、構(gòu)建信任

1、失去信任的四個原因

2、管理者建立信任的四個要素

三、管理沖突

1、出現(xiàn)沖突的三個場景

2、沖突處理模型

3、上下級沖突的應(yīng)對

4、平級之間沖突的應(yīng)對

5、個人和公司沖突的應(yīng)對

四、團(tuán)隊協(xié)同

1、團(tuán)隊融合六要素

2、團(tuán)隊融合的三個標(biāo)準(zhǔn)

3、團(tuán)隊建設(shè)三原則

第五部分：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，追求卓越

一、承擔(dān)責(zé)任

1、旁觀者效應(yīng)

2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心是責(zé)任

3、責(zé)任感構(gòu)建的三個維度

二、解決難題

1、變革性難題的四大難點(diǎn)

2、“我來”的工作情境應(yīng)用

3、解決難題的四種用法

三、動員團(tuán)隊

1、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)系

2、建立變革關(guān)系的四個步驟

3、打造明星追隨者

4、第四種謙虛激發(fā)下屬智慧

四、變革自己

1、領(lǐng)導(dǎo)力故事的三個維度

2、用四種領(lǐng)導(dǎo)力故事推動問題解決

3、三種創(chuàng)新的講故事形式

4、領(lǐng)導(dǎo)者的三個老師角色

5、領(lǐng)導(dǎo)者的三個老師任務(wù)

6、我教你的五個層次

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