內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)階式研習(xí)坊
內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)階式研習(xí)坊詳細(xì)內(nèi)容
內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)階式研習(xí)坊
【項(xiàng)目背景】
項(xiàng)目研發(fā)者為“三步成師TTT講師團(tuán)”,結(jié)合多年來(lái)專(zhuān)注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及千余場(chǎng)各行業(yè)、各類(lèi)型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、演說(shuō)學(xué)等融匯貫通,打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程!已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同。企業(yè)滿(mǎn)意度、學(xué)員滿(mǎn)意率長(zhǎng)期保持在98%以上!
參加過(guò)課程的學(xué)員與企業(yè)均表示:實(shí)效、實(shí)用、實(shí)操!
【項(xiàng)目目標(biāo)】
全面系統(tǒng)培養(yǎng)招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍!
基于勝任能力,打造內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍:系統(tǒng)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師核心能力
基于經(jīng)驗(yàn)萃取,開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程:解決經(jīng)驗(yàn)流失文化傳承問(wèn)題
【項(xiàng)目特色】
● 系統(tǒng)突破:編、導(dǎo)、演全方位學(xué)習(xí),系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)授課技巧工具分享
● 立體演練:各環(huán)節(jié)均為講授與訓(xùn)練復(fù)合式學(xué)習(xí),確保實(shí)操能力提升
現(xiàn)場(chǎng)夯實(shí)表達(dá)基本功底、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程綱要
現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)萃取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)資源配置案例演繹
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)課程演繹過(guò)關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)互動(dòng)生動(dòng)授課
【項(xiàng)目準(zhǔn)備】
如果參訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師是零基礎(chǔ),建議按照課題小組的方式實(shí)施培訓(xùn)。
根據(jù)各崗位勝任要求,選派同崗位管理層、技術(shù)骨干,組成相關(guān)
課題小組,共同研發(fā)課題。每個(gè)課題組3人,指定課題負(fù)責(zé)人,
提前搜集資料,做好課件初稿。
【項(xiàng)目階段】
三階段,線(xiàn)下培訓(xùn)7天+線(xiàn)上輔導(dǎo)
項(xiàng)目 階段 | 形式 | 時(shí)間 | 階段主題 | 落地工具/階段目標(biāo) | 成果產(chǎn)出 |
第一步 | 線(xiàn)下 | 2天 | 臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)與 | 臺(tái)風(fēng)塑造:六法模型 課程定位:靶盤(pán)模型 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):四化模型 課件制作:美化模型 | 1、課程定位表 2、課程大綱表 3、知識(shí)萃取表 4、PPT課件初稿 5、課程教學(xué)設(shè)計(jì)表 6、課程素材案例庫(kù) 7、學(xué)員版PPT 8、講師版PPT 9、課程《講師手冊(cè)》 10、一批既能開(kāi)發(fā)課程、又會(huì)靈活講授的 內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍 |
線(xiàn)上 | 跨度30天 | 內(nèi)容開(kāi)發(fā)輔導(dǎo) | 完成課件初稿的制作 | ||
第二步 | 線(xiàn)下 | 3天 | 經(jīng)驗(yàn)萃取與 教學(xué)設(shè)計(jì) | 知識(shí)萃?。狠腿∧P? 激活導(dǎo)入:坡道模型 生動(dòng)講授:講解模型 有效遷移:轉(zhuǎn)化模型 | |
線(xiàn)上 | 跨度30天 | 教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo) | 完成課程資料包制作 | ||
第三步 | 線(xiàn)下 | 1天 | 靈活授課 與互動(dòng)控場(chǎng) | 課程收結(jié):峰終模型 互動(dòng)控場(chǎng):三元模型 | |
1天 | 優(yōu)秀課程評(píng)審優(yōu)秀講師評(píng)選 | 成果檢驗(yàn) 認(rèn)證過(guò)關(guān) |
師檸春老師的其它課程
【課程背景】傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師在課程開(kāi)發(fā)時(shí)經(jīng)常遇見(jiàn)需求分析不準(zhǔn)確、內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠吸引人、缺乏技術(shù)支持,比如PPT制作不熟練、以及時(shí)間不充裕等問(wèn)題,傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)需大量時(shí)間去構(gòu)思和設(shè)計(jì)。隨著AI技術(shù)的逐漸成熟,可以協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師高效地應(yīng)對(duì)這些復(fù)雜多樣的需求,更快更好的完成課程開(kāi)發(fā)。本課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)詳細(xì)的案例解析和實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握AI技術(shù)在課程開(kāi)發(fā)
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職場(chǎng)禮儀 12.31
【課程背景】對(duì)于企業(yè)所有來(lái)說(shuō),有效提升企業(yè)及組織成員職業(yè)化的程度,將是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。作為職業(yè)化訓(xùn)練的根本,職業(yè)禮儀,它的本質(zhì)是什么?它與企業(yè)形象、內(nèi)部溝通、凝聚力、執(zhí)行力乃至企業(yè)文化究竟有什么關(guān)聯(lián)?答案很明確,從商務(wù)及人性需求的角度看,禮儀是表示尊重的各種方式。不要忽視尊重帶來(lái)的價(jià)值與力量,尊重帶來(lái)的往往是一個(gè)或幾個(gè)人的企業(yè)變成一
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新員工職業(yè)素養(yǎng)提升 12.31
【課程背景】當(dāng)前社會(huì),90后已步入中層管理崗位,00后進(jìn)入公司的基層崗位,新時(shí)代下的他們,學(xué)習(xí)模式和成長(zhǎng)方式已經(jīng)變得與眾不同。他們追求自由和快樂(lè),對(duì)待工作缺乏基本的角色意識(shí),我行我素,而他們創(chuàng)新能力強(qiáng),獨(dú)立自主,思維敏捷。但是新時(shí)代的員工也帶來(lái)新時(shí)代的問(wèn)題,從校園節(jié)奏到工作節(jié)奏,從學(xué)術(shù)知識(shí)到崗位技能,從師生關(guān)系到從屬關(guān)系,年輕一代員工由于缺乏角色意識(shí)及定位,
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【課程背景】你的課堂是否自說(shuō)自話(huà),死氣沉沉;你的課堂是否照本宣科,毫無(wú)邏輯。魅力課堂助您打破傳統(tǒng)填鴨式教育,旨在“激活課堂”,打造師生共情課堂及提升課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效果。本課程采用全程實(shí)戰(zhàn)、寓教于樂(lè)、體驗(yàn)式教學(xué)方式,通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)是設(shè)計(jì)激活課堂,提升課堂趣味性、提高學(xué)生課堂參與度、調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,最終通過(guò)課程的精心設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出符合成人學(xué)習(xí)原理的好課堂同
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【課程背景】?全面學(xué)習(xí)PPT高效處理技巧及邏輯設(shè)計(jì)思路,最短時(shí)間內(nèi)成為PPT高手?掌握?qǐng)?bào)告制作金字塔原理,把思路混亂條理不清一掃而光?掌握四化原則展現(xiàn)PPT最佳視覺(jué)化效果,讓聽(tīng)眾一目了然你的重點(diǎn)?掌握?qǐng)D文并茂的配圖技巧,學(xué)會(huì)文字配圖,數(shù)字配表的制作設(shè)計(jì)技巧?掌握出色的PPT當(dāng)眾演講能力,冷靜應(yīng)對(duì)各種PPT演講場(chǎng)面【課程收益】1.全面學(xué)習(xí)PPT高效處理技巧及邏
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《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》主講:師檸春【課程背景】如何解決工學(xué)矛盾一直是企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)面臨的難題,移動(dòng)學(xué)習(xí)憑借其方便,快捷的學(xué)習(xí)方式正好解決了這一困頓。但移動(dòng)學(xué)習(xí)從2013年到現(xiàn)在,呼聲越來(lái)越高,平臺(tái)也層出不窮,但企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀仍然可用慘不忍睹來(lái)形容。深挖根本,還是內(nèi)容不行,一是內(nèi)容數(shù)量少,二是內(nèi)容質(zhì)量差。從E-Learning到M-Learning,在線(xiàn)學(xué)習(xí)一直
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《公眾演講與自信表達(dá)》 04.30
《公眾演講與自信表達(dá)》主講:師檸春【課程背景】站在眾人面前說(shuō)話(huà),是你走向成功的第一步!口才是我們一輩子要用的財(cái)富:1.主持會(huì)議需要演說(shuō),商務(wù)談判需要演說(shuō),接受采訪需要演說(shuō),鼓勵(lì)員工需要演說(shuō)2.凝聚人心需要演說(shuō),化解矛盾需要演說(shuō),宣傳動(dòng)員需要演說(shuō),改革創(chuàng)新需要演說(shuō)3.匯報(bào)工作需要演說(shuō),加薪晉職需要演說(shuō),競(jìng)聘上崗需要演說(shuō),工作述職需要演說(shuō)4.問(wèn)題解釋需要演說(shuō),說(shuō)
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