班組長培訓(xùn)系列:基層生產(chǎn)管理與交付保障

  培訓(xùn)講師:張勝

講師背景:
張勝老師——精益管理實戰(zhàn)專家曾任:海信集團(中國500強)事業(yè)部精益總監(jiān)曾任:德國斯蒂爾動力工具有限公司(世界園林工具領(lǐng)導(dǎo)者)精益專家曾任:日本豐達電機有限公司(世界最大的專業(yè)揚聲器、音響、耳機生產(chǎn)商之一)統(tǒng)括科長、精益經(jīng)理中國人力資源與社 詳細>>

張勝
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班組長培訓(xùn)系列:基層生產(chǎn)管理與交付保障詳細內(nèi)容

班組長培訓(xùn)系列:基層生產(chǎn)管理與交付保障

【課程背景】



企業(yè)的本質(zhì)是盈利,在制造型企業(yè),班組長是運營環(huán)節(jié)的核心力量,班組長的素質(zhì)水平基本上能夠反映出企業(yè)的質(zhì)量、成本及交付水平。因此如何確保班組長能夠理解并執(zhí)行現(xiàn)場運營的關(guān)鍵點,如何能夠自主實現(xiàn)持續(xù)改善,是企業(yè)的重要的任務(wù)之一。



目前國內(nèi)生產(chǎn)的競爭日趨激烈,高層的決策固然重要,但是產(chǎn)品的質(zhì)量、制造成本以及交付能力在較大程度上受基層管理水平的制約,因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)基層管理人員具有快速識別問題、解決問題甚至預(yù)防問題的能力。同時也能夠打通基層管理向上發(fā)展的通道,穩(wěn)定的質(zhì)量水平、可控的成本以及良好的交付能力更加能夠保證客戶的穩(wěn)定性以及粘性。



本課程的設(shè)計結(jié)合了導(dǎo)師二十余年在日資、美資、德資等世界頭部企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗,以及近百家國內(nèi)企業(yè)的精益項目的推行經(jīng)驗,闡述班組長所應(yīng)該具備的知識點,以促進班組長主動推行精益并助力企業(yè)降本增效。



【課程收益



? 了解精益管理的基本知識



? 了解七大浪費



? 掌握班組長必須掌握的現(xiàn)場指標(biāo)及改善方法



? 掌握班組管理的核心內(nèi)容



【課程特色】



多年企業(yè)高層管理經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使得老師能夠從更宏觀的角度以及可持續(xù)發(fā)展的角度去講解課程。理論與實踐并重,循序漸進,從底層邏輯闡述方法、理論及方案的必要性。課程脫離了模塊化的通用培訓(xùn)或咨詢邏輯,能夠幫助學(xué)員快速識別問題,并能結(jié)合企業(yè)實際資源及發(fā)展階段制定對策。



【課程時間】



2天6小時/天)



【課程對象】



班組長及基層管理人員、工程師等



【課程大綱】



第一單元:精益管理的基礎(chǔ)知識



1. 豐田生產(chǎn)系統(tǒng)與模式



? 豐田的硬實力



? 豐田的軟實力



2. 精益五大原則



3. 七大浪費



? 庫存的浪費



? 過多生產(chǎn)的浪費



? 搬運的浪費



? 等待的浪費



? 不良浪費



? 過度加工浪費



? 動作浪費



第二單元:班組長必須掌握的現(xiàn)場指標(biāo)與改善方法



1. 班組長應(yīng)該掌握的關(guān)鍵數(shù)據(jù)有哪些?



? 良品率(PFY,FTY與RTY)



? 生產(chǎn)效率



? 平均轉(zhuǎn)產(chǎn)時間



? 時間稼動率



? 設(shè)備綜合效率



? 工作單準時完成率



2. 目視化與例會是監(jiān)控每日實績的重要手段



? 每日實績應(yīng)目視化



? 每日例會的溝通方式



3. 改善上述指標(biāo)的部分關(guān)鍵方法:



? 掌握基礎(chǔ)質(zhì)量工具,強化質(zhì)量控制能力



2 5W/5W2H



2 因果圖



2 帕累托圖



? 控制線平衡,強化流動性



2 線平衡率



2 線平衡率的延伸



? 監(jiān)控人力與設(shè)備指標(biāo),保證交付



2 掌握實際生產(chǎn)能力



2 確定有效產(chǎn)能與負荷計劃的差異



2 基于生產(chǎn)能力協(xié)調(diào)、調(diào)整負荷計劃



2 掌握生產(chǎn)計劃的制定邏輯



? 強化快速轉(zhuǎn)產(chǎn)能力



2 快速轉(zhuǎn)換的要求與推行方法



2 快速轉(zhuǎn)換的實施階段



2 快速轉(zhuǎn)換活動推行步驟



? 保證設(shè)備的穩(wěn)定性



2 將事后維護(設(shè)備故障處理)作為教訓(xùn)



2 強化計劃/預(yù)防維護的能力



2 強化自主保養(yǎng)



? 持續(xù)改善與標(biāo)準化



第三單元:良好的班組管理保障交付的基礎(chǔ)



1. 班組長的重要性



? 班組長所處的位置



? 班組長需要應(yīng)對的重要工作



? 班組長的角色



1. 班組長的基本技能



? 管理技能



? 技術(shù)技能



? 溝通技能



2. 班組長的日常工作



? 現(xiàn)場管理的十大內(nèi)容



? 日別管理內(nèi)容



? 周別管理內(nèi)容



? 月別管理內(nèi)容



3. 生產(chǎn)過程中的核心業(yè)務(wù)



? /晚會



? 計劃確認與生產(chǎn)準備



? 生產(chǎn)過程管理



? 生產(chǎn)異常處理



? 生產(chǎn)結(jié)束確認



第四單元總結(jié)與答疑



 

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【課程背景】在數(shù)字化與智能化浪潮的沖擊下,研發(fā)質(zhì)量管理正經(jīng)歷從“經(jīng)驗驅(qū)動”向“數(shù)據(jù)智能驅(qū)動”的范式轉(zhuǎn)變。全球制造業(yè)研發(fā)投入年均增長12,但質(zhì)量問題導(dǎo)致的成本浪費仍占總研發(fā)預(yù)算的18-25。尤其對于業(yè)務(wù)多元、技術(shù)復(fù)雜的集團公司,跨部門協(xié)同低效、缺陷根因追溯困難、質(zhì)量數(shù)據(jù)價值挖掘不足等問題,已成為制約研發(fā)效能提升的核心瓶頸。與此同時,生成式AI與深度學(xué)習(xí)技術(shù)的突

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【課程背景】企業(yè)的本質(zhì)是盈利,不盈利的企業(yè)本質(zhì)上是沒有任何發(fā)展前景的。但是在現(xiàn)有的競爭環(huán)境,有相當(dāng)多的企業(yè)處于微利甚至虧損狀態(tài)。因此,部分企業(yè)選擇了推行精益,但由于精益的長期性,而且企業(yè)缺乏與此對應(yīng)的資源(如培訓(xùn)、管理技能、技術(shù)、裝備等資源以及員工的認知),因此很多企業(yè)在初期推行后就陷入了困境,即:問題頻發(fā)卻缺乏快速解決問題能力,從而導(dǎo)致效率、質(zhì)量、交付等出

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【課程背景】精益生產(chǎn)已經(jīng)在國內(nèi)推行精益多年,但多數(shù)企業(yè)的推行精益效果并不明顯,具體的表現(xiàn)就是利潤、質(zhì)量、交付以及最終的客戶滿意度并沒有明顯提升。這也導(dǎo)致部分推行精益的企業(yè)對精益產(chǎn)生了懷疑,認為它太難或者不適合該企業(yè)的發(fā)展階段。但是,精益本質(zhì)上適合所有發(fā)展階段的企業(yè),多數(shù)企業(yè)推行精益失敗的核心原因在于這些企業(yè)缺乏持續(xù)改善的能力,或者是在推行過程中因問題的暴露而

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【課程背景】對制造業(yè)而言,現(xiàn)場是創(chuàng)造價值的核心,現(xiàn)場數(shù)據(jù)與指標(biāo)則是反映企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)的核心要素,他們能夠真實反映企業(yè)的管理水平,也能夠驅(qū)動各層級的員工及管理者持續(xù)改善,更能使得中高層掌握第一手的信息,從而能夠準確及時的應(yīng)對市場的競爭。但是經(jīng)過對近百家企業(yè)中外企業(yè)的對比,我發(fā)現(xiàn):國內(nèi)的相當(dāng)一部分制造型企業(yè)所選用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏系統(tǒng)性的應(yīng)用價值,采用的指標(biāo)依然比較落

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【課程背景】經(jīng)過對近百家企業(yè)的調(diào)研,多數(shù)國內(nèi)的制造型企業(yè)所采用的指標(biāo)依然比較落后,無法反應(yīng)企業(yè)的真實生產(chǎn)能力及問題點,因此導(dǎo)致整體運營水平較弱。比如目前國內(nèi)多數(shù)企業(yè)采用完成數(shù)量、點數(shù)或人均小時產(chǎn)量衡量效率,但這些數(shù)據(jù)雖然在同產(chǎn)品中具有可衡量性,但不但難以進行橫向及縱向比較。最終使得企業(yè)中高層管理人員難以對生產(chǎn)經(jīng)營情況進行實時把控。而在美國、德國、日本等發(fā)達國

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【課程背景】6S與目視化管理是豐田生產(chǎn)模式的基礎(chǔ)之一,是提高企業(yè)管理水平的核心思想與工具之一。盡管6S與目視化管理已經(jīng)傳到中國已經(jīng)多年,但絕大多數(shù)企業(yè)的還停留在打掃衛(wèi)生的層面,并沒有真正了解其內(nèi)涵。因此,多數(shù)企業(yè)推行6S與目視化管理不但沒有產(chǎn)生效益,反而導(dǎo)致了更多的浪費,成為了應(yīng)付管理層或者客戶的工具,因此招致了員工的反感。然而,西方發(fā)達國家的推行經(jīng)驗告訴我

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【課程背景】生產(chǎn)現(xiàn)場是企業(yè)創(chuàng)造直接利潤的核心所在。在現(xiàn)場,產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交付的成果才能得以體現(xiàn),因此,所有的管理者都必須重視現(xiàn)場管理。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線,質(zhì)量不好,就不會有好的客戶,盈利就無從談起!現(xiàn)場是是制造產(chǎn)品,滿足客戶需求的基本場所,企業(yè)中90以上的問題都可以在現(xiàn)場得以展現(xiàn)。而除極少數(shù)設(shè)計問題外,幾乎全部產(chǎn)品質(zhì)量問題都可以在現(xiàn)場被避免、識別、暴

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【課程背景】精益生產(chǎn)已經(jīng)在國內(nèi)推行精益多年,但多數(shù)企業(yè)的推行精益效果并不明顯,具體的表現(xiàn)就是利潤、質(zhì)量、交付以及最終的客戶滿意度并沒有明顯提升。這也導(dǎo)致部分推行精益的企業(yè)對精益產(chǎn)生了懷疑,認為它太難或者不適合該企業(yè)的發(fā)展階段。但是,精益本質(zhì)上適合所有發(fā)展階段的企業(yè),多數(shù)企業(yè)推行精益失敗的核心原因在于這些企業(yè)并沒有真正的理解精益思想,也并沒有真正的掌握精益工具

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