模式化軟文寫作——快速寫就爆款軟文
模式化軟文寫作——快速寫就爆款軟文詳細(xì)內(nèi)容
模式化軟文寫作——快速寫就爆款軟文
課程對(duì)象：企業(yè)企劃部、宣傳部、市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員；網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程背景：
經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，營(yíng)銷產(chǎn)品，可曾為品牌、產(chǎn)品、服務(wù)信息難以有效傳播而冥思苦想？可曾為廣告費(fèi)高昂而傷心郁悶？可曾為消費(fèi)者抵觸廣告而寢食難安？每個(gè)企業(yè)，都希望自己的品牌、產(chǎn)品、服務(wù)等被消費(fèi)者認(rèn)可，而談及相關(guān)信息傳播，人們幾乎會(huì)不約而同地想到廣告，但廣告費(fèi)用高昂，而且公眾對(duì)廣告早已有了抵觸情緒,借助廣告?zhèn)鞑バ畔⒆兊迷絹?lái)越難。
能否在降低廣告成本的情況下，不露聲色地有效傳播產(chǎn)品或服務(wù)的訊息？軟文營(yíng)銷為我們提供了這樣的可能。實(shí)踐證明，軟文在幫助企業(yè)節(jié)省運(yùn)營(yíng)成本的同時(shí)，能夠高效地實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目的。
如何快速書寫優(yōu)質(zhì)的軟文？如何將軟文發(fā)出爆款的效果？如何讓軟文堅(jiān)挺地傳播？這里邊其實(shí)有模式，有方法?！澳Ｊ交浳膶懽鳌?，為你揭示軟文字里行間的營(yíng)銷秘密。
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課程收益：
● 掌握軟文的設(shè)計(jì)模式，掌握軟文的撰寫模式
● 掌握軟文的發(fā)布模式，掌握軟文營(yíng)銷的策略
● 領(lǐng)會(huì)企業(yè)信息傳播的本質(zhì)
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課程特色：
專業(yè)——講師是專門研究創(chuàng)意寫作與新媒體寫作的博士，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，中國(guó)社科院高級(jí)訪問學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書作者，有著豐富的軟文撰寫與軟文培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
通透——追根溯源，將軟文寫作的相關(guān)理論講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；
實(shí)用——課程匯總了諸多寫作經(jīng)驗(yàn)，提供了軟文寫作的流程與模式，拿來(lái)即用；
有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說(shuō)拜拜。
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課程對(duì)象：企業(yè)企劃部、宣傳部、市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員；網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程方式：主題講授+分組PK+現(xiàn)場(chǎng)演練+案例研討+視頻欣賞+游戲互動(dòng)
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課程大綱
第一講：軟文的思考模式
一、什么是軟文
1.?一種特殊的廣告文案形式
2.?柔性宣傳的文章
3.?目的是促進(jìn)銷售
二、軟文的設(shè)計(jì)原理
1.?意見參考效應(yīng)
2.?展示效應(yīng)原理
三、軟文設(shè)計(jì)的四個(gè)層級(jí)
層級(jí)1：戰(zhàn)略層
層級(jí)2：感受層
層級(jí)3：內(nèi)容層
層級(jí)4：表達(dá)層
現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用意見參考效應(yīng)和展示效應(yīng)原理，對(duì)本公司的產(chǎn)品進(jìn)行初步的軟文設(shè)計(jì)
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第二講：軟文的撰寫模式
一、抓住產(chǎn)品亮點(diǎn)的模式
方法1：九宮格思考法
方法2：要點(diǎn)衍伸法
方法3：三段式寫作法
二、寫作短篇軟文的三種模式
方法1：SCQA法
方法2：4P公式法
方法3：總分總法
三、3個(gè)原則，成功命制軟文標(biāo)題
原則1：富有吸引力
原則2：體現(xiàn)主要內(nèi)容
原則3：優(yōu)化關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)
四、撰寫長(zhǎng)軟文的六種模式
模式1：故事式
模式2：懸念式
模式3：情感式
模式4：新聞式
模式5：對(duì)比式
模式6：促銷式
五、軟文吸引了用戶，但他們?yōu)楹螀s不買?
——文案解決了用戶的“興趣問題”，卻沒有解決“風(fēng)險(xiǎn)問題”
風(fēng)險(xiǎn)1：功能/健康風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)2：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)3：時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)4：社交風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)5：心理風(fēng)險(xiǎn)
六、讓軟文促成購(gòu)買的模式
——廣告訴求變“消除負(fù)面”為“提升正面”
模式1：消除功能/健康風(fēng)險(xiǎn)的軟文設(shè)計(jì)模式
模式2：消除財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的軟文設(shè)計(jì)模式
模式3：消除時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)的軟文設(shè)計(jì)模式
模式4：消除社交風(fēng)險(xiǎn)的軟文設(shè)計(jì)模式
模式5：消除心理風(fēng)險(xiǎn)的軟文設(shè)計(jì)模式
現(xiàn)場(chǎng)演練：從用戶視角出發(fā)，為本公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一份有銷售力的軟文。
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第三講：軟文的發(fā)布模式
一、新媒體上發(fā)布文案的注意事項(xiàng)
研討：為什么微信投入那么多錢，就是看不到效果呢？
1.?新媒體吸粉的根本邏輯
2.?新媒體發(fā)布文案的常用技法
二、將軟文發(fā)出公眾圍觀效應(yīng)的模式
研討：我們?yōu)槭裁葱枰粋€(gè)群體？
1.?劃分相似性群體
2.?尋找敵人
3.?制造不合理
4.?領(lǐng)袖號(hào)召
現(xiàn)場(chǎng)演練：為本公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一份能夠聚攏人氣的網(wǎng)絡(luò)宣傳方案
總結(jié)
孫瑋志老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、新入職人員、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書面呈現(xiàn)是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡?，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，
講師：孫瑋志詳情
??項(xiàng)目時(shí)間：分三階段展開（4天線下授課+2天線上定題輔導(dǎo)+1天寫作大賽），6小時(shí)/天注：如受訓(xùn)單位無(wú)法提供這么多時(shí)間，可圈選大綱中的內(nèi)容，授課老師根據(jù)圈選內(nèi)容縮減課程時(shí)間。同一崗位人員如無(wú)這么多時(shí)間來(lái)集中培訓(xùn)，企業(yè)可在授課期間，置換不同崗位的人員來(lái)聽課。比如辦公室人員聽行政公文寫作；通訊員聽新聞寫作；營(yíng)銷策劃人員聽文案、軟文寫作等。項(xiàng)目對(duì)象：企事業(yè)單位行政
講師：孫瑋志詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中層干部、新聞編輯、新聞通訊員課程背景：天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎]在信息海洋之中，這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具
講師：孫瑋志詳情
課程背景：天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎]在信息海洋之中，這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具有信息傳播的社會(huì)功能，而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟(jì)功能。對(duì)于企業(yè)而言
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模式化公文寫作（1天） 12.31
課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書面呈現(xiàn)是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書寫
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金字塔原理與公文寫作 12.31
課程背景：本課程，就是要讓你精彩表達(dá)！表達(dá)的不好，我們很多時(shí)候會(huì)覺得是語(yǔ)辭修飾的問題，但它很有可能是個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的問題：如果內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織得好，即便語(yǔ)辭很糙，都有可能表達(dá)得有料、有水平。如何能夠有效地安排表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)呢？對(duì)此，金字塔原理給出了非常經(jīng)典的方法和答案。把這個(gè)原理有效地用好，對(duì)于化解公文的語(yǔ)言表達(dá)問題有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。??學(xué)員收益：熟練掌握結(jié)構(gòu)
講師：孫瑋志詳情
課程背景：???廣告文案的創(chuàng)作對(duì)于品牌推廣和產(chǎn)品銷售至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的手動(dòng)撰寫廣告文案的方式非常耗時(shí)，而且難以保證創(chuàng)意的新穎性，難以保證有效地推動(dòng)銷售。而人工智能的問世，為解決該類問題提供了強(qiáng)而有力的新工具。運(yùn)用人工智能，完全有望高效地創(chuàng)作出具有吸引力和銷售力的廣告文案。??本課程將帶領(lǐng)學(xué)員深入探索人工智能在廣告文案創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將
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模式化公文寫作（2天） 12.31
課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書面呈現(xiàn)是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡撸?jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書寫
講師：孫瑋志詳情
如何用人工智能寫新聞（1.5天） 12.31
課程背景：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，新聞寫作正面臨著前所未有的變革。人工智能不僅改變了新聞的生產(chǎn)方式，還為新聞傳播帶來(lái)了更多的可能性。人工智能完全可以大幅提高新聞報(bào)道的效率和質(zhì)量。本課程旨在幫助學(xué)員掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行新聞寫作，培養(yǎng)其在新媒體時(shí)代下的新聞寫作與宣傳能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將學(xué)會(huì)利用人工智能技術(shù)提升新聞寫作效率和質(zhì)量，培養(yǎng)在人工智能
講師：孫瑋志詳情
如何用人工智能寫公文（1.5天） 12.31
課程背景：?隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在公文寫作領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也展現(xiàn)出了巨大的潛力和價(jià)值。傳統(tǒng)的公文寫作方式往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，而且容易出錯(cuò)。而人工智能技術(shù)的引入，為公文寫作帶來(lái)了新的解決方案。本課程將介紹如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行公文寫作，旨在幫助學(xué)員提高寫作效率、規(guī)范公文格式、增強(qiáng)公文質(zhì)量，從而更好地滿足工作需要
講師：孫瑋志詳情
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