《員工士氣管理》三天大綱

  培訓(xùn)講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國內(nèi)資深管理實(shí)戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務(wù)直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財(cái)大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年?duì)I銷與企業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，清華大學(xué)客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細(xì)>>

王大泓
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《員工士氣管理》三天大綱詳細(xì)內(nèi)容

《員工士氣管理》三天大綱

金牌課程
《員工士氣管理》
課程背景
企業(yè)中由于管理者和成員缺少有效的管理手段和發(fā)展動(dòng)能，對(duì)于新形式的認(rèn)識(shí)不足，造成在管理和發(fā)展中往往是摸著石頭過河，而企業(yè)卻在遺失了大好的發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)承擔(dān)著很大的用人風(fēng)險(xiǎn)。
團(tuán)隊(duì)成員士氣低落，毫無動(dòng)力的在工作崗位上機(jī)械式的工作，缺乏對(duì)工作任務(wù)的有效執(zhí)行，沒有任何激情，團(tuán)隊(duì)缺少能動(dòng)性，沒有責(zé)任意識(shí)。面對(duì)工作缺少有效的方法，很多企業(yè)也經(jīng)常運(yùn)用各種方法來提升下屬的歸屬感與工作動(dòng)力，短時(shí)間內(nèi)也產(chǎn)生了一定得效果。但是，隨著時(shí)間的延續(xù)，類似的方法慢慢失去了效果。員工開始抵觸，同事之間不配合；只關(guān)心自己能拿多少錢；上有政策下有對(duì)策，再多的制度也有人鉆空子；面對(duì)考核很多人都是無所謂的態(tài)度………
這一系列的問題困擾著每一個(gè)管理者，有沒有一種士氣提升的模式，可以激活團(tuán)隊(duì)和組織，使團(tuán)隊(duì)成員能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動(dòng)完成任務(wù)；使團(tuán)隊(duì)成員能夠主動(dòng)超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《員工士氣管理》從組織、文化、人性層面對(duì)企業(yè)管理和工作過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析，實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全過程”的高效能團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式，推動(dòng)企業(yè)管理升級(jí)。
《卓越執(zhí)行力塑造》課程在國內(nèi)已被廣泛營運(yùn)了七年的時(shí)間，這期間創(chuàng)造了很多績效，得到了大量的好評(píng)，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，往往會(huì)從不起眼的小事上連續(xù)、綜合發(fā)力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)從文化，思維、行為三個(gè)層面的有效提升。
課程受益
了解團(tuán)隊(duì)士氣管理的8個(gè)維度
找到團(tuán)隊(duì)士氣不足的深層次原因；
找到提升團(tuán)隊(duì)士氣與執(zhí)行力的路徑和杠桿；
掌握激活團(tuán)隊(duì)，塑造良好管理氛圍的方法；
掌握提升團(tuán)隊(duì)士氣與執(zhí)行力的平臺(tái)化長效機(jī)制應(yīng)用；
培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
全員
3天（6小時(shí)/天）
課程綱要
前 言：課程概述及邏輯框架的解讀
課程綜述
企業(yè)士氣管理模型（8維度分析）
第一單元：個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的士氣低落瓶頸
新形勢(shì)下角色認(rèn)知不足與定位偏差的發(fā)展無力困擾
導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展中士氣低落的三個(gè)基本問題
打工心態(tài)
愿景模糊
價(jià)值缺失
制約職業(yè)發(fā)展中士氣低落的三個(gè)障礙
等死模式
職業(yè)倦怠
拖延
傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展邏輯中的致命漏洞
第二單元：職業(yè)發(fā)展中提升士氣所需的能力
1、面對(duì)變化的適應(yīng)能力
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是變化
適應(yīng)能力意味的三種行為
問題解決額
接受環(huán)境
心理防御
心理防御引發(fā)的10種行為分析
提升適應(yīng)能力的四種方法
跳出“等死模式”
目標(biāo)導(dǎo)向
有效落實(shí)
不斷更新
2、創(chuàng)新能力與自行突破的能力
工作中創(chuàng)新到底創(chuàng)的是什么？
常見的創(chuàng)新思維
差異性思維
擴(kuò)展性思維
優(yōu)化性思維
否定性思維
創(chuàng)新的四種障礙
改善思維的七種方法
自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
信念（如何建立自信）
專注（專注自檢表）
激情（產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”）
創(chuàng)新的常用方法與創(chuàng)新步驟
問題列舉發(fā)
創(chuàng)新檢核表
（活動(dòng)：學(xué)員全員參與體驗(yàn)創(chuàng)新與自我突破）
3、促進(jìn)行動(dòng)的能力
行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別
（活動(dòng)：行動(dòng)力自測(cè)）
提升行動(dòng)力的6種障礙
有效提升行動(dòng)力的具體方法與技巧
第三單元：傳統(tǒng)士氣與執(zhí)行提升的瓶頸與管理者的誤區(qū)
共同愿景的缺失帶來的士氣低落現(xiàn)象
三個(gè)基礎(chǔ)性問題帶來的瓶頸
管理者對(duì)管理的認(rèn)識(shí)不足帶來的必然現(xiàn)象
團(tuán)隊(duì)功能的發(fā)揮帶來的績效增長
企業(yè)快速發(fā)展中班組成員面對(duì)的難點(diǎn)及解決思路
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行合力的著力點(diǎn)分析
第四單元：傳統(tǒng)士氣與執(zhí)行管理升級(jí)的思維與模式
提升員工素質(zhì)與能力的基本方法與步驟；
管理者態(tài)度的轉(zhuǎn)變；
全員思維下如何激發(fā)成員的特長與潛能
團(tuán)隊(duì)中“六字真言”的內(nèi)在原理及作用
動(dòng)機(jī)理論中驅(qū)動(dòng)行為的兩種力量帶來的三個(gè)啟示
第五單元：新形式下企業(yè)發(fā)展所需的團(tuán)隊(duì)士氣與氛圍營造
內(nèi)部“客戶”的需求分析
團(tuán)隊(duì)內(nèi)構(gòu)建“和諧關(guān)系”
如何建立團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的應(yīng)用工具
第六單元：團(tuán)隊(duì)士氣與執(zhí)行提升模式的平臺(tái)化應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)平臺(tái)化管理的環(huán)境保障與機(jī)制保障
團(tuán)隊(duì)的活力機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
團(tuán)隊(duì)的輪值機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
團(tuán)隊(duì)的賽馬機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
團(tuán)隊(duì)的連鎖機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
團(tuán)隊(duì)的評(píng)議機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
團(tuán)隊(duì)的分享機(jī)制建設(shè)及實(shí)操
綜合“管理道場(chǎng)”的形成要點(diǎn)
日?；c透明化的應(yīng)用平臺(tái)搭建

 

王大泓老師的其它課程

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《創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考》課程背景創(chuàng)新是每一個(gè)人與生俱來的能力，也是一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)乃至我們每一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的核心能力之一（包括三層含義：更新、創(chuàng)造新的東西、改變）。但大多數(shù)時(shí)間里我們很多企業(yè)和個(gè)人總會(huì)忽視這一能力，認(rèn)為創(chuàng)造就是“從無到有”的研發(fā)和創(chuàng)造，既費(fèi)時(shí)，也費(fèi)力，不是哪個(gè)人和企業(yè)都能做的事情。這就為創(chuàng)新設(shè)置了難以逾越的心理障礙。這也是目前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)進(jìn)

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《群策群力—問題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)教練工作坊》課程背景一邊是競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，市場(chǎng)越來越難做，另一邊是生產(chǎn)成本居高不下；績效問題隨處可見，行政指令下推動(dòng)的各自為政的績效提升計(jì)劃，導(dǎo)致相互矛盾的目標(biāo)和沖突的資源配置，無人愿意承擔(dān)改善責(zé)任、人才發(fā)展遇到瓶頸、組織變革難有成效、績效無法得到改善，最終導(dǎo)致戰(zhàn)略難以落地。傳統(tǒng)的解決之路往往會(huì)首先提升大家的能力，因?yàn)槿藗冎?/p>

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