《優(yōu)秀員工的自我修煉》一天課綱
《優(yōu)秀員工的自我修煉》一天課綱詳細內(nèi)容
《優(yōu)秀員工的自我修煉》一天課綱
金牌課程
《優(yōu)秀員工的自我修煉》
課程背景
文憑不等于能力,智商不等于業(yè)績。關于企業(yè)基層人員的再教育往往會被企業(yè)所忽視
。而企業(yè)基層員工不穩(wěn)定,工作意愿及主觀能動性不足、面對困難總是找理由、面對管
理總是抱怨,企業(yè)人員流失率總是高居不下,這給企業(yè)帶來了極大的用人成本及用人風
險。
這些現(xiàn)象背后客觀上有管理方法的原因,但主觀原因作為其基礎顯得尤為重要,那么
,有沒有方法可以既讓基層員工重新樹立企業(yè)需要的價值觀,又能讓員工找到工作動力
,主觀意識上具備發(fā)展、價值、主動、敬業(yè)、奉獻等特性呢?《優(yōu)秀員工的自我修煉》課
程從組織及個人的文化、規(guī)則、意識、方法、工具上進行深入剖析,使企業(yè)基層員工的
職業(yè)意識及職業(yè)技能得到有效提升,從而提升企業(yè)的用人效率。
課程受益
? 找到個人職業(yè)發(fā)展不力的深層次原因
? 找到提升自我修煉的切入點
? 掌握個人職業(yè)發(fā)展的“方法論”
? 應用“四個多一點”的個人職業(yè)發(fā)展提升模式
? 掌握個人職業(yè)發(fā)展提升模式所需的能力
? 增加個人專業(yè)度
培訓對象及課時
? 企業(yè)全員
? 1天(6小時)
課程綱要
第一單元:個人職業(yè)發(fā)展中的瓶頸
? 新形勢下角色認知不足與定位偏差的發(fā)展無力困擾
? 導致職業(yè)發(fā)展無力的三個基本問題
← 打工心態(tài)
← 愿景模糊
← 價值缺失
? 制約職業(yè)發(fā)展的三個障礙
← 等死模式
← 職業(yè)倦怠
← 拖延
? 傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展邏輯中的致命漏洞
第二單元:優(yōu)秀員工職業(yè)發(fā)展提升模式及所需能力
? 實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展快速提升的管理模式(四個多模式)
? 1、面對變化的適應能力
← 市場經(jīng)濟的本質(zhì)就是變化
← 適應能力意味的三種行為
? 問題解決額
? 接受環(huán)境
? 心理防御
? 心理防御引發(fā)的10種行為分析
← 提升適應能力的四種方法
? 跳出“等死模式”
? 目標導向
? 有效落實
? 不斷更新
? 2、創(chuàng)新能力與自行突破的能力
← 工作中創(chuàng)新到底創(chuàng)的是什么?
← 常見的創(chuàng)新思維
? 差異性思維
? 擴展性思維
? 優(yōu)化性思維
? 否定性思維
← 創(chuàng)新的四種障礙
← 改善思維的七種方法
← 自我突破的三個關鍵要素
? 信念(如何建立自信)
? 專注(專注自檢表)
? 激情(產(chǎn)生激情的四個“多一點”)
← 創(chuàng)新的常用方法與創(chuàng)新步驟
? 問題列舉發(fā)
? 創(chuàng)新檢核表
(活動:學員全員參與體驗創(chuàng)新與自我突破)
? 3、促進行動的能力
← 行動力與執(zhí)行力的區(qū)別
(活動:行動力自測)
← 提升行動力的6種障礙
← 有效提升行動力的具體方法與技巧
? 4、職業(yè)發(fā)展過程中的分析能力(發(fā)現(xiàn)問題、解決問題)
← 優(yōu)秀員工看待問題的四個分析層次
(活動:練習從四個維度進行分析)
← 問題意味著什么?
← 如何在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題?
← 發(fā)現(xiàn)問題的著眼點到底在哪?
← 問題解決“四步法”的具體流程與方法
← 發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的具體工具(問題管理法)
? 5、對目標有效把控的能力
← 目標管理的概念和含義
← 目標管理的好處
← 目標管理的四大作用
← 目標管理的程序流程
? 目標設定的SMART原則
? 目標設定的來源
? 目標設定的三種型態(tài)
? 目標的有效達成PDCA
? PDCA管理循環(huán)解析
? 為什么人們不做計劃
? 計劃的類型劃分
? 計劃有效達成的五步法
? 陳述使命(含目標分解)
? 明確成果和責任
? 擬定工作策略
? 尋找必要資源
? 溝通并頒布計劃
← 實現(xiàn)目標的過程管理
? 6、優(yōu)秀員工的人際能力
← 人際關系對我們的意義
← 良性人際關系的特點
← 人際關系中常見的六種模式以及背后的思維邏輯
← 良心人際關系形成的三要素(和諧的組成部分)
← 良性人際關系提升的方法、技巧以及注意事項(歸屬、尊重)[pic]
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