《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

  培訓(xùn)講師:于麗萍

講師背景:
于麗萍(Tracy)管理者發(fā)展教練北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心講師中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)注冊(cè)管理咨詢師國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證ACC、PCC級(jí)教練北京大學(xué)心理學(xué)碩士研究生曾任:LG電子(惠州)公司人事主管曾任:平安保險(xiǎn)(惠州)公司培訓(xùn)主管曾任 詳細(xì)>>

于麗萍
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

課程背景:
本課程的目的是幫助管理者們提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的綜合能力:
1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓管理者更清晰自己在團(tuán)隊(duì)管理中的角色;
2.認(rèn)識(shí)一位有效的領(lǐng)導(dǎo)者要先規(guī)劃自己的團(tuán)隊(duì)
3.建立自己的團(tuán)隊(duì)文化
4.通過(guò)發(fā)展全能型4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格,打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

學(xué)員收益:
1.清晰了解管理者的角色;
2.學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊(duì)的價(jià)值體系與文化;
3.學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)規(guī)劃
4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的4大方法
5.發(fā)展4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
6.建立高績(jī)效的4D團(tuán)隊(duì)

課程特色:
落地性——課程內(nèi)容工具化,語(yǔ)言通俗易懂;案例貼近工作;課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化,拿來(lái)即
用。
工具性——將技巧工具化,引入國(guó)際最前沿管理工具,易于操作及掌握。
針對(duì)性——為管理者度身定制的課程,內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果,聚焦管理者工作實(shí)踐,通過(guò)案例及課堂演練,及導(dǎo)師專業(yè)
指導(dǎo),學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。
生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式,突出課堂的生動(dòng)性。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:中高層管理者

第一講:經(jīng)理人的角色與職責(zé)
討論:經(jīng)理人的日常工作有哪些?
一、經(jīng)理人的工作職責(zé)
1.經(jīng)營(yíng)規(guī)劃
2.目標(biāo)管理與控制
3.招聘與培訓(xùn)
4.激勵(lì)與輔導(dǎo)
5.績(jī)效評(píng)估
6.業(yè)務(wù)拓展
7.關(guān)系建立與維護(hù)
8....
故事:火車(chē)站長(zhǎng)的故事
二、經(jīng)理人的角色
1.部門(mén)的規(guī)劃
2.費(fèi)用預(yù)算與管理
3.人才的選用育留
4.目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃落實(shí)
5.提升業(yè)績(jī)
6.溝通與協(xié)調(diào)
三、管理的關(guān)鍵
1.管理者的三大職責(zé)
2.管理者的五大任務(wù)
3.成為一名卓有成效的管理者

第二講:團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)規(guī)劃
討論:2個(gè)團(tuán)隊(duì)在同樣的薪酬下,為什么績(jī)效會(huì)不同?什么創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)績(jī)效?
一、領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值體系
1.回顧企業(yè)的愿景與價(jià)值體系
案例:華為的愿景與價(jià)值體系
2.尋找領(lǐng)導(dǎo)者的愿景與價(jià)值觀
工具1:尋找個(gè)人愿景
工具2:尋找核心價(jià)值觀
工具3:尋找目標(biāo)價(jià)值觀
二、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀分析
工具4:SWOT分析法
課堂實(shí)踐:SWOT分析團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀
三、團(tuán)隊(duì)文化建立
1.工具5:組織愿景圖
2.演練:撰寫(xiě)組織的共同價(jià)值觀
3.組織:未來(lái)3年規(guī)劃圖
4.撰寫(xiě):領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人職責(zé)
5.確定組織不能有偏差的標(biāo)準(zhǔn)
6.確定組織的三個(gè)目標(biāo)
課堂實(shí)踐:請(qǐng)撰寫(xiě)你組織的規(guī)劃說(shuō)明書(shū)

第三講:組建團(tuán)隊(duì)
討論:為什么要組建團(tuán)隊(duì)?什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?
一、團(tuán)隊(duì)發(fā)展4階段
1.為什么是建立團(tuán)隊(duì)
2.團(tuán)隊(duì)建立的4個(gè)階段
三、什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1.團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征
2.團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的關(guān)系
討論:生活中哪些實(shí)例可說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人力量?
案例:米盧世界杯總結(jié)
3.團(tuán)了人組織三要素
4.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特征
5.團(tuán)人精神的特征
6.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員的特征
案例:不利于創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)精神的個(gè)性特征
案例:不良團(tuán)隊(duì)的特征
四、如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1.樹(shù)立正確的事業(yè)觀
2.建立團(tuán)隊(duì)的4大基礎(chǔ)
3.扮演經(jīng)理新角色
4.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)共同愿景
5.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
6.如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力
7.培養(yǎng)信任感的方法
8.協(xié)調(diào)沖突
9.團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的信念
視頻案例

第四講:團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)管理
一、人員管理
1.選擇合適的成員
2.給合適的人合適的崗位
3.培養(yǎng)及發(fā)展下屬
4.職業(yè)規(guī)劃長(zhǎng)期留住人才
演練:檢視你的團(tuán)隊(duì)
二、績(jī)效追蹤
1.目標(biāo)設(shè)定與分解
2.計(jì)劃的檢查與落實(shí)
3.建立會(huì)議匯報(bào)系統(tǒng)
三、時(shí)間管理
1.時(shí)間管理矩陣
2.管理者的時(shí)間管理原則
3.案例:成功人士的時(shí)間管理矩陣
4.周單元經(jīng)營(yíng)
四、會(huì)議管理
1.周例會(huì)
2.月度會(huì)議
3.早夕會(huì)

第五講:4D領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)
1.領(lǐng)導(dǎo)的定義
2.領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)層面
3.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者
4.三種領(lǐng)導(dǎo)
案例:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的誤解
二、成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者
案例:領(lǐng)導(dǎo)者的效能
1.領(lǐng)導(dǎo)的四大要素
2.4D領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
評(píng)估:你的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)
3.成為全能型4D領(lǐng)導(dǎo)者
三、領(lǐng)導(dǎo)與組織
1.4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)文化
2.4大團(tuán)隊(duì)文化的特征
3.8大行為建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
4.團(tuán)隊(duì)發(fā)展策略

 

于麗萍老師的其它課程

有效授權(quán)與激勵(lì)課程背景:一名卓有成效的管理者,不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì),目標(biāo)一致,不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效,更重要的是在整個(gè)管理過(guò)程中,1.如何能夠通過(guò)有效的委派與授權(quán),2.通過(guò)激發(fā)下屬的工作動(dòng)力,3.通過(guò)提升員工的能力來(lái)創(chuàng)造組織的績(jī)效,4.能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過(guò)學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵(lì)下屬,實(shí)現(xiàn)管理者的成長(zhǎng)并卓有成效。課程收益:1.了

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卓越經(jīng)理人的六項(xiàng)修煉課程背景:本課程的目的是幫助管理者們提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的綜合能力:1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓管理者更清晰自己在團(tuán)隊(duì)管理中的角色;2.100提升中高層管理者在組織管理中應(yīng)具備的六項(xiàng)能力:領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、教導(dǎo)、授權(quán)、沖突處理、績(jī)效追蹤的能力;3.為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者;4.為企業(yè)培養(yǎng)后備高層管理人才。學(xué)員收益:1.清晰了解管理者的角色;2

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有效授權(quán)與激勵(lì)課程背景:一名卓有成效的管理者,不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì),目標(biāo)一致,不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效,更重要的是在整個(gè)管理過(guò)程中,1.如何能夠通過(guò)有效的委派與授權(quán),2.通過(guò)激發(fā)下屬的工作動(dòng)力,3.通過(guò)提升員工的能力來(lái)創(chuàng)造組織的績(jī)效,4.能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過(guò)學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵(lì)下屬,實(shí)現(xiàn)管理者的成長(zhǎng)并卓有成效。學(xué)員收益:1.了

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下屬輔導(dǎo)與激勵(lì)課程背景:一名優(yōu)秀的管理者,是能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì),目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效的。1.如何能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)員工的特長(zhǎng)與偏好;2.如何能夠有效地激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī);如何能夠在工作中清晰地傳授技能;3.如何避免批評(píng)指責(zé)而運(yùn)用積極的糾正的輔導(dǎo)方法來(lái)輔導(dǎo)下屬,將是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。4.與傳統(tǒng)的管理課程不同的是,本課程引入教練式的工具與技

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下屬培育與有效激勵(lì)課程背景:培育與激勵(lì),是管理者日常工作中最經(jīng)常性的工作,也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。員工的層級(jí)不同,工作需求也不同,管理者相對(duì)應(yīng)采取的培育與激勵(lì)的方法與手段出不同.1.如何有效地將激勵(lì)結(jié)合在輔導(dǎo)員工之中,2.又不讓下屬感受到是以取悅他,3.或者不要讓下屬感受到領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)于嚴(yán)厲。本課程是專門(mén)針對(duì)管理者在現(xiàn)實(shí)工作中的這樣困擾而設(shè)計(jì)而成。學(xué)員收益:1.

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經(jīng)理人的五項(xiàng)修煉課程背景:本課程的目的是通過(guò)五項(xiàng)能夠的修煉,提升管理者的綜合管理能力:1.100提升中高層管理者在組織管理中應(yīng)具備的五項(xiàng)管理能力:心態(tài)、目標(biāo)、時(shí)間、行動(dòng)、學(xué)習(xí);2.課程以德魯克管理思想及教練技術(shù)為核心知識(shí)體系及技術(shù)支持。3.為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者。學(xué)員收益:1.清晰了解積極心態(tài)對(duì)管理的影響;2.學(xué)習(xí)有效的時(shí)間管理、目標(biāo)管理、

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跨部門(mén)溝通技巧課程背景:作為管理者,你在日常工作管理中總會(huì)遇到以下的問(wèn)題吧!1.為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生?2.為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合?3.部門(mén)間的交叉與重疊如何處理?4.如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源?5.如何提升跨部門(mén)溝通的能力?6.如何打破部門(mén)墻,克服部門(mén)間的溝通障礙?本課程是一門(mén)管理者學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí),讓管理

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目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)課程背景:設(shè)計(jì)此課程的目的是幫助管理者們:1.理清日常工作中因計(jì)劃不周.目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理.計(jì)劃跟進(jìn)不及時(shí)等,給工作上帶來(lái)不能按時(shí)完成工作目標(biāo).工作效率低.以及團(tuán)隊(duì)效能未能發(fā)揮等情況。2.與傳統(tǒng)課程不同的是,本課程引入國(guó)際最前沿的目標(biāo)管理工具,幫助管理者突破傳統(tǒng)思維;用創(chuàng)新模式進(jìn)行目標(biāo)管理并落實(shí)計(jì)劃。3.通過(guò)此課程,100提升管理者的目標(biāo)管理與

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教練式MTP教練式管理者能力培養(yǎng)課程背景:人才的培育與發(fā)展,無(wú)論處在哪一發(fā)展階段的企業(yè)來(lái)說(shuō),都是持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略。針對(duì)企業(yè)的這一戰(zhàn)略,幫助企業(yè)解決在不同的發(fā)展階段,提供適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的管理人才培育與發(fā)展項(xiàng)目,可以從根本上解決企業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略需要。1.本課程以德魯克的管理思想為理論基礎(chǔ),2.專門(mén)針對(duì)管理者全面能力發(fā)展所需,提供適應(yīng)崗位發(fā)展需要的管理技能;3.

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教練式管理六步法--中高層管理者技能提升訓(xùn)練課程背景:本課程根據(jù)ICF(國(guó)際教練聯(lián)盟)的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù),結(jié)合管理者的工作實(shí)踐,1.通過(guò)學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù),培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者,2.突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣,提升管理者的自我覺(jué)察能力;3.學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧,從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。4.采用講解、演示,學(xué)員小組討論、1對(duì)1練

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