《人才管理——核心人才的激勵(lì)與保留》（1天版）
《人才管理——核心人才的激勵(lì)與保留》（1天版）詳細(xì)內(nèi)容
《人才管理——核心人才的激勵(lì)與保留》（1天版）
人才管理——核心人才的激勵(lì)與保留
課程背景：
新時(shí)期企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)發(fā)展的條件之一是擁有核心人才。新生
代員工已逐步成為企業(yè)主力，如何在新時(shí)期，新生代員工管理中，有效激勵(lì)和保留核心
人才，把適合的人放到適合的崗位上，留住人才，并人盡其才，是企業(yè)管理者必須面臨
和解決的一個(gè)重要課題！
企業(yè)人才管理的趨勢(shì)，將隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，必須要從傳統(tǒng)的“人力資源管理“”提升到
“人才管理”的更高階段。經(jīng)營(yíng)者和HR管理者已經(jīng)意識(shí)到，企業(yè)需要的人才已不僅僅是能
按照崗位職責(zé)做事的人，我們更需要吸引優(yōu)才，留住核心人才！
本課程是基于新時(shí)期企業(yè)核心人才管理的需要，從核心人才的分類、識(shí)別、吸引，到激
勵(lì)和保留，職業(yè)規(guī)劃等方面，具體指導(dǎo)企業(yè)如何進(jìn)行核心人才的有效管理。幫助企業(yè)在
新時(shí)期，迅速尋找、吸引、激勵(lì)和保留核心人才，從而助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)既定的發(fā)展戰(zhàn)略。
課程天數(shù)：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：業(yè)各級(jí)管理人員、HR相關(guān)人員
授課方式：案例研究+小組討論+測(cè)評(píng)+演練+分享+拓展等多種方式結(jié)合
課程模型：
[pic]
課程收益：
1.有效識(shí)別核心人才
2.掌握吸引核心人才的方法
3.能夠使用多種激勵(lì)方法和工具，實(shí)現(xiàn)核心人才的保留與激活
4.具備對(duì)核心人才職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，打通核心人才職業(yè)發(fā)展通道
5.通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，大量的案例研究、演練、分享等，能夠?qū)W以致用
課程大綱
導(dǎo)入：埃森哲的調(diào)研
討論：企業(yè)人力資源管理的困境
第一講：“核心人才”的界定與流失分析
一、企業(yè)人才層次劃分
1.現(xiàn)時(shí)期社會(huì)的人才結(jié)構(gòu)
2.現(xiàn)時(shí)期社會(huì)人才的三大層面
3.現(xiàn)時(shí)期企業(yè)必須擁有的人才
4.現(xiàn)時(shí)期企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)
分享：諸葛亮：《諸子百家之將苑》
二、“核心人才”的界定
1.如何定義“核心人才”?
2.“核心人才”的界定標(biāo)準(zhǔn)
小組討論：我們的“核心人才”是哪些崗位的人員?
三、核心人才”流失因素分析
1.核心人才流失的前兆
2.主客觀因素分析
第二講：“核心人才”的吸引與保留
一、識(shí)別“核心人才”
1.人才必須具備的素質(zhì)、能力要求
2.識(shí)別“核心人才”的4種方法
1）企業(yè)戰(zhàn)略識(shí)別法
2）核心人力資源法
3）業(yè)績(jī)識(shí)別法
4）人才稀缺性和人才價(jià)值矩陣法（兩個(gè)維度和四類價(jià)值）
二、如何吸引和留住“核心人才”
案例解讀：人才調(diào)研結(jié)果
案例研究：寶潔公司如何吸引和留住人才
第三講：如何對(duì)“核心人才”進(jìn)行激勵(lì)
一、實(shí)施激勵(lì)的步驟（三步法）
二、“核心人才”的激勵(lì)方法
1.“核心人才”的保留與激勵(lì)手段
1）人力資源價(jià)值鏈
2）建立多元化的員工激勵(lì)體系
3）物質(zhì)激勵(lì)長(zhǎng)期化
4）人員儲(chǔ)備常態(tài)化
5）員工心態(tài)調(diào)節(jié)
6）核心人才的職業(yè)生涯通道
7）利用KPI及工作目標(biāo)來進(jìn)一步提升核心人才的能力
8）用績(jī)效管理留住核心人才
案例研究：任職資格通道設(shè)計(jì)
2.“核心人才”的激勵(lì)方式、方法
1）激勵(lì)方式（四大類：能力、物質(zhì)、成就、環(huán)境激勵(lì)）
2）激勵(lì)方法（10種）
3）核心人才非物質(zhì)激勵(lì)
案例：全面激勵(lì)體系、股權(quán)激勵(lì)
3.培育“核心人才”
討論：人在什么情況下，會(huì)覺得有“幸福感”?
1）關(guān)于“幸福感”
2）觀點(diǎn)：想要花生長(zhǎng)，就必須澆灌它
3）根據(jù)績(jī)效區(qū)分培育
4）讓核心人才保持工作熱情
5）直接詢問
6）提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)
應(yīng)用工具：激勵(lì)核心人才的技巧
三、避免“核心人才”的無效激勵(lì)
第四講：做好“核心人才”的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、重新了解你的員工
二、以戰(zhàn)略眼光，重視職業(yè)規(guī)劃
1.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
2.職業(yè)路徑：創(chuàng)客?打工皇帝?
三、“核心人才”的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
1.“核心人才”的職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
案例：建立內(nèi)部職業(yè)發(fā)展矩陣、晉升類職業(yè)發(fā)展路線示意圖
2.“核心人才”的職業(yè)發(fā)展管理機(jī)制設(shè)計(jì)
案例：XX公司實(shí)施核心人才職業(yè)生涯規(guī)劃、員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃表
3.“核心人才”晉升考評(píng)流程及辦法
案例：建立內(nèi)部任職資格評(píng)估體系
4.“核心人才”個(gè)性化職業(yè)發(fā)展計(jì)劃
案例：核心人才資源池管理辦法、聯(lián)想公司的人才管理
課程總結(jié)：企業(yè)HR戰(zhàn)略，要以從“人力資源管理“向“人才管理”邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
師生互動(dòng)：Q&A---學(xué)員與講師交流（工作中遇到的各類HR問題）
張世軍老師的其它課程
從心開始——高效溝通技術(shù) 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者、骨干人員、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：溝通是管理者必須掌握的一門重要工作技能，我們經(jīng)常要面對(duì)這樣的難題：●對(duì)上：如何有效聆聽和領(lǐng)會(huì)上級(jí)工作指令，有效提出自己的觀點(diǎn)與建議？尋求有效支持？●?對(duì)下：如何了解和關(guān)心部屬，有效布置工作？溝通責(zé)任與當(dāng)擔(dān)？確保與部屬溝通有效性？●?對(duì)平級(jí)：如何實(shí)現(xiàn)有效的平行溝通？跨部門溝通有何
講師：張世軍詳情
課程時(shí)間：4天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、骨干人才、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“智能時(shí)代”的到來，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時(shí)代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時(shí)期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對(duì)科技進(jìn)步與時(shí)代變化帶來的各種挑戰(zhàn)，
講師：張世軍詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營(yíng)者在思考：領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢(shì)？有何
講師：張世軍詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理人員、新晉主管、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：一個(gè)嶄新的新時(shí)代正迎面而來，團(tuán)隊(duì)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心！企業(yè)要持續(xù)成長(zhǎng)，就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”！然而，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中，出現(xiàn)員工的士氣低？各部門配合出現(xiàn)障礙？各類工作無法第一時(shí)間完成？完成不了業(yè)績(jī)目標(biāo)？團(tuán)隊(duì)成員如何塑造陽(yáng)光心態(tài)？?jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者，應(yīng)
講師：張世軍詳情
引領(lǐng)代際——新生代員工管理 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象等。?課程背景：新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)楫?dāng)今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。新生代員工是伴著物質(zhì)充裕成長(zhǎng)起來的，經(jīng)濟(jì)處境的變化，自然影響到新生代員工對(duì)于工作的看法和價(jià)值觀，新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅(jiān)一代。新
講師：張世軍詳情
贏在執(zhí)行——高效執(zhí)行力 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：世界500強(qiáng)為什么卓越？中國(guó)500強(qiáng)為什么優(yōu)秀為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功執(zhí)行力的核心：3大導(dǎo)向！有目標(biāo)、有結(jié)果、負(fù)責(zé)任！“責(zé)任+結(jié)果”是執(zhí)行力的關(guān)鍵！拒絕借口，職場(chǎng)容不得半點(diǎn)不負(fù)責(zé)任
講師：張世軍詳情
自我管理——成為卓有成效的管理者 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價(jià)值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財(cái)”。《
講師：張世軍詳情
課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè)，是企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設(shè)水平，需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，在日常管理工作中，經(jīng)常會(huì)面臨以下管理問題：態(tài)度不好責(zé)任差？管理不善上級(jí)批？員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙？質(zhì)
講師：張世軍詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：班組長(zhǎng)、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景：班組長(zhǎng)在管理工作中，經(jīng)常面臨以下問題：態(tài)度不良責(zé)任差？管理不善上級(jí)罵；員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙？質(zhì)量數(shù)量讓心亂；部門溝通問題多?上下左右讓人憂；日常安排不太當(dāng)?輕重緩急常失算；員工士氣很低落?團(tuán)隊(duì)意識(shí)太薄弱；企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，管理技能對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多管理者在思考：班組的績(jī)效究竟從
講師：張世軍詳情
課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè)，是企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設(shè)水平，需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)，在日常管理工作中，經(jīng)常會(huì)面臨以下管理問題：態(tài)度不好責(zé)任差？管理不善上級(jí)批？員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙？質(zhì)
講師：張世軍詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315