《德魯克-卓有成效的五大管理習(xí)慣》

卓有成效的五大管理習(xí)慣

課程背景：
本課程開發(fā)源自現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克最為經(jīng)典的著作--
《卓有成效的管理者》，充分運(yùn)用管理大師的管理思想精髓與現(xiàn)代管理實(shí)戰(zhàn)方法相結(jié)合，
針對(duì)中國(guó)企業(yè)現(xiàn)狀和管理者現(xiàn)狀特別設(shè)計(jì)和研發(fā)，具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和操作性，能直接
達(dá)到即學(xué)即用的效果，幫助中國(guó)的管理者走向卓有成效之路。
《卓有成效的五大管理習(xí)慣》從本質(zhì)上提升對(duì)管理的理解，讓管理者掌握必備的管理方法
和工具。課程運(yùn)用獨(dú)有的情境式管理案例視頻教學(xué)，讓學(xué)員在生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)課程氛圍中有
效吸收知識(shí)、得到啟示。授課講師為全國(guó)極少數(shù)（中國(guó)不超過(guò)10名）能進(jìn)行德魯克TEE課
程授課的講師，企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程實(shí)用性極強(qiáng)，學(xué)員滿意度高達(dá)95.5%。

課程收益：
1.讓管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知識(shí)
2.加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力
3.學(xué)習(xí)理清管理使命、承擔(dān)管理責(zé)任
4.提升達(dá)成管理績(jī)效目標(biāo)的能力
5.學(xué)習(xí)從“我能貢獻(xiàn)什么”的視野開始提升管理團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力
6.掌握時(shí)間管理工具、提升自我控制時(shí)間的能力
7.充分認(rèn)知管理決策的各種陷阱
8.學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、使用系統(tǒng)的思維方法進(jìn)行有效管理決策
9.學(xué)習(xí)以部屬特長(zhǎng)評(píng)測(cè)為核心的用人所長(zhǎng)、容人所短的技能
10.掌握部屬天賦（特質(zhì)）勝任力分析的方法和工具
11.掌握培育部屬的方法

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理者，核心管理團(tuán)隊(duì)，核心儲(chǔ)備管理人員，從專業(yè)走向管理
崗位的管理者
課程方式：案例研討、互動(dòng)活動(dòng)、視頻啟示、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方
法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)的氛圍中有效吸收知識(shí)，達(dá)成學(xué)以致用的效果。

課程模型：
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課程大綱
導(dǎo)引：科學(xué)管理的認(rèn)知與思維模式構(gòu)建
一、管理認(rèn)知與角色定位
互動(dòng)講授：盲人摸象看管理
1.管理的定義
1）界定使命
2）實(shí)現(xiàn)使命
2.管理發(fā)展史
1）管理百年史到底做了什么，10分鐘搞懂什么是管理
2）用四個(gè)“Father”理清管理脈絡(luò)
--亞當(dāng)斯密的勞動(dòng)分工
--泰勒與福特的科學(xué)管理
--法約爾的組織管理和職能劃分
--德魯克的現(xiàn)代管理學(xué)
3.管理的角色
1）管理角色定位表
2）管理者的心態(tài)
二、管理的三大思維模式
互動(dòng)講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1.管理的理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點(diǎn)”與“事實(shí)”
2）用“5why”法探究真相
2.系統(tǒng)管理思維的建立
1）管理崗位在組織系統(tǒng)中才能體現(xiàn)價(jià)值
2）如何用系統(tǒng)思維保障管理的有效性
3.人本思維的重點(diǎn)和內(nèi)涵
1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本
2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人本思維特點(diǎn)
三、管理認(rèn)知決定了思維能力
案例互動(dòng)：關(guān)于馬首富--你不知道的管理真相
4.其實(shí)認(rèn)知決定了你的整個(gè)世界......
1）管理認(rèn)知與績(jī)效成長(zhǎng)
2）個(gè)人認(rèn)知成長(zhǎng)的方法和工具

第一講：有效管理與自我成長(zhǎng)
一、卓有成效的“自我管理”習(xí)慣養(yǎng)成
案例分享：好習(xí)慣是保障成功的“基礎(chǔ)”
1.卓有成效到底是什么？
2.管理者為什么要卓有成效
1）組織的需求--管理者的素質(zhì)與績(jī)效是企業(yè)唯一擁有的有效優(yōu)勢(shì)
2）個(gè)人的意愿--在職場(chǎng)，卓有成效的管理是成就自己的陽(yáng)光大道
3.如何讓管理更卓有成效
1）管理自已--自我成長(zhǎng)的方法
2）管理他人--貢獻(xiàn)他人的方法
3）管理組織--團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的方法
二、自我管理的要點(diǎn)
測(cè)試與提升：你的學(xué)習(xí)方法對(duì)嗎？
4.學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)
1）學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)管理
2）卓越管理者勝任力模型分析
3）以終為始的管理重點(diǎn)
--管理者的使命
--管理者的責(zé)任
--管理者的實(shí)踐

第二講：我能貢獻(xiàn)什么
一、養(yǎng)成貢獻(xiàn)的習(xí)慣
互動(dòng)案例：吉姆.科林斯的選擇
1.貢獻(xiàn)的力量
1）從平凡到卓越的力量
2）”我要如何成功“到”我能貢獻(xiàn)什么“？
3）貢獻(xiàn)的習(xí)慣能大幅提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
2.養(yǎng)成貢獻(xiàn)習(xí)慣的方法
1）從個(gè)人貢獻(xiàn)到團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)
2）團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)氛圍營(yíng)造
二、貢獻(xiàn)的方法和維度
情境演練：要事優(yōu)先的貢獻(xiàn)方法
3.管理者做出貢獻(xiàn)的三個(gè)維度
--對(duì)上輔佐上司輸出價(jià)值
--平級(jí)協(xié)作同事精誠(chéng)合作
--對(duì)下幫助部屬達(dá)成績(jī)效

第三講：卓越的時(shí)間管理
一、時(shí)間管理的認(rèn)知
視頻啟示：時(shí)間規(guī)劃局
1.什么是真正的時(shí)間
1）不可被管理的、最稀缺的資源
2）你還有多少時(shí)間
2.時(shí)間管理的核心
1）價(jià)值起源
2）要事優(yōu)先
3）焦點(diǎn)法則
二、時(shí)間管理的方法和工具
1.時(shí)間管理的三步驟
1）記錄你的時(shí)間
2）分析你的時(shí)間
3）重新規(guī)劃你的時(shí)間
案例互動(dòng)：李經(jīng)理的時(shí)間管理
2.打破四象限表的限制
1）如何用管理思維處理緊急、重要的事
2）如何排序重要、不緊急的事
3）如何梳理緊急、不重要的事
3.企業(yè)內(nèi)部時(shí)間改善
1）學(xué)習(xí)從制度到組織的時(shí)間效率提升方法
--強(qiáng)制增效的制度
--壓力式績(jī)效制度增效
--團(tuán)隊(duì)協(xié)作制度增效
三、時(shí)間管理工具推薦
1.時(shí)間管理的移動(dòng)APP工具推薦
2.時(shí)間管理的常用辦公工具推薦

第四講：卓有成效的決策
一、決策的方法和步驟
1.從少?zèng)Q策開始做決策
2.收集信息與界定問(wèn)題
1）信息收集與分析方法
2）DIMAC問(wèn)題分析模式
二、從決策到執(zhí)行
1.決策成效推演
--如何從假設(shè)到成果推斷來(lái)印證決策的正確性
情境活動(dòng)：沙漠奇遇
2.個(gè)人決策和團(tuán)隊(duì)決策對(duì)執(zhí)行的影響
1）個(gè)人決策與團(tuán)隊(duì)決策的效率與準(zhǔn)確度對(duì)比
2）“民主”與“獨(dú)裁”的真相

第五講：用人所長(zhǎng)的管理習(xí)慣
一、用人所長(zhǎng)的意識(shí)
案例互動(dòng)：“飛魚”的天賦特質(zhì)
1.如何正確認(rèn)知人才的“長(zhǎng)處”
1）用人所長(zhǎng)與容人所短
2）“用人”的人性障礙
--個(gè)人喜好
--反射式標(biāo)簽
二、人才甄選與使用方法
1.甄選人才的方法
--天賦與優(yōu)勢(shì)甄選法
--優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的使用
互動(dòng)測(cè)試：DISC測(cè)試與評(píng)估
2）性格特點(diǎn)甄選法
--DISC性格測(cè)試與評(píng)估
3）行為與壓力甄選法
--核心崗位勝任力行為模型
--核心崗位勝任力壓力模型
2.因人而異的團(tuán)隊(duì)管理
1）以DISC 為基礎(chǔ)的部屬激勵(lì)方法
2）以DISC為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)管理方法
三、部屬培育的技能
1.以任務(wù)為導(dǎo)向的培育需求
1）企業(yè)培育誤區(qū)
2）以終為始的培育思維
視頻互動(dòng)：教練式培育
2.部屬培育實(shí)戰(zhàn)技能
1）教練式培育技能
2）情境式培育技能
3）授權(quán)式培育技能
4）工作指導(dǎo)式培育技能

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