《互聯(lián)網(wǎng)+時代下的團隊管理》
《互聯(lián)網(wǎng)+時代下的團隊管理》詳細內(nèi)容
《互聯(lián)網(wǎng)+時代下的團隊管理》
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的團隊管理
課程大綱
〖課程主題〗 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的團隊管理
〖授課時間〗1-2天(6-12小時)
〖課程背景〗
互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了世界經(jīng)濟,而且改變了每個人的工作環(huán)境。公司的全球化程度和員工隊伍的多元化程度,均達到了前所未有的水平。組織結(jié)構(gòu)變得更加扁平,部門間的合作也更加緊密。人與人之間的溝通方式變得更加多元化,我們可以更加便捷地和別人建立聯(lián)系,但我們的時間也變得更加碎片化,更容易分心。這些都是我們十年前無法想象的變化。面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的新挑戰(zhàn),管理者怎樣才能帶好團隊,來適應這不斷變化的世界呢?
窗體頂端
窗體底端
〖課程大綱〗(實際授課會根據(jù)時間、具體情況等作相應調(diào)整,包括內(nèi)容前后順序的調(diào)整)
再談管理:究竟什么事好的團隊管理?
管理團隊經(jīng)常踏入的誤區(qū)
拒絕承擔責任
缺少標準的制定
沒有計劃就開展工作
以身作則不夠
團隊合作意識不夠
忙于救火,看不到結(jié)果
批評式管理
管理者在團隊中的定位
職責上的轉(zhuǎn)變 —從運動員到教練員
貢獻方式的轉(zhuǎn)變 —從個人化的貢獻到組織化的貢獻
工作技能的轉(zhuǎn)變 —從業(yè)務技能到領導技能
控制方式的轉(zhuǎn)變 —從直接控制到間接控制
心理滿足方式的轉(zhuǎn)變—從受人喜歡到受人尊重
自我評價方式的轉(zhuǎn)變—從個人業(yè)績到組織業(yè)績管理者的兩大職能
業(yè)務職能
管理職能
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,帶來了哪些改變?
從經(jīng)濟發(fā)展的角度來看
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟本身的比重和規(guī)模的迅猛上升
傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化越來越成為經(jīng)濟發(fā)展的重要形態(tài)
從社會發(fā)展的角度看
互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著人與人之間、組織與組織之間的交互模式
快捷、透明、零距離將會成為社會交互模式中的核心范疇。
從人的角度看
互聯(lián)網(wǎng)大大提高了人們的工作效率
互聯(lián)網(wǎng)使得消費行為、交流行為發(fā)生了更大的改變
那么,在新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,企業(yè)和團隊管理會面臨哪些挑戰(zhàn)?
反應要快——互聯(lián)網(wǎng)時代,企業(yè)發(fā)展快,技術更新快,產(chǎn)品換代快,企業(yè)需要有更強的適應性和競爭力,管理的方式方法,必須跟得上企業(yè)發(fā)展和變化的腳步。
如何面對組成團隊的新一代生力軍——企業(yè)隊伍中“80后”逐漸占據(jù)舞臺,更不乏新生代的“90后”,這群追求自由、平等、開放和自我實現(xiàn)的一代人對傳統(tǒng)意義上的團隊管理提出了挑戰(zhàn):
傳統(tǒng)領導和權威管理面臨著越來越大的挑戰(zhàn)
組織趨向于扁平化,層級關系淡化
企業(yè)對員工之間的關系將越來越開放、自由和個性化
基于個性化需求的管理將逐漸替代傳統(tǒng)的控制式管理
如何做好”互聯(lián)網(wǎng)+”時代的團隊管理
掌握輿論引導的藝術:信息時代,如果你不能引導輿論,那你就會被輿論引導,甚至會被輿論推倒。
運用互聯(lián)網(wǎng)的組織管理思維,實現(xiàn)由他管理到自管理:領導者應該因勢而謀。尤其對職場的中堅力量80、90后來說,他們更為關注個人目標,對組織不再是簡單的依附和絕對服從。管理者不是從組織的角度考慮,而是從人才的角度來思考,這叫“人力資本至上”!
建立契約關系,充分尊重個人:
將制度變成契約(為什么網(wǎng)絡游戲能讓玩家癡迷,甚至達到“游戲虐我千萬遍,我待游戲如初戀”的境界?因為你不是用制度去鎖死他,你跟他之間存在的是一種契約關系,他樂于在這里付出。在互聯(lián)網(wǎng)時代,領導者要學會和員工“玩游戲”。)
激勵方式創(chuàng)新(比如輪崗制度,即當員工達到一定的工作年限后,他可以選擇到不同的部門或者不同的區(qū)域繼續(xù)工作,跨部門輪崗甚至跨國輪崗;另一個是彈性制度,給予員工工作方式的選擇權,可以自由選擇上班時間、自由選擇在家工作一整天等。這種激勵方式,其實是對員工的充分賦權,讓他們實現(xiàn)個人選擇。)
流程創(chuàng)新(以前的管理,領導是主角。而現(xiàn)在,領導未必是主角。)
采用融入式管理,不是站在員工對立面,而是融入他們:
讓普通員工參與進來。
領導者以平民的身份進入群眾當中,用平民的語言跟群眾對話。
比你的員工更“潮”:尤其面對現(xiàn)在進入職場的80、90后主流員工來說,你比他更“潮”,他才會服你,你才能對其才會產(chǎn)生領導力。
任何事物都有兩面性,依然需要警醒和關注互聯(lián)網(wǎng)帶來的風險:
互聯(lián)網(wǎng)使得知識碎片化的傾向明顯加強
過分依賴網(wǎng)絡也導致人的獨立思考能力有逐步消弱的風險
互聯(lián)網(wǎng)容易使人形成的心理孤島,缺少面對面交流和互動
針對以上情況,企業(yè)還是要通過組織活動等方式推進人員的交流和互動。
〖課程寄語〗
總之,擁抱互聯(lián)網(wǎng)、擁抱變革是我們自立于這個時代的必然要求,我們要主動在這種環(huán)境和趨勢中去把握企業(yè)變革和管理文化變革。
尚旭東老師的其它課程
《中層主管白金手冊》(書版課程大綱) 09.11
中層主管白金手冊(有同名書出版)課程大綱〖課程主題〗中層主管白金手冊——向上管理,向下負責,對內(nèi)嚴格,對人寬容〖課程時間〗2天(12小時)〖課程背景〗有人這樣評價中層主管:“企業(yè)的中層主管有三類:一流的中層主管,把自己當棟梁,主動擔起公司的重任,是公司的中流砥柱;二流的中層主管,把自己當夾心餅,被動地完成任務;三流的中層主管,處處埋怨,只會發(fā)牢騷,最終一事無
講師:尚旭東詳情
《組織執(zhí)行力》 09.11
“組織執(zhí)行力”課程大綱〖課程主題〗組織執(zhí)行力〖課程時間〗1-2天(6-12小時)〖課程背景〗組織執(zhí)行力是指組織能夠高效地實現(xiàn)組織目標的能力,包含了制定可執(zhí)行的戰(zhàn)略、建立有效的工作計劃系統(tǒng)、構(gòu)建合理的組織結(jié)構(gòu)、建立人才保障系統(tǒng)、對執(zhí)行過程進行有效控制、培育組織的執(zhí)行力文化等。執(zhí)行是連接組織的戰(zhàn)略目標與實現(xiàn)目標之間的橋梁,是通過各種努力使組織的戰(zhàn)略目標得以實現(xiàn)的
講師:尚旭東詳情
《文化鑄就能力》 09.11
新形勢下管理干部職業(yè)素養(yǎng)和管理提升課程大綱課程背景:在黨的十八大后三年多發(fā)展的新形勢下、在激烈的市場競爭中,培養(yǎng)高度職業(yè)化的經(jīng)理人,是企業(yè)提高核心競爭力的必要因素。大部分走上管理崗位的中高層管理者往往是由骨干員工、業(yè)務尖子提拔起來的,他們通常有著突出的個人業(yè)務能力,走上管理崗位后,憑借直覺和經(jīng)驗進行管理,每天都要面對各種各樣的人際關系和工作中的各種問題,和以
講師:尚旭東詳情
《新形勢下管理干部素養(yǎng)和管理提升》 09.11
新形勢下管理干部職業(yè)素養(yǎng)和管理提升課程大綱課程背景:在黨的十八大后三年多發(fā)展的新形勢下、在激烈的市場競爭中,培養(yǎng)高度職業(yè)化的經(jīng)理人,是企業(yè)提高核心競爭力的必要因素。大部分走上管理崗位的中高層管理者往往是由骨干員工、業(yè)務尖子提拔起來的,他們通常有著突出的個人業(yè)務能力,走上管理崗位后,憑借直覺和經(jīng)驗進行管理,每天都要面對各種各樣的人際關系和工作中的各種問題,和以
講師:尚旭東詳情
優(yōu)秀企業(yè)的部屬培養(yǎng)課程大綱〖課程主題〗優(yōu)秀企業(yè)的部屬培養(yǎng)〖授課時間〗1-2天(6-12小時)〖課程背景〗????對企業(yè)而言,如何面對市場殘酷的競爭?如何贏得或是保住市場?面對嚴峻的挑戰(zhàn),我們都在說:企業(yè)競爭力的核心,便是來自高素質(zhì)的隊伍-人才。處處需要人才,個個企業(yè)也都想盡各種方法找尋優(yōu)秀的人才,但是許多企業(yè)也都有共同的感覺-人才難尋。的確如此,目前企業(yè)要找
講師:尚旭東詳情
《執(zhí)行力就是競爭力》 09.11
執(zhí)行力就是競爭力課程大綱〖課程主題〗執(zhí)行力就是競爭力〖課程時間〗1-2天(6-12小時)〖課程背景〗???所謂執(zhí)行力,簡單說,就是做,就是落實,是連接目標和結(jié)果之間最關鍵的一環(huán)。提高執(zhí)行力是企業(yè)生存和發(fā)展的需要,也是我們每個人成長的需要。執(zhí)行力就是核心競爭力,提升執(zhí)行力就是提升競爭力。在《地球是平的》一書中,有個關于獅子和瞪羚的故事:在非洲,瞪羚每天早上醒來
講師:尚旭東詳情
《領導一個團隊》 09.11
領導一個團隊課程大綱〖課程主題〗領導一個團隊〖授課時間〗2天(12小時)〖課程背景〗領導對團隊的重要性不單是體現(xiàn)在領導者個人的能力上(當然這也很重要),同時也是體現(xiàn)在整個領導力上。領導力不僅僅是指地位和權力,更重要的意義在于它是存在于領導者和被領導者之間一種互動積極的影響力??偟膩碚f領導力是一種合力,是一種以群體為依托、以各種資源為基礎、以領導人才為主體、以
講師:尚旭東詳情
《企業(yè)選育用留人才的智慧》 09.11
企業(yè)選育用留人才的智慧〖課程主題〗選育用留人才的智慧講授的選、育、用、留人才方法技巧,深入淺出而且實用有效,也是針對中國企業(yè)選、育、用、留人才諸多弊病的良藥,內(nèi)容涉及選才方面有哪些誤區(qū),績效考核與用才之本,高、中、基層管理者適用的激勵方法等,旨在使學員掌握選育用留人才技能?!颊n程時間〗1天(6小時)〖課程大綱〗一、人才甄選人選對了,世界就對了企業(yè)運營與人職匹
講師:尚旭東詳情
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的企業(yè)文化建設課程大綱〖課程主題〗“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的的企業(yè)文化建設〖授課時間〗1天(6小時)〖課程背景〗企業(yè)文化是推動一個企業(yè)發(fā)展的強大精神支柱和動力源泉,文化建設對于提高企業(yè)組織的發(fā)展能力和管理水平,對于增強內(nèi)部凝聚力、提高技術創(chuàng)新水平和打造核心競爭力等都有著非常重要的意義。當今,隨著信息技術的迅猛發(fā)展,全球已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,市
講師:尚旭東詳情
《MTP中層系列(六門)》 09.11
MTP中層管理能力提升課程MTP中層管理能力提升課程中層主管管理技能培訓MTP--ManagementTrainingProgram【簡介】MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓計劃,是由美國在上世紀五十年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套科學管理培訓體系。在這期間,先后歷經(jīng)11次改版,日臻完善,成為當今世
講師:尚旭東詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194