“八步法”課程設(shè)計(jì)及開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

“八步法”課程設(shè)計(jì)及開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
培訓(xùn)課時(shí)：2天12小時(shí)
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、關(guān)鍵崗位人員
課程前言：
“創(chuàng)新基于傳承、變化源于固化”，從企業(yè)持續(xù)發(fā)展角度看，若企業(yè)能對(duì)內(nèi)部隱形的
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施有效挖掘、整理和修飾，使其成為企業(yè)內(nèi)部可傳播的培訓(xùn)課程和教材
，對(duì)于企業(yè)持續(xù)發(fā)展將是一筆價(jià)值連城的財(cái)富！
從企業(yè)人才培養(yǎng)角度看，好的內(nèi)部課程和教材是人才培養(yǎng)體系中重要一環(huán)，如果企
業(yè)擁有一批基于業(yè)務(wù)的內(nèi)部精品課程，對(duì)于企業(yè)人才培養(yǎng)來說，不僅能有效提升人才培
養(yǎng)效率，更能大幅度降低外購課程的成本。
從企業(yè)構(gòu)建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)看，一個(gè)好的內(nèi)訓(xùn)師，一定是基于特定主題的內(nèi)訓(xùn)師，因?yàn)?br /> 什么都能講的“大師級(jí)”內(nèi)訓(xùn)師沒法靠企業(yè)培養(yǎng)出來；一個(gè)好的內(nèi)訓(xùn)師，離不開好課程、
好內(nèi)容的支撐，因?yàn)槿鄙佟捌放普n程”的講師，就是“無水之魚”，難于快速成長。因此，
教會(huì)內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)及開發(fā)內(nèi)部課程，不僅是內(nèi)訓(xùn)師的必備技能，也是企業(yè)打造內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)
的必經(jīng)之路。
毛希勇老師的品牌課程《“八步法”課程設(shè)計(jì)及開發(fā)》，依據(jù)“隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化、顯性成果標(biāo)
準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)成果生動(dòng)化”三大模塊，從八個(gè)可操作的步驟，幫助企業(yè)開發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)課程，
提升內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)技能，促進(jìn)企業(yè)知識(shí)管理及人才培養(yǎng)。
課程收益：
?
一套課程開發(fā)工具：提供一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具，該方法能內(nèi)化
到未來持續(xù)內(nèi)部課程開發(fā)中。
?
一批內(nèi)部培訓(xùn)課程：指導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部人員一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫，將自己平時(shí)
準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起，形成內(nèi)部課程（課程藍(lán)圖、課程大
綱、PPT）。
課程方式：（學(xué)員帶電腦上課）
內(nèi)容講授（30%）+案例研討（20%）+課堂實(shí)操（35%）+（點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)15%）
課程綱要
第一站：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（導(dǎo)入篇）
1．學(xué)習(xí)小組建立
2. 制定學(xué)習(xí)規(guī)則
互動(dòng)：急速60秒
第二站：課程開發(fā)價(jià)值認(rèn)知（WHY）
1. 培訓(xùn)及培訓(xùn)體系價(jià)值
2. 案例：管道及體系育人賞析
3. 課程開發(fā)價(jià)值
2.1課程現(xiàn)狀分析
2.3課程開發(fā)定位及價(jià)值
視頻：不一樣的未來?
第三站：課程開發(fā)模型及整體流程（WHAT）
1. 課程設(shè)計(jì)及開發(fā)整體流程圖
2. 課程開發(fā)ADDIE模型
問題：什么樣的課程才是好課程
3. 好課程的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
第四站：課程設(shè)計(jì)開發(fā)八步法（HOW）
第一步：課程主題確定
1. 企業(yè)對(duì)培訓(xùn)需求
案例：企業(yè)有要求，培訓(xùn)才有需求
2. 培訓(xùn)需求分析維度及方法
3. 基于關(guān)鍵任務(wù)的培訓(xùn)需求挖掘
3.1任務(wù)分解
3.2培訓(xùn)需求提取?
案例：基于任務(wù)提取培訓(xùn)需求
4. 選定課程開發(fā)題目
4.1選題原則
4.2選題方法
互動(dòng)：分組課程主題審核?
第二步：課程名稱確定
1. 課程名稱要求??
2. 課程名稱標(biāo)準(zhǔn)
練習(xí)：制定課程名稱
第三步：課程目標(biāo)制定
1. 描述學(xué)習(xí)目標(biāo)
2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)ABCD法則
3. 探尋課程要點(diǎn)
3.1思緒飛揚(yáng)?
3.2內(nèi)容要點(diǎn)探尋
練習(xí)：制定課程目標(biāo)
第四步：制定課程結(jié)構(gòu)
練習(xí)：結(jié)構(gòu)化思維練習(xí)
1. 課程結(jié)構(gòu)設(shè)置原理?
2. 課程結(jié)構(gòu)常見類型
案例：優(yōu)秀課程結(jié)構(gòu)賞析
3. 課程要點(diǎn)結(jié)構(gòu)化
練習(xí)：制定課程結(jié)構(gòu)
第五步：挖掘課程內(nèi)容
1．挖什么？
實(shí)例：三分鐘搞定課程
2. 從哪挖，如何挖
2.1基于崗位關(guān)鍵任務(wù)
2.2基于組織最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)挖掘
2.3基于標(biāo)桿及典型事件挖掘
練習(xí)：課程結(jié)構(gòu)中填充內(nèi)容要點(diǎn)
第六步：課程形象設(shè)計(jì)
1．客戶導(dǎo)向
2．文圖表融合
3．制定演示資料
第七步：模塊化教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1. 課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1.1課程導(dǎo)入原理
1.2課程導(dǎo)入方法
1.3課程導(dǎo)入工具
案例：開場3分鐘標(biāo)準(zhǔn)套路
2. 課程過程設(shè)計(jì)及組織
2.1課程講授三把鑰匙
2.2案例分析四個(gè)要點(diǎn)
2.3練習(xí)演練五個(gè)環(huán)節(jié)
2.4問題互動(dòng)六個(gè)技巧
3. 課程總結(jié)及行動(dòng)
3.1回顧總結(jié)
3.2效果評(píng)估
3.3行動(dòng)計(jì)劃
綜合演練：模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)
第八步：制定教學(xué)手冊(cè)
1. 教學(xué)手冊(cè)意義
2．教學(xué)手冊(cè)模板
練習(xí)：說你所想，寫你所說

毛希勇老師的其它課程