360度實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力課綱









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“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”，在當(dāng)前急劇變化的
市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。
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然而中國(guó)企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有商學(xué)院
的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著石頭過河”的方式，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長(zhǎng)進(jìn)
步，所以時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力將企業(yè)帶入困境的現(xiàn)象發(fā)生。因此，企業(yè)要跨越
發(fā)展過程中一個(gè)又一個(gè)的成長(zhǎng)極限，就必須完成管理者從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手
”、從傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的逐步轉(zhuǎn)變。




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本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和領(lǐng)導(dǎo)力模型，并結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理者的現(xiàn)狀，全面解析領(lǐng)導(dǎo)
人面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)
余隊(duì)”的區(qū)別，并就領(lǐng)導(dǎo)如何轉(zhuǎn)換角色、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、多謀善斷、選賢任能、帶隊(duì)育人
、達(dá)成績(jī)效、情景領(lǐng)導(dǎo)、贏人贏心等八個(gè)方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的工具與方法
。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，本課程理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)，是一門簡(jiǎn)單、易懂
、實(shí)戰(zhàn)、易用，且用之有效的課程。



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通過學(xué)習(xí)本課程，掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知力、學(xué)習(xí)力、決策力、教導(dǎo)力、整合力、
推行力、權(quán)變力、感召力等八項(xiàng)修煉的方法與技巧。



← 系統(tǒng)：課程涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)的八大模塊三十二個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)；
← 實(shí)戰(zhàn)：情景案例 + 實(shí)操工具和方法，模擬場(chǎng)景即可體驗(yàn)；
← 易懂：深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單的描述、講授之中，一聽就明白；
← 易用：易于復(fù)制，立竿見影。



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現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生
互動(dòng)升華



← 企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁及中高層管理人員。



|時(shí)間安排及培訓(xùn)主題 |課程內(nèi)容 |課程目標(biāo) |
|第 |角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知力|如何從管理走向領(lǐng)導(dǎo) |了解從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn) |
|一 |（上午9:00-10:25|領(lǐng)導(dǎo)角色與個(gè)性特征 |變，真正認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力。 |
|天 |） |因時(shí)而變的四代領(lǐng)導(dǎo) | |
| | |領(lǐng)導(dǎo)要做的七件大事 | |
| |超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力|職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的能力公式 |掌握學(xué)習(xí)的方法與步驟， |
| |（上午10:40-12:0|成長(zhǎng)空間與學(xué)習(xí)誤區(qū) |有效將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導(dǎo) |
| |0） |心智模式的四大頑石 |力。 |
| | |改善心智模式的技術(shù) | |
| |多謀善斷的決策力|如何擴(kuò)大決策的半徑 |了解科學(xué)決策， |
| |（下午2:00-3:25 |科學(xué)決策的三步流程 |掌握競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的兩大關(guān)鍵 |
| |） |企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析 |和四種戰(zhàn)術(shù)。 |
| | |競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略關(guān)鍵與戰(zhàn)術(shù) | |
| |選賢任能的整合力|完美團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)模型 |掌握選人與用人策略，把 |
| |（下午3:40-5:00 |選人用人創(chuàng)新六法則 |握人才的職業(yè)傾向，把合 |
| |） |把握人才的職業(yè)傾向 |適的人放在合適的崗位上 |
| | |領(lǐng)導(dǎo)用好人才的素養(yǎng) |。 |
|第 |帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力|市場(chǎng)地位的決定因素 |懂得育人之法，把業(yè)余選 |
|二 |（上午9:00-10:25|制造專業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法 |手訓(xùn)練成職業(yè)團(tuán)隊(duì)。 |
|天 |） |協(xié)作學(xué)習(xí)要素與模式 | |
| | |職業(yè)軍團(tuán)七步教練法 | |
| |達(dá)成績(jī)效的推行力|全面績(jī)效管理的魔方 |學(xué)會(huì)建立績(jī)效承諾機(jī)制的 |
| |（上午10:40-12:0|強(qiáng)化執(zhí)行的承諾管理 |方法與激勵(lì)下屬的技巧。 |
| |0） |績(jī)效反饋與績(jī)效面談 | |
| | |績(jī)效非凡的激勵(lì)藝術(shù) | |
| |情景領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變力|布萊克管理方格理論 |了解被領(lǐng)導(dǎo)者的工作準(zhǔn)備 |
| |（下午2:00-3:25 |領(lǐng)導(dǎo)必備的三種能力 |度，有效運(yùn)用權(quán)變式情景 |
| |） |被領(lǐng)導(dǎo)者工作準(zhǔn)備度 |領(lǐng)導(dǎo)模式。 |
| | |權(quán)變式情景領(lǐng)導(dǎo)模式 | |
| |贏人贏心的感召力|領(lǐng)導(dǎo)魅力構(gòu)成五要素 |學(xué)會(huì)如何塑造自身的影響 |
| |（下午3:40-5:00 |提升領(lǐng)導(dǎo)威望的密碼 |力，并找到由平凡到偉大 |
| |） |影響力塑造有效途徑 |的成功捷徑。 |
| | |企業(yè)文化的培育流程 | |


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360°實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景

課程意義

課程收益

課程特色

授課方式

課程對(duì)象

課程大綱

課時(shí)安排

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