《CTT教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營》

企業(yè)管理課程:《CTT教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營》
【課程背景】
◆
作為現(xiàn)代企業(yè)，建設(shè)永續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)系統(tǒng)，是對處在任何發(fā)展形勢的企業(yè)來說
都是刻不容緩的工作。在商場如戰(zhàn)場企業(yè)競爭激烈的今天，更應(yīng)當(dāng)作是企業(yè)戰(zhàn)
略的高度來發(fā)展培訓(xùn)工作；而擁有一支優(yōu)秀的培訓(xùn)師隊伍，已然成為現(xiàn)代企業(yè)
發(fā)展超群卓越培訓(xùn)系統(tǒng)的重要工作。
◆
《教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營》透過資深的培訓(xùn)專家，來自臺灣黃埔陸軍官校軍事教官
的培訓(xùn)師資教練，為企業(yè)及個人進行系統(tǒng)的教練式培訓(xùn)師的實戰(zhàn)養(yǎng)成特訓(xùn)營。



【課程目標(biāo)】
◆ 了解現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的系統(tǒng)、趨勢、特征和原理
◆ 認識培訓(xùn)的角色和職責(zé)，成為優(yōu)秀成功的培訓(xùn)師
◆ 了解成人學(xué)習(xí)的心理特點、營造氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)動機
◆ 掌握如何針對目標(biāo)和需求，規(guī)劃培訓(xùn)流程和體系
◆ 教練培訓(xùn)情境的實戰(zhàn)演練，掌握培訓(xùn)專業(yè)技能與方法
◆ 教練培訓(xùn)會場控場技巧，確保實現(xiàn)成功完美的培訓(xùn)
◆ 教練運用培訓(xùn)設(shè)備與教材，建立培訓(xùn)師的百寶箱
◆ 教練如何迅速培養(yǎng)自己成為優(yōu)秀的專業(yè)培訓(xùn)師
◆ 教練掌握自我培訓(xùn)能力，實施有效的培訓(xùn)績效評估
◆ 協(xié)助如何制定培訓(xùn)計劃，建立規(guī)范的課程教學(xué)模板

【課程對象】
◆
課程對像為企業(yè)總經(jīng)理、中高層干部、各部門主管、企業(yè)內(nèi)部專職或兼職培訓(xùn)
師
◆ 有志成為專業(yè)培訓(xùn)師的企業(yè)精英、學(xué)校講師、經(jīng)常進行授課與演講人員

【培訓(xùn)方式】
◆
課程內(nèi)容融合有理論講解+情境互動+案例研討+小組討論+模擬演練+團隊教練+
頭腦風(fēng)暴+學(xué)員分享+課后作業(yè)+實戰(zhàn)教練+成果驗收分享等多元培訓(xùn)方式

【課程時間】
◆
課程依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求，進行培訓(xùn)內(nèi)容與時間策劃，規(guī)劃實戰(zhàn)特訓(xùn)三階
段培訓(xùn)驗收為30小時(3天+1天+1天計5天)C或是依據(jù)需求為3+1天，精品課程為
12小時(2天)


課程大綱
|課程模塊 |課程大綱 |備注 |
| |1、聽聽學(xué)員的評價和反應(yīng) | |
|第一模塊 |2、培訓(xùn)中的百像圖 |課堂講授+案例分析+情 |
|解決培訓(xùn)師的困惑 |3、培訓(xùn)師的內(nèi)心告白 |境互動+團隊體驗+學(xué)員 |
| |4、培訓(xùn)師的憂慮 |分享 |
| |5、培訓(xùn)究竟是什么出了問題 | |
| |1、現(xiàn)代培訓(xùn)發(fā)展的趨勢與特點 | |
|第二模塊 |2、組織戰(zhàn)略對培訓(xùn)和開發(fā)的影響因|課堂講授+案例分析+小 |
|培訓(xùn)的系統(tǒng)和原理 |素 |組研討+模擬演練+學(xué)員 |
| |3、培訓(xùn)和專業(yè)人員的勝任力模型特|分享 |
| |征 | |
| |4、培訓(xùn)和開發(fā)專業(yè)人員的專業(yè)訓(xùn)練| |
| |5、培訓(xùn)內(nèi)容的五個基本層級 | |
| |6、企業(yè)培訓(xùn)的教育學(xué)習(xí)原理 | |
| |7、如何確保培訓(xùn)的效果 | |
|第三模塊 |1、培訓(xùn)師的作用及基本要求 |課堂講授+案例分析+小 |
|培訓(xùn)師的定位 |2、培訓(xùn)師的角色定位和職責(zé) |組討論+情景互動+學(xué)員 |
| |3、如何構(gòu)建內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng) |分享 |
| |4、內(nèi)部講師之三階段核心能力 | |
| |5、成功的內(nèi)部講師之三境界 | |
| |6、學(xué)員心中優(yōu)秀講師的6C | |
| |7、不同的授課類型 | |
| |8、優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特性 | |
| |1、成年人學(xué)員的特點 |課堂講授+案例分析+情 |
|第四模塊 |2、成年人學(xué)習(xí)分析模型 |景互動+小組研討+學(xué)員 |
|成人學(xué)習(xí)的心理特點 |3、成人學(xué)習(xí)方式和效果模型 |分享 |
| |4、成人常見的學(xué)習(xí)障礙和解決方法| |
| |5、培訓(xùn)實施中成人學(xué)習(xí)的原理 | |
| |6、培訓(xùn)師激發(fā)成人的學(xué)習(xí)動機 | |
| |1、培訓(xùn)規(guī)劃的七大步驟 | |
|第五模塊 |2、培訓(xùn)設(shè)計的流程和要素 |課堂講授+案例分析+情 |
|規(guī)劃培訓(xùn)流程和管理 |3、培訓(xùn)需求分析的方法及模式 |景互動+小組研討+心得 |
|體系 |4、編制培訓(xùn)計劃 |分享 |
| |(1)常用的培訓(xùn)課程類型 | |
| |(2)常用的教學(xué)方法 | |
| |(3)教材的制作 | |
| |(4)行政準(zhǔn)備 | |
| |(5)在作課時策劃方案注意要點 | |
| |5、培訓(xùn)實施管理流程和控制重點 | |
|第六模塊 |1、培訓(xùn)表達技巧與方法的概述 |課堂講授+案例分析+情 |
|培訓(xùn)師表達技能與方 |2、如何消除緊張和恐懼的心理 |景互動+小組研討+心得 |
|法 |3、如何確定學(xué)員的風(fēng)格類型 |分享 |
| |4、開場白的特點和方法 | |
| |5、培訓(xùn)中的注意重點 | |
| |6、培訓(xùn)師的肢體語言和儀表 | |
| |7、如何進行互動及回答學(xué)員問題 | |
| |8、確保培訓(xùn)表達成功的要素 | |
|第七模塊 |1、確保培訓(xùn)過程推進的基本技能 |課堂講授+案例分析+情 |
|培訓(xùn)師控場技巧 |2、掌握培訓(xùn)控場的要素與技巧 |景互動+模擬演練+小組 |
| |3、成功培訓(xùn)的重點與要領(lǐng)-PRESENT|研討+心得分享 |
| |4、培訓(xùn)的魔力之源 | |
|第八模塊 |1、課程模型與關(guān)鍵因素 |課堂講授+案例分析+小 |
|培訓(xùn)課程的開發(fā) |2、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則與方法 |組研討+心得分享 |
| |3、培訓(xùn)課程開發(fā)的步驟 | |
| |4、培訓(xùn)課題的分類及選擇 | |
| |5、培訓(xùn)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的設(shè)計 | |
| |6、規(guī)范的課程教學(xué)模板 | |
|第九模塊 |1、有效使用視聽設(shè)備與培訓(xùn)器材 |課堂講授+案例分析+情 |
|培訓(xùn)師百寶箱 |2、適當(dāng)使用圖表結(jié)構(gòu)、輔助圖片 |景互動+小組研討+心得 |
| |3、運用培訓(xùn)會場的音樂燈光設(shè)備 |分享 |
| |4、恰當(dāng)使用趣味性和啟發(fā)性的小故| |
| |事 | |
| |5、巧妙設(shè)置課程中善意的懸念 | |
| |6、適當(dāng)?shù)睦冒鍟拜o助工具 | |
| |7、妥善的安排培訓(xùn)活動及游戲 | |
| |8、搜集豐富的相關(guān)課程資料 | |
| |9、綜合可利用的資源和技巧 | |
|第十模塊 |1、成為一個優(yōu)秀的教練式培訓(xùn)師 |課堂講授+案例分析+情 |
|迅速培養(yǎng)自己成為一 |2、自我評價與測試自我的培訓(xùn)能力|景互動+小組研討+心得 |
|流的培訓(xùn)師 |3、有效改善培訓(xùn)成效的技巧與方法|分享 |
|第十一模塊 |1、?什么是績效評估 |課堂講授+案例分析+小 |
|培訓(xùn)的績效評估 |2、?績效評估的原則 |組研討+心得分享 |
| |3、如何做績效評估 | |
| |4、?績效評估的方法 | |
|第十二模塊 |1、討論分享與課程總結(jié) |課程總結(jié)+作業(yè)布置 |
|課程總結(jié)與階段作業(yè) |2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化與落地執(zhí)行 | |
| |3、階段作業(yè)布置與安排 | |
|第二階段課程 |教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營--第二階段： |實戰(zhàn)演練+作業(yè)布置 |
|教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營 |實戰(zhàn)演練(1天) | |
|第三階段課程 |教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營--第三階段： |驗收測評+課程總結(jié)+學(xué) |
|教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營 |驗收測評(1天) |習(xí)轉(zhuǎn)化 |

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