丁路：“微”力無窮—情境化微課開發(fā)方案

丁路：“微”力無窮—情境化微課開發(fā)方案課程分類：人力資源培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天
【課程收益】
1、樹立正確的“微學(xué)習(xí)”觀念
理解當前時代特征對組織學(xué)習(xí)的機遇和挑戰(zhàn)，明確微學(xué)習(xí)在組織學(xué)習(xí)力體系中的角色和價值定位。
2、使學(xué)習(xí)“微而不碎”，以組織目標為導(dǎo)向
明確區(qū)別微學(xué)習(xí)和一般意義上的碎片化學(xué)習(xí)之間的本質(zhì)區(qū)別，理解業(yè)務(wù)導(dǎo)向下如何建構(gòu)有效的微學(xué)習(xí)體系，理解微課的適用情景和篩選標準，以及與其他學(xué)習(xí)方式的有效關(guān)聯(lián)
3、打造輕盈而輕松的情景化微課程
從學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)評估五個關(guān)鍵維度，全方面建構(gòu)完善的微課設(shè)計思路；
掌握并運用相關(guān)的工具模板進行微課教案的結(jié)構(gòu)化整理和情景化內(nèi)容的編制，通過軟件的搭配運用自主輸出微課演示課件
【輸出成果】
1、每位學(xué)員輸出1門業(yè)務(wù)相關(guān)的情景化微課程【2天版】
2、對課程內(nèi)容和形式開發(fā)，以及微課制作軟件使用進行賦能【1天版和2天版】
單元名稱
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標
核心工具和方法
一、微課產(chǎn)生的背景
1、??時代背景
2、??移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和機遇
3、??微課的使命
了解微課產(chǎn)生的背景以及對于學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和機遇；
知道微課的使命，建立學(xué)習(xí)的好奇心。
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二、微課與企業(yè)微學(xué)習(xí)體系構(gòu)建
1、企業(yè)微學(xué)習(xí)體系
2、微課在企業(yè)微學(xué)習(xí)體系構(gòu)建中的價值定位
理解企業(yè)微學(xué)習(xí)體系的構(gòu)成要素和邏輯關(guān)系
理解微課在企業(yè)微學(xué)習(xí)體系建設(shè)中的承上啟下性
企業(yè)微學(xué)習(xí)體系構(gòu)成圖示
三、微課內(nèi)涵解讀
1、??微課定義
2、??微課的類型
3、??微課帶給組織學(xué)習(xí)的改變
4、??不同課程類別適合的微課解決方案
1）??理念類
2）??規(guī)范類
3）??分享類
知道微課的定義、類型并能夠理解微課將會帶給組織學(xué)習(xí)哪些改變；
針對企業(yè)不同類型的課程，能夠匹配相應(yīng)的解決方案。
能力形成的7-2-1模型
“一個問題”邏輯層次圖
四、微課開發(fā)全流程
1、??微課設(shè)計的三重一輕原則
2、??微課開發(fā)VS傳統(tǒng)課程開發(fā)
3、??微課開發(fā)流程
理解微課開發(fā)與傳統(tǒng)課程開發(fā)的差異；知道微課開發(fā)的全流程。
微課開發(fā)流程圖
第一部分：教學(xué)目標準備
1、??教學(xué)目標評估要點
1）??要點1：要想學(xué)員聽，教學(xué)目的想清楚
2）??要點2：要想價值高，知識還要再提煉
3）??要點3：要想績效顯，掌握程度需明確
2、??練習(xí)
清楚教學(xué)目標準備的基本要求，并能夠據(jù)此應(yīng)用所學(xué)習(xí)的工具描述自我微課課程目標、收益、知識掌握程度。
目標表述的FABE，智慧山模型
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第二部分：考試問卷設(shè)計
1、??回顧智慧山模型
2、??為自己微課設(shè)置考試題型
3、??如何解決學(xué)員分散的問題？
能夠運用智慧山模型來設(shè)計自我微課的考試問卷題目。
考試神器：培訓(xùn)寶
第三部分：教學(xué)法設(shè)計
1、??全感官呈現(xiàn)
1）??人是如何接受和存儲信息的：外感官和內(nèi)感官
2）??視覺、聽覺、感覺
2、??結(jié)構(gòu)化陳述
1）?十字繡的啟示
2）?結(jié)構(gòu)化套路介紹：STAR、SCQA、5W1H
3）?STAR工具介紹
4）?SCQA工具介紹
5）?5W1H
理解微課教學(xué)法設(shè)計的兩大要點。
知道STAR工具的使用場景，并學(xué)會使用STAR工具來解釋抽象概念。
理解并學(xué)習(xí)如何運用SCQA的套路來影響他人的觀點。
理解5W1H工具的使用場景和要點。
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概念解釋：STAR
案例/故事編寫：SCQA
四、微課開發(fā)全流程
第四部分：整合性工具——微課設(shè)計模板
1、微課教學(xué)5事件
-吸引注意
-呈現(xiàn)新知
-促動聯(lián)結(jié)
-小結(jié)回顧
-情緒與動機引導(dǎo)
2、微課設(shè)計與開發(fā)的整合性思考
能夠結(jié)合關(guān)鍵教學(xué)事件，自行細化更多的應(yīng)用場景，并能夠自行建構(gòu)或引入更多的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)陳述套路
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能夠運用微課設(shè)計模板進行全面的微課設(shè)計操作
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微課教學(xué)5事件邏輯圖
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微課設(shè)計模板
晚間輔導(dǎo)【2天版】
1、??介紹晚上任務(wù)和要求
5-10分鐘微課腳本
2、分小組輔導(dǎo)
小組輔導(dǎo)
為多媒體制作做好腳本準備工作
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五、微課制作
1、??微課的類別
2、??樣例展示
3、??手機錄屏要點
1）??方向
2）??穩(wěn)定
3）??支架
4、??多媒體制作神器——Camtasia Studio
1）??該工具的特點
2）??安裝要求
3）??如何錄屏
4）??如何剪輯視頻
觀摩樣例，刺激學(xué)員思維、對自我微課設(shè)計產(chǎn)生創(chuàng)新想法
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應(yīng)用Camtasia Studio工具成自我微課的制作
多媒體制作神器——Camtasia Studio
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微課錄制【2天版】
學(xué)員自行或小組結(jié)伴尋找安靜的場地，將第一晚的腳本進行錄制、編輯扥操作。
實戰(zhàn)&輔導(dǎo)
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多媒體編輯
完成腳步錄制后根據(jù)具體的情況進行二次編輯和完善，并提交自我作品
實戰(zhàn)&輔導(dǎo)
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