職業(yè)經(jīng)理人核心技能實戰(zhàn)訓練課程（電影版 兩天）

職業(yè)經(jīng)理人核心技能實戰(zhàn)訓練課程
（電影版 兩天）
（如欲公開以下內(nèi)容，或者需對大綱作專業(yè)化調(diào)整，請與本人聯(lián)系確認）

【課程關(guān)鍵詞】職業(yè)經(jīng)理，核心管理技能，持久競爭優(yōu)勢
【課程時長】 2天（估計每天6.5小時）
【課程對象】總經(jīng)理，總監(jiān)，部門經(jīng)理，其他各級工作骨干，后備干部
【課程形式】
演講，問題討論和個案分析。
問題討論和個案分析將與授課緊密結(jié)合。
授課現(xiàn)場需準備投影儀,電源拖板，學員用膠貼紙,鉛筆和練習紙,如再配有白板和白板水
筆更好
采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓要點，又營造活躍
，輕松和積極的培訓氛圍。
采取小組互動式教學，學員人數(shù)不可超過35人。

【課程背景】
MTP（英文全稱Management Training Program
原義為管理訓練計劃）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理
人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓練課程。主要針對中、高階管
理者所承擔的職責與任務形成兩個側(cè)重點不同的訓練體系。它的成功源于深厚的管理學
、心理學、行為學基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓練構(gòu)架，注重實
際管理問題的解決，對訓練成效給予明確的承諾和保證。訓練方法強調(diào)現(xiàn)場演練（案例
分析及角色演練）和課后的實際操作指導，實現(xiàn)了訓練從課堂到工作實踐的延伸。在訓
練目標上,MTP不僅注重現(xiàn)實問題的解決,同時強調(diào)參加者主動獲取知識、轉(zhuǎn)化信息能力的
形成。
本課程特別對于只可意會，難于言傳的一些管理軟技能，采用了電影剪輯和情境片斷
等多媒體培訓技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓要點，又營造活躍，輕松和積極的培訓氛圍


【課程收益】
◇個人收益：

*了解管理發(fā)展的全貌和最新的發(fā)展動態(tài)，站到國際管理的前沿，高屋建瓴地體會企業(yè)管
理的最佳思路
*系統(tǒng)了解和掌握職業(yè)經(jīng)理人思維方法；
*樹立積極有效的管理理念，并能在工作生活中加以應用；
*掌握先進的管理的技術(shù)和技巧；
*提高管理團隊協(xié)作精神與組織意識。
◇企業(yè)收益：
*提高公司整體管理能力，高屋建瓴地體會企業(yè)管理的最佳實踐
*在公司內(nèi)為有效的管理建立知識儲備和統(tǒng)一標準；
*在職業(yè)經(jīng)理管理技能的培訓、普及與應用上樹立行業(yè)標桿；
*增強公司的管理競爭力，形成公司專業(yè)化、高績效的管理團隊。


【課程大綱】


? 認清自我，放眼未來――督導管理者的角色和挑戰(zhàn)
? 管理者的基本認知
? 有效管理必需的技能
? 轉(zhuǎn)變與機遇――督導管理者的來源
? 從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變
? 定位――不斷改進的督導管理者職位
? 超越自我――督導管理者面臨的挑戰(zhàn)
? 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導風格
? 兩種不同的領(lǐng)導行為
? 四種不同的領(lǐng)導風格
? 領(lǐng)導模型展示
? 有效提升團隊凝聚力
? 團隊文化與團隊建設的內(nèi)涵
? “共享式管理”激發(fā)組織由下至上的活力和動力
? 如何實現(xiàn)情景領(lǐng)導：團隊發(fā)展階段與領(lǐng)導者角色
? 管理運籌的六個基本原理
? 關(guān)于團隊信任
? 團隊文化的“輪胎效應”
? 提升團隊執(zhí)行力的幾個步驟
? 讓你的職員自動自發(fā)
? 建設與時俱進的企業(yè)文化
? 合理化制度的建立與完善
? 提高士氣的三個措施
? 強化執(zhí)行力流程的九個環(huán)節(jié)
? 管理者該如何扮演強有力的執(zhí)行角色？
? 思考：事情到底是誰搞砸的？
? 執(zhí)行對管理者的要求
? 執(zhí)行對員工的要求
? 哪些行為決定你是否有執(zhí)行力呢？
? 如何分配工作和督促執(zhí)行？
? 如何正確掌握上層的指示
? 如何有效分派工作任務
? 認可分配給手下員工的工作重要性
? 規(guī)劃給員工分配工作任務的戰(zhàn)略
? 給員工成功完成工作任務的機會
? 在給員工分配工作任務時檢查自己的個人動機
? 如何運用工作改善程序提高效率
? 如何進行追蹤考核確保成果
? 如何利用數(shù)據(jù)提升效率
? 如何用更少時間做更多事
? 員工輔導——如何培養(yǎng)員工技能
? 管理者訓導技巧以冷靜、客觀、認真態(tài)度執(zhí)行
? 輔導員工的關(guān)鍵
? 輔導者-訓練者
? 訓練者的三條指導原則
? 理想訓練者的模式
? 有效訓練-從學習的角度來看
? 員工輔導與強化
? 給下屬的一支興奮劑――有效激勵
? 員工的需求分析
? 員工的發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
? 建立員工的自我激勵機制與自信心培養(yǎng)
? 員工士氣的激勵理論
? 激勵在團隊中的應用
? 典型員工的典型激勵方式
? 如何利用無形手段實現(xiàn)員工激勵
? 如何有效避免激勵過程中的負面效應
? 運用你身邊的財富――－有效授權(quán)技巧
? 有效授權(quán)的程序
? 督導管理者授權(quán)的原因
? 督導管理者不實施授權(quán)的原因
? 有效授權(quán)的常見問題與障礙
? 無效授權(quán)：一種解決的方法
? 員工績效管理
? 員工績效管理的循環(huán)：計劃、輔導、考核、改進
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制定計劃：計劃與目標、目標的來源、目標的特點、目標的分解、小組練習（設定
目標）
? 輔導實施：輔導的重要性、輔導重點、輔導的方法、小組討論（輔導的難點）
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考核評估：考核的意義、目的、考核方法、考核面談、小組討論（面談的難點）
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績效改進：改進的意義、含義、管理者個人的改進、管理者下屬的改進[pic][pic][pic]
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