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  培訓(xùn)講師:藍(lán)天

講師背景:
藍(lán)天:中國(guó)人民大學(xué)講師、管理學(xué)博士曾任咨詢(xún)公司培訓(xùn)總監(jiān)、地產(chǎn)投資管理公司人力資源總監(jiān)。多年從事企業(yè)中高層管理,在企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)技能和人力資源管理與咨詢(xún)方面有著豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。清華大學(xué)、北京大學(xué)MBA課程特聘講師國(guó)家外交 詳細(xì)>>

藍(lán)天
    課程咨詢(xún)電話:

TTT詳細(xì)內(nèi)容

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內(nèi)部培訓(xùn)師育成
課程目標(biāo):
1.?
幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師了解培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展及培訓(xùn)理念,明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與
任務(wù),理解培訓(xùn)如何服務(wù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃;
2. 了解專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)技巧,能夠把知識(shí)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程;
3. 學(xué)習(xí)職業(yè)培訓(xùn)師的授課技能,提升專(zhuān)業(yè)授課技巧;
4. 掌握評(píng)估培訓(xùn)效果的方法。
課程特點(diǎn):
特點(diǎn)之一:引導(dǎo)學(xué)員在平時(shí)通過(guò)積累而達(dá)成持續(xù)的提高。徹底從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),讓學(xué)員對(duì)于
培訓(xùn)講師如何掌控培訓(xùn)課程一目了然,心中有數(shù)。
特點(diǎn)之二:注重培訓(xùn)講師基本功的訓(xùn)練,從發(fā)聲、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、感染力的塑造、互
動(dòng)技巧、體驗(yàn)的引導(dǎo)、思想等多方面給出清晰的分析,并提供了大量的實(shí)例和案例,培
訓(xùn)內(nèi)容全面而系統(tǒng)。

課程時(shí)間:2天
培訓(xùn)方式:講授、學(xué)員演練、錄像分析
學(xué)員人數(shù):20人左右效果最佳

一、培訓(xùn)的基本概念
什么是培訓(xùn)?
培訓(xùn)的三要素
成人學(xué)習(xí)的規(guī)律
“三位一體”的培訓(xùn)模式
二、培訓(xùn)師的素質(zhì)要求和角色認(rèn)知
培訓(xùn)師的基本素質(zhì)
培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)
培訓(xùn)師的三種角色
培訓(xùn)師的專(zhuān)長(zhǎng)定位
培訓(xùn)師的六大能力(能力提升針對(duì)性訓(xùn)練)
三、循規(guī)蹈矩,按部就班 —— 培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)操作流程
第一步:確認(rèn)培訓(xùn)需求
第二步:編制培訓(xùn)計(jì)劃
第三步:落實(shí)講師
第四步:編寫(xiě)培訓(xùn)講義
第五步:組織培訓(xùn)資源
第六步:組織學(xué)員
第七步:組織實(shí)施培訓(xùn)
第八步:學(xué)員意見(jiàn)反饋
第九步:培訓(xùn)效果評(píng)估
四、培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)的流程
課程大綱的規(guī)劃
講師手冊(cè)的設(shè)計(jì)(開(kāi)場(chǎng)、主體、結(jié)尾)
PPT的制作
五、此時(shí)無(wú)聲勝有聲 —— 培訓(xùn)師的著裝、表情和肢體語(yǔ)言
穿什么好?
什么樣的表情最好?
站著講?還是坐著講?
拿話筒?還是不拿話筒?
肢體語(yǔ)言的基本要求
手語(yǔ)的運(yùn)用
六、穿梭于空氣中的鋒利和誘惑 —— 注意你的聲音
聲音究竟有多重要?
你傾聽(tīng)過(guò)自己的聲音嗎?
發(fā)聲需要關(guān)注的幾個(gè)方面
可以用“停頓”表達(dá)的含義
用于練習(xí)發(fā)聲的篇章
七、培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)掌控技巧
引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白
提升現(xiàn)場(chǎng)感染力的技巧
激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的妙招
靈活掌控學(xué)員的技巧
自如應(yīng)付困難局面的心得
問(wèn)題之一:課堂氣氛沉悶
問(wèn)題之二:講師的語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤
問(wèn)題之三:講師的角色錯(cuò)位
問(wèn)題之四:講師過(guò)度緊張
問(wèn)題之五:嚴(yán)重超時(shí)或者時(shí)間大量剩余
問(wèn)題之六:學(xué)員故意挑戰(zhàn)講師權(quán)威
余音繞梁的結(jié)束語(yǔ)
(本章為課程練習(xí)重點(diǎn),通過(guò)攝像回放方式幫助學(xué)員客觀認(rèn)識(shí)自己在臺(tái)上的優(yōu)缺點(diǎn))

八、培訓(xùn)師的自我創(chuàng)新與提高
經(jīng)驗(yàn)分享:如何克服講臺(tái)恐懼癥
介紹:培訓(xùn)師工具箱及課程輔助進(jìn)修材料
九、與企業(yè)戰(zhàn)略配合的培訓(xùn)規(guī)劃?
占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)模式?  
培訓(xùn)規(guī)劃體系?  
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃?
十、有效制定年度規(guī)劃?
各部門(mén)的需求了解  
制定年度預(yù)算的因素?  
年度預(yù)算的制定流程?



 

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時(shí)間管理技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)收益:通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,您將能夠:1.掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧;2.根據(jù)自身時(shí)間管理的不良習(xí)慣制訂對(duì)癥下藥的時(shí)間管理計(jì)劃;3.配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用,達(dá)到自我發(fā)展與提升;4.運(yùn)用科學(xué)的管理方法進(jìn)行計(jì)劃、授權(quán)、執(zhí)行和監(jiān)督,提高管理工作效率。課程時(shí)間:2天引子案例:國(guó)內(nèi)某企業(yè)總經(jīng)理的一天小組討論:此案例反映的問(wèn)題很多,請(qǐng)您們僅從時(shí)間管理的角

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優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)滿(mǎn)意度提升主講人:藍(lán)天參加對(duì)象:所有參與客戶(hù)服務(wù)的人員課程介紹:當(dāng)西方企業(yè)已進(jìn)入服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,我們的企業(yè)還在靠產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)份額,或剛剛開(kāi)始接受品牌觀念;因此我們迫切需要建立全新的服務(wù)理念。在剛推出產(chǎn)品時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是特色,當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)者蜂擁而至,彼此的特色難以分辨時(shí),競(jìng)爭(zhēng)就轉(zhuǎn)到價(jià)格和成本上;但競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中高成本的企業(yè)退出后,幸存者彼此之間的價(jià)

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員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、管理與發(fā)展訓(xùn)練企業(yè)的收獲:·加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)生涯管理,激發(fā)員工自我激勵(lì)能力·尋求員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)·制定最適合企業(yè)發(fā)展及員工需求的成長(zhǎng)方案·吸納、留住優(yōu)秀人才,減少人力資源流失,完善企業(yè)內(nèi)部“造血系統(tǒng)”·運(yùn)用方陣協(xié)同式組織結(jié)構(gòu),加強(qiáng)部門(mén)之間的溝通聯(lián)系、工作配合個(gè)人的收獲:·掌握職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律,科學(xué)規(guī)劃人生,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,提升生

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商務(wù)禮儀藍(lán)天第一章著裝禮儀一、男士著裝的禮儀(一)西裝的選擇(二)西裝的選擇與搭配(襯衫、領(lǐng)帶、鞋襪、公文包的選擇)(三)休閑服飾的選擇與搭配二、女士著裝的禮儀(一)套裙的選擇要注意的問(wèn)題(二)套裙的搭配(襯衫、內(nèi)衣、襯裙、鞋襪的選擇及要求)(三)精確平衡點(diǎn)-如何兼顧裝束個(gè)性化與新穎入時(shí)三、佩戴飾品的禮儀(一)首飾的選擇及佩帶的要求(二)手表和筆的選擇注意事

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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