企業(yè)內訓師選拔

  培訓講師：曹甄俊

講師背景：
曹甄俊博士高級工程師碩士研究生導師IPTA國際職業(yè)訓練協(xié)會授權導師TTT（企業(yè)內訓師）資深輔導講師上海市科學技術委員會專家上海市經濟和信息化委員會專家上海市浦東新區(qū)科技發(fā)展基金專家中國建筑節(jié)能協(xié)會專家委員會專家中國綠色建筑與節(jié)能青年委員會委 詳細>>

曹甄俊
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企業(yè)內訓師選拔詳細內容

企業(yè)內訓師選拔

企業(yè)內訓師選拔
講師：曹甄俊
【課程背景】
培訓很貴，不培訓更貴，無效的培訓最貴！“有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何才能夠有效？如何才能夠實現學以致用？這些正在困擾越來越多的企業(yè)培訓主管部門。
外請的師資能否解決企業(yè)實際問題？內部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內，實現培訓效果最大化？
這就要求培訓師做到“講清楚，聽明白，記得住，做得到”，以終為始，立足講授，面向效果，注重心法與手法的并重。在持續(xù)改善并提升培訓師培訓技能的同時，助力企業(yè)更有效地提煉個人心得、總結部門經驗、沉淀組織智慧，達成組織績效的提升。
【課程收益】
1、培訓效果的保障技能
2、課堂呈現的六大能力
3、培訓進程及推進模型
4、主輔明暗的四線配置
5、概念表述和語感結論
6、捷思漫講及問答技巧
【課程時間】
12小時（2天）
【課程對象】
企業(yè)內訓師，部門經理等
【課程大綱】
一、明角色：培訓師自我認知
1 、職業(yè)心法
本色做人 角色做事
2、 TTT核心理念
首善——請注意
樂從——有道理
對接——我發(fā)現
區(qū)分——是這樣
感召——來！
分享——讓我們一起
3、有效訓練
有效訓練方向：滿足組織期待及學員需求
培訓效果評估：目標和工具
培訓三目的：傳道授業(yè)解惑
培訓效果七分圖
4、培訓師的職業(yè)角色
課程設計者——編
活動組織者——導
內容表達者——演
二、具能力：培訓師能力進階
1、職業(yè)心法
道可頓悟 事須漸修
2、培訓師課堂呈現能力
表達力——通覺
挑戰(zhàn)力——反思
創(chuàng)新力——整合
變通力——角度
洞察力——細節(jié)
感召力——投入
3、課堂訓練核心
三大要素—老師、學員和課堂
三大意識—教化、感悟、場意識
三大關鍵——悟、化、應
4、能級成長
合格培訓師——能工用術器
專業(yè)培訓師——巧匠明法理
職業(yè)培訓師——明師悟道勢
5、培訓師能力圖譜
三、善編導：課程設計技巧
1、結構心法
粗枝大葉 妙趣橫生
2、課程講授配置
主線輔線：內容與形式
明線暗線：固定與靈活
進程單元：整體與局部
培訓行為配置表
3、內容綱要架構
要點：問題線索
層次：話題范疇
方向：主題領域
邏輯：原則與方法
4、開場與導入
破冰：改變狀態(tài)
破題：引導關注
開心開眼和開竅
開場導入形式技巧
導入可開場
5、鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色建關系
化解抵觸：知障礙挑問題
6、要點單元講授
綱要——講什么
演繹——怎么講
資源——用啥講
7、過渡設計
提問：起承轉合
總結：復述串講
印證：回顧反饋
8收場和收結
收場三件事
收結不收場
收場收結形式技巧
四、樹影響：職業(yè)進階
1、轉化心法
學習忘我 應用無他
2效果深化技巧
積極回應（課堂互動基本功）
圖解概念和圖解觀點
串珠互動訓練法
3、訓練形式方法
訓練形式
訓練方法
4、課堂教學工具運用
5、學員行為深度改善
視講、試講和示講（用全程學習理念跟進訓練落地）
潤切塑的點評藝術（課堂訓練和OJT的高級職業(yè)能力）
6、智慧沉淀（最佳實踐如何助力組織知識管理）
總結：經驗源于實踐
提煉：觀念高于實踐
加工：方法用于實踐
7、TTT助推企業(yè)成長（TTT深度運用于組織學習發(fā)展的展望）
培養(yǎng)導師隊伍
建立培訓體系
積淀品牌文化

 

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