《企業(yè)培訓師培訓》

  培訓講師：詹從淼

講師背景：
詹從淼先生國內著名團隊管理輔導專家，企業(yè)成長管理理論的倡導者與實踐者，四力成長修煉系列課程原創(chuàng)講師。清華大學領導力培訓中心高級培訓師，中國CHRP注冊人力資源管理師認證管理中心特聘講師，北京聯(lián)合智訓企業(yè)管理咨詢有限公司高級培訓師，新加坡博維 詳細>>

詹從淼
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《企業(yè)培訓師培訓》詳細內容

《企業(yè)培訓師培訓》
一、 企業(yè)培訓與培訓師角色定位
a) 企業(yè)為什么需要培訓？——培訓在企業(yè)管理中的作用
b) 企業(yè)培訓職業(yè)化發(fā)展與定位——無意識/有意識/超意識階段
c) 培訓師成長管理模式——定位/知道/做到/得到
d) 培訓與教育的區(qū)別
e) 培訓師三重角色——編/導/演
f) 培訓師必須具備的素質能力
課堂練習：自我成長定位——《1分鐘自我介紹》
二、 成人學習心理與動機分析
a) 成人與兒童學習的區(qū)別
b) 成年人學習障礙與心理特點分析
c) 注意力與記憶力遺忘曲線分析
d) 提升成年人學習注意力策略
e) 四種加強記憶的有效方法——概念/實物//場景情緒 
f) 螺旋式學習模式
g) 企業(yè)人才培養(yǎng)的四個階段
課堂體驗：注意力游戲
三、 培訓需求診斷分析與課程開發(fā)設計
a) 實施培訓的二個途徑
b) 給誰培訓？——培訓對象的縱向與橫向GPS定位
c) 培訓什么？——培訓需求診斷的誤區(qū)與有效方法
d) 課程設計與開發(fā)流程
e) 標準課程開發(fā)結構模型
f) 課程編寫需要關注的幾個問題
g) 培訓課程開發(fā)務實——課程開發(fā)五線譜
h) 培訓素材收集、篩選與有效應用
i) 精彩生動課程開發(fā)原理——感性與理性的演繹
課堂練習：命題課程開發(fā)與展示
四、 主題講授與培訓課堂呈現(xiàn)技巧
a) 呈現(xiàn)什么？——內容/形象/聲音/情感
b) 開場“怯場”測試——公眾講話的恐懼
c) 如何有效化解登臺的恐懼？——心理/行為/技巧
d) 如何化解培訓的壓力與緊張情緒
e) 精彩開場的原理與方法
² 培訓開場問題與障礙——失敗案例分析
² 培訓開場成功與關鍵——成功案例分享
² 成功開場四步法
課堂練習：有效培訓開場
f) 培訓主體內容講授與演繹技巧
² 現(xiàn)場主體內容演繹原則與“三點”技巧
² 培訓課堂VHF生動化呈現(xiàn)原理與技巧
² 視覺—圖片/圖表/動畫/錄相/實物/手勢/表演/模擬
² 聽覺—語言/措辭/口氣/音調/語義/對話/音樂/聲效
² 感覺—嗅覺/味覺/觸覺/痛覺 /情緒/心理/靈魂 
² 培訓控場技巧——清場/暖場/熱場/肅場（沉默/停頓/重復/異聲）
² 培訓提問技巧——開放式/封閉式
² 培訓點評技巧——歸納/肯定/建議/鼓勵
課堂演練：親密愛人
g) 培訓結尾收結技巧——培訓美好回憶是從謝幕開始
² 首尾呼應收結
² 要點提煉收結
² 行動展望收結
² 贈言祝福收結
h) 課堂培訓內容與行為禁忌
課堂練習：命題培訓練習
五、 培訓課堂疑難問題應對
a) 學員提出的每一個問題，都要答么？
b) 要求學員提問題時，學員不出聲，怎么辦？
c) 自己不知道答案，怎么辦？
d) 學員提的的問題模糊，怎么答？
e) 學員故意挑釁或想挑起爭論，怎么辦？
f) 。。。。。。。
六、 培訓總結與行動展望

 

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