TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：王明基

講師背景：
王明基教授：北京大學(xué)人力資本研究所研究員清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授資深人力資源管理、企業(yè)管理專家，實力派培訓(xùn)專家，NLP執(zhí)行師，團(tuán)隊教練。CCTV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主 詳細(xì)>>

王明基
    課程咨詢電話：

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

　　**部分  培訓(xùn)師基本技能培訓(xùn)

　　課程目標(biāo)（學(xué)會）：

　　**培訓(xùn)，讓企業(yè)培訓(xùn)主管和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)課授課的方法與技巧，掌握培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)評估方法，為企業(yè)開展陪訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。

　　課程大綱：

　　培訓(xùn)基礎(chǔ)理論--掌握成人學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)律

　　培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

　　成人學(xué)習(xí)規(guī)律

　　培訓(xùn)種類、內(nèi)容、方法

　　成人培訓(xùn)循環(huán)圈理論及實踐

　　培訓(xùn)課程開發(fā)--如何設(shè)計符合企業(yè)需求的培訓(xùn)課程

　　培訓(xùn)需求調(diào)查

　　工作分析法

　　一般調(diào)查方法

　　DACUM 培訓(xùn)需求調(diào)查方法

　　練習(xí)：分析某崗位能力領(lǐng)域單項技能

　　確定培訓(xùn)內(nèi)容

　　開發(fā)針對性的培訓(xùn)課程

　　能力類培訓(xùn)課程的設(shè)計

　　界定技能的操作定義

　　分析掌握一門技術(shù)和一種能力的程序（流程）

　　分析受訓(xùn)者應(yīng)該掌握的單項能力、能力領(lǐng)域及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)

　　案例分析與互動

　　編寫教材

　　編寫教師講稿

　　編寫學(xué)員教材

　　審定教材

　　制作課件（PowerPoint)

　　確定培訓(xùn)方法

　　確定培訓(xùn)課總體設(shè)計

　　轉(zhuǎn)變觀念或調(diào)整心態(tài)培訓(xùn)課設(shè)計

　　思維能力培訓(xùn)課設(shè)計

　　選擇適合的培訓(xùn)方法

　　設(shè)計培訓(xùn)課程實施方案

　　培訓(xùn)方法與藝術(shù)--如何提升現(xiàn)場學(xué)習(xí)效率

　　培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

　　如何開頭

　　培訓(xùn)的方法與藝術(shù)

　　受訓(xùn)者心理流程

　　培訓(xùn)內(nèi)容處理方法

　　培訓(xùn)過程中情緒調(diào)節(jié)

　　培訓(xùn)情緒流程--預(yù)熱技巧

　　溝通交流呼應(yīng)技巧

　　如何提問？--讓他想，讓他參與

　　如何回答問題？

　　發(fā)動學(xué)員參與的方法

　　聲音的運(yùn)用

　　修辭--語言的藝術(shù)

　　身體語言的使用

　　表達(dá)技巧整合

　　臨場應(yīng)變技巧

　　要注意的幾點問題

　　培訓(xùn)結(jié)尾設(shè)計

　　培訓(xùn)評估技術(shù)

　　培訓(xùn)評估現(xiàn)狀

　　柯克帕迪克評價模式在中國的應(yīng)用

　　提高培訓(xùn)師素質(zhì)途徑

　　培訓(xùn)師角色定位

　　從教師到培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)變

　　語言藝術(shù)訓(xùn)練

　　與棘手學(xué)員打交道的藝術(shù)

　　提高培訓(xùn)師素質(zhì)的其他途徑

　　培訓(xùn)管理

　　制定培訓(xùn)規(guī)劃

　　制定培訓(xùn)實施方案

　　培訓(xùn)供應(yīng)商選擇技巧

　　培訓(xùn)評估技術(shù)

　　內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)問題探討

　　實踐所學(xué)的能力

　　發(fā)現(xiàn)管理中的問題

　　編寫培訓(xùn)教材

　　現(xiàn)場實踐

　　評估總結(jié)

　　第二部分   培訓(xùn)師核心技能培訓(xùn)--案例管理法

　　課程目標(biāo)（學(xué)會）：

　　提高企業(yè)培訓(xùn)師**案例開展培訓(xùn)工作的技能；

　　使培訓(xùn)師了解案例管理法在企業(yè)管理中的作用，掌握案例法的實施步驟；

　　提高培訓(xùn)師收集案例、分析案例，以及將案例與培訓(xùn)理論聯(lián)系的能力，大化的提高培訓(xùn)效果，增加學(xué)員對課程的興趣及參與度和吸收度。

　　課程大綱：

　　為什么需要案例法

　　全面進(jìn)化企業(yè)的案例管理法

　　互動案例

　　管理推進(jìn)中，有問題就有案例

　　案例法解決問題的三步曲

　　案例法的一般功能

　　人人都是牧師、培訓(xùn)師

　　案例的潛能開發(fā)功能

　　什么是案例管理法

　　特征

　　優(yōu)點和缺點

　　案例法的實施與學(xué)習(xí)步驟

　　如何上好一堂案例管理法培訓(xùn)課

　　案例材料的選擇和案例的編寫

　　案例材料的選擇

　　案例的編寫

　　分組編寫案例

　　小組分析案例，總結(jié)

　　互動討論

 

王明基老師的其它課程

戰(zhàn)略人力資源管理培訓(xùn)題目：戰(zhàn)略人力資源管理培訓(xùn)時間：2天培訓(xùn)收益：（一）把握系統(tǒng)的戰(zhàn)略人力資源管理的體系（二）洞悉戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)中的四大管理范疇的內(nèi)容及相互之間的聯(lián)系（三）熟知戰(zhàn)略人力資源管理的21項技術(shù)工具和方法培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：戰(zhàn)略人力資源管理一、戰(zhàn)略二、管理三、戰(zhàn)略人力資源管理四、戰(zhàn)略人力資源管理框架五、戰(zhàn)略人力資源管理框架解析第一部分：組織的戰(zhàn)略

 講師：王明基詳情

組織行為學(xué)大綱培訓(xùn)內(nèi)容：組織行為學(xué)培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)時間：2天培訓(xùn)收益：（一）通過培訓(xùn)使受訓(xùn)者把握“組織行為學(xué)思大領(lǐng)域的工具和方法”。（二）掌握個體心理中提升領(lǐng)導(dǎo)影響力提高員工素質(zhì)的三大途徑。（三）把握領(lǐng)導(dǎo)心理規(guī)律，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)他人的方法與藝術(shù)。（四）掌握團(tuán)隊心理規(guī)律，學(xué)會帶團(tuán)隊的技巧。（五）掌握組織心理規(guī)律，學(xué)會運(yùn)作組織的方法。培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：一．組

 講師：王明基詳情

做事用人解決問題培訓(xùn)題目：做事用人解決問題培訓(xùn)對象：企業(yè)中高級領(lǐng)導(dǎo)管理者培訓(xùn)時間：2天培訓(xùn)收益：（一）做事打造兩個體系一是縱向企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的機(jī)制；二是橫向滿足客戶需求的機(jī)制。（二）用人要構(gòu)建一個體系四大機(jī)制。打造企業(yè)與員工之間的利益共同體；事業(yè)共同體；情感共同體；信仰共同體（三）提供哲學(xué)中分解、綜合、辯證邏輯分別解決決策、運(yùn)營中的問題和未知問題。（四）培

 講師：王明基詳情

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法培訓(xùn)題目：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法培訓(xùn)時間：2～3天課程收益：（一）本課程是提供解決問題方法的課程。（二）本課程提供了四大思維方式解決問題的十幾種方法。（三）本課程吸收借鑒了哲學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)這幾大學(xué)科關(guān)于工具性研究成果。（四）本課對提升管理者解決問題的能力有不可估量的作用。培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法一、思維（一）思維的含義：思維是人腦借

 講師：王明基詳情

潛在的動力系統(tǒng)----價值觀培訓(xùn)題目：潛在的動力系統(tǒng)----價值觀培訓(xùn)收益：（一）價值觀是一個人的行為動力系統(tǒng)，價值觀影響一個人行為方向和一個人行為動力的大小。（二）價值觀潛伏在一個人的潛意識中，因此難于感受到，難于梳理，難于有意識重組和完善。（三）在一個人素質(zhì)的三維體系（能力、情商、價值觀）讓人感到價值觀的力量。（四）洞悉價值觀形成的原因。（五）從現(xiàn)實與理

 講師：王明基詳情

思考的力量   09.20

思考的力量----運(yùn)用思維能力解決問題培訓(xùn)題目：思考的力量----運(yùn)用思維能力解決問題培訓(xùn)對象：高級白領(lǐng)、企業(yè)中高級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)收益：（一）解決問題是一個人思維的結(jié)果。（二）培訓(xùn)將傳授經(jīng)驗型思維方法解決問題的模式：系統(tǒng)的6W2H思維模式、解決問的路徑技術(shù)、四分圖解決問題的思維模式、神奇的三、例會解決問題技巧……（三）培訓(xùn)將傳授哲學(xué)中：分解、綜合和辯證邏輯解決問題

 講師：王明基詳情

NASAA4D卓有成的團(tuán)隊績效文化領(lǐng)導(dǎo)力提升體系培訓(xùn)對象：帶團(tuán)隊的管理層培訓(xùn)收益：（一）了解自己4D天生個性，更好地認(rèn)知自己和使用好他人（二）了解認(rèn)知團(tuán)隊的文化和建設(shè)團(tuán)隊的方法（三）了解4D全能領(lǐng)導(dǎo)者八項行為（四）承諾3個月績效提升領(lǐng)導(dǎo)力提升，8個周期文化生根培訓(xùn)時間：2天培訓(xùn)內(nèi)容：引論：NASA4D是什么你想擁有這樣的團(tuán)隊嗎？大家互相尊重，工作境非常愉快同

 講師：王明基詳情

團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)題目：團(tuán)隊建設(shè)（模塊一）培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)時間：2天～3天課程特點：（一）未來企業(yè)的競爭是團(tuán)隊智慧的競爭。（二）領(lǐng)導(dǎo)力的核心是帶領(lǐng)團(tuán)隊的能力。（三）團(tuán)隊建設(shè)是破解“單個中國人是條龍，一群中國人是個蟲?！弊罴训奈ㄒ煌緩健＃ㄋ模┍菊n程是團(tuán)隊建設(shè)四階段的第一階段，團(tuán)隊建設(shè)基礎(chǔ)部分。包括：第一團(tuán)隊目標(biāo)建設(shè)團(tuán)隊愿景共建。第二團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力打造的技巧

 講師：王明基詳情

執(zhí)行力   09.29

執(zhí)行力培訓(xùn)對象：企業(yè)中層管理者課程價值：2天培訓(xùn)讓企業(yè)受訓(xùn)者掌握中高層管理者的四項執(zhí)行能力（一）例行公務(wù)的執(zhí)行能力（二）臨時交辦的任務(wù)的執(zhí)行能力（三）處理突發(fā)事件的執(zhí)行能力（四）未知問題解決的執(zhí)行能力培訓(xùn)內(nèi)容：第一部分：執(zhí)行與執(zhí)行力一、執(zhí)行的十大軟肋（一）為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？（二）為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因為執(zhí)行不

 講師：王明基詳情

職業(yè)化(職業(yè)精神職業(yè)道德職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn))培訓(xùn)對象：新入司員工培訓(xùn)時間：4天第一節(jié)：職業(yè)精神上半部分：導(dǎo)航心靈的GPS一、案例分析（一）案例一“他怎么啦？”（二）案例二“為什么是這樣的結(jié)果？”二、選擇（一）人的一生是一個不斷選擇的過程（二）今天的生活是由你幾年前的一個選擇決定的（三）今天的選擇將決定你幾年后的生活。（四）看看人們?nèi)胧篮统鍪罆r的狀態(tài)（五）你

 講師：王明基詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有