打造卓越的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
打造卓越的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
打造卓越的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
**部分 執(zhí)行力危機(jī)——中國(guó)企業(yè)是否缺乏執(zhí)行力
一、 傳統(tǒng)文化對(duì)執(zhí)行力的影響
“情、理、法”還是“法、理、情”
長(zhǎng)期形成的“人治文化”
具有民族特殊的“面子文化”
二、 企業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)環(huán)境
跨國(guó)公司的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)：資金、管理。。。
我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌對(duì)執(zhí)行力的影響
企業(yè)家的執(zhí)行力太強(qiáng)與下屬之間的差距
三、 企業(yè)內(nèi)部缺乏的科學(xué)執(zhí)行體系
權(quán)責(zé)缺乏
制度不合理
缺乏配套的執(zhí)行體系
官僚主義根深蒂固的影響
四、 執(zhí)行力解密
洞穿執(zhí)行力——意識(shí)、科學(xué)、意志、文化
頂級(jí)企業(yè)的執(zhí)行力
失敗企業(yè)的執(zhí)行力警示
目標(biāo)與目標(biāo)的有效切割是執(zhí)行力的關(guān)鍵
五、 領(lǐng)略執(zhí)行力
執(zhí)行力的核心流程
在戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)之間建立聯(lián)系的人員流程
將人員與運(yùn)營(yíng)結(jié)合起來(lái)的戰(zhàn)略流程
在戰(zhàn)略與人員之間建立聯(lián)系的運(yùn)營(yíng)流程
第二部分 執(zhí)行力在高層——讓員工進(jìn)化
一、 高層執(zhí)行力的溝通藝術(shù)
高層執(zhí)行力強(qiáng)的人人格特質(zhì)
高層所必備的心態(tài)
溝通也是生產(chǎn)力
選擇自己的管理方式
二、 高層執(zhí)行的創(chuàng)新變革
提高執(zhí)行，從備忘錄開(kāi)始
學(xué)習(xí)力——沒(méi)有學(xué)習(xí)力，就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)新力可以拓展執(zhí)行力
三、 提升下屬執(zhí)行力
激發(fā)員工內(nèi)在的潛力
掌握佳的工作分配因素
權(quán)責(zé)利對(duì)等
第三部分 中層 執(zhí)行力——責(zé)任使人進(jìn)步
一、 中層 執(zhí)行力的四大模式
做事先從做人開(kāi)始
誠(chéng)信給 中層 執(zhí)行者增色
執(zhí)行力的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
執(zhí)行者的職責(zé)系統(tǒng)
執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)
執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)
二、 提升 中層 執(zhí)行力的方法
提高工作效率
突破工作障礙的技巧
把一切事情做得盡可能完美
及時(shí)行動(dòng)，決不拖延
三、 提高 中層 的用人與激勵(lì)藝術(shù)
因人而異、量才適用
有理、有力、有結(jié)的成功激勵(lì)
責(zé)任激發(fā)員工的工作熱情
讓員工“快樂(lè)工作”
第四部分 基層執(zhí)行力——夯實(shí)執(zhí)行力的根基
一、 基層員工的職業(yè)理念
愛(ài)崗敬業(yè)、心態(tài)和信念
職業(yè)忠誠(chéng)與熱情專(zhuān)注
自尊自律與終生學(xué)習(xí)
承擔(dān)責(zé)任與潛能開(kāi)發(fā)
二、 基層員工的時(shí)間效率
時(shí)間意識(shí)
時(shí)間管理的幾個(gè)工具
有效管理時(shí)間的幾個(gè)步驟
創(chuàng)造性思維
三、 丟掉任何借口
任何借口都推卸責(zé)任：西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力
拒絕抱怨
克服拖延的小技巧
第五部分 優(yōu)秀的企業(yè)文化是高效執(zhí)行力企業(yè)發(fā)展的高境界
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的三大境界
執(zhí)行是企業(yè)文化的內(nèi)容
文化是執(zhí)行的平臺(tái)
執(zhí)行是一種制度與文化
鮑愛(ài)中老師的其它課程
《組織行為學(xué)》1-2天 06.13
《組織行為學(xué)》（2天）課程對(duì)象：?公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo)：?掌握個(gè)體的心理特征?掌握群體的心理特征?掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征?掌握組織的心理特征?掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱第一部分個(gè)體心理第一個(gè)性特征←能力←氣質(zhì)←性格第二個(gè)性?xún)A向性←需要←動(dòng)機(jī)←興趣←理想←信念←世界觀第三針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論←動(dòng)機(jī)的三種模式←馬斯洛理論←雙因素理論←成就需要
講師：鮑愛(ài)中詳情
《班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊|單元內(nèi)容|課程時(shí)間||第一單元：班組長(zhǎng)的|團(tuán)隊(duì)的基本要素|第一天||團(tuán)隊(duì)建設(shè)|——游戲：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輡上午|||溝通的喬哈瑞視窗|9：00-12：00|||共同的目的和業(yè)績(jī)目標(biāo)|下午|||互補(bǔ)的技能|14：30-17：30|||共同的工作方法||||為數(shù)不多的成員||||相互承擔(dān)責(zé)任||||團(tuán)隊(duì)為什么如此流行|||
講師：鮑愛(ài)中詳情
《贏在中層》-管理技能必修課 06.13
《贏在中層》-管理技能必修課（2天）課程對(duì)象：企業(yè)所有的經(jīng)理/主管，以及有志于走上管理崗位上的各類(lèi)人員、后備干部課程目標(biāo)：?管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制；?理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為；?培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力；?掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?；?確切了解作為部門(mén)主管所應(yīng)具備的素質(zhì)；?學(xué)會(huì)樹(shù)立自己的威
講師：鮑愛(ài)中詳情
《華為人力基本法---以?shī)^斗者為本》（1-2天）課程對(duì)象：?將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工；課程目標(biāo)：?了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制；?了解華為管理者的用人育人政策；?了解華為對(duì)管理者的要求與建設(shè)；?了解華為對(duì)管理者的選拔與配備；課程大綱：一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切←圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力建設(shè)←價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源：——客戶(hù)成功---華為成功←價(jià)值
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《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》2天 06.13
《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》（2天）課程對(duì)象：?企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo)：?掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論?掌握員工的需求心理?掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求?掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧?掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢(mèng)”課程大綱：第一單元激勵(lì)的內(nèi)涵及理論←員工要求什么？←工作場(chǎng)所提供的激勵(lì)機(jī)制←傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎？←探索個(gè)人的心理←是否存在普遍的激勵(lì)
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《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》1-2天 06.13
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》（2天）課程對(duì)象?公司高級(jí)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、員工。課程目標(biāo)?了解溝通中的潛藏的人性；?掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn)；?了解跨部門(mén)溝通所存在的問(wèn)題；?了解跨部門(mén)問(wèn)題的根源?掌握跨部門(mén)溝通的技巧?掌握與政府部門(mén)溝通的禁忌與技巧課程大綱第一部分溝通中的人性與自我←了解人性（人之性、人之道、人之成）←溝通的“技巧”←心是大還是小←人與人是“不平等”的←
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《企業(yè)內(nèi)外部公共關(guān)系認(rèn)知與拓展》（2天）課程對(duì)象：所有高層領(lǐng)導(dǎo)：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)等；?課程目標(biāo):←了解公共關(guān)系的本質(zhì)←了解內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系←掌握提升員工關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握提升領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的關(guān)鍵要素←掌握客戶(hù)的心理認(rèn)知與需求←掌握與媒介互動(dòng)的方法與技巧←掌握與政府人員打交道的方法←掌握與社區(qū)互動(dòng)關(guān)系提升的途徑←掌握與同行關(guān)系的本質(zhì)←如何讓名流給自
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《企業(yè)文化與價(jià)值觀》1天 06.13
《企業(yè)文化——文化的貫徹與推進(jìn)》（2天）課程對(duì)象：?對(duì)已經(jīng)基本了解企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵并繼續(xù)推進(jìn)企業(yè)文化的企業(yè)；課程目標(biāo)：?強(qiáng)化文化的巨大作用；?將企業(yè)文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化結(jié)合；?解決企業(yè)文化推進(jìn)的具體方法與步驟；?讓企業(yè)文化生根；課程大綱一、企業(yè)文化的力量----資源會(huì)枯竭，唯有文化才生生不息?！闷髽I(yè)文化樹(shù)立信念，統(tǒng)一思想←用企業(yè)文化強(qiáng)化、傳承企業(yè)價(jià)值觀
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《情境領(lǐng)導(dǎo)》1-2天 06.13
《情境領(lǐng)導(dǎo)》（1-2天）課程簡(jiǎn)介：20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專(zhuān)家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了強(qiáng)大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，專(zhuān)著成一冊(cè)。目前，全球1000萬(wàn)經(jīng)理人使用的領(lǐng)導(dǎo)模式；財(cái)富500強(qiáng)中，400多家公司
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