人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)體系建設(shè)

  培訓(xùn)講師：高思研

講師背景：
高思研老師實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問(wèn)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（EMCA）授權(quán)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案 詳細(xì)>>

高思研
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人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)體系建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容

人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)體系建設(shè)
 一、戰(zhàn)略性人力資源管理運(yùn)行系統(tǒng)

1. 人力資源管理的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

2. 人力資源管理系統(tǒng)性與階段性

3. 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心能力

4. 人力資源具備核心能力的特征

5. 核心競(jìng)爭(zhēng)力與員工素質(zhì)

6. 戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與員工發(fā)展

二、培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理中的地位和作用

1. 培訓(xùn)服務(wù)于企業(yè)人力資源戰(zhàn)略

2. 人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵

3. 人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)專業(yè)人員的角色和能力要求

4. 人力資源開(kāi)發(fā)人員的職能

5. 企業(yè)文化——建立員工成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制

6. 做正確的事/正確地做事/聰明地做事

7. 培訓(xùn)體系階段1-6級(jí)、3維度拓展

8. 基于戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)的漸變式突破與連動(dòng)優(yōu)化

9. 招聘與培訓(xùn)體系的對(duì)接

1
. 培訓(xùn)與績(jī)效的對(duì)接

11. 培訓(xùn)體系與職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)接

12. 人才梯隊(duì)計(jì)劃1
部曲

三、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的策略思維（直觀）

1. 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個(gè)層次

2. 公司的期望

3. 公司培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)

4. 培訓(xùn)誤區(qū)

5. 直線上司對(duì)培訓(xùn)的支持

四、培訓(xùn)的組織與管理診斷技術(shù)

1. 培訓(xùn)需求分析

2. 培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋

3. 培訓(xùn)的組織管理流程

4. 評(píng)估的目標(biāo)

5. 培訓(xùn)相關(guān)工作重要性的調(diào)查

6. 培訓(xùn)前的評(píng)估

7. 培訓(xùn)中的評(píng)估

8. 培訓(xùn)后的評(píng)估

9. 培訓(xùn)評(píng)估的方法

10. 四階層評(píng)估模型

11. 增進(jìn)培訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)移的二十種方式

五、培訓(xùn)體系構(gòu)成

1. 組織學(xué)習(xí)體系

2. 人力資源發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃體系

3. 培訓(xùn)需求調(diào)查體系

4. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理體系

5. 機(jī)構(gòu)與講師篩選和內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)

6. 如何制定年度培訓(xùn)計(jì)劃

7. 關(guān)于培訓(xùn)預(yù)算

8. 培訓(xùn)預(yù)算的提留和使用

9. 培訓(xùn)成本核算

10. 培訓(xùn)課程的設(shè)置

11. 內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)建設(shè)

12. 內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的激勵(lì)

13. 實(shí)施成功培訓(xùn)的六大步驟

 

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結(jié)構(gòu)化思維與組織溝通技巧課程開(kāi)發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們?cè)谡J(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無(wú)論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進(jìn)行格式化。本課程以金字塔原理

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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